小學一年級語文教案漢語拼音4 d t n l

1、.小學一年級語文教案漢語拼音4 d t n l一、教學目的1、學會d、t、n、l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、認識5個生字，會讀兒歌。二、教材說明本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個聲母d、t、n、l，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得提示d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。第二幅圖是一條跳起的魚，魚的體態(tài)提示t的形。第三幅圖是一個大門洞，門洞的形狀提示n的形。第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。第二部分是d、t、n、l與單韻

2、母的拼音練習。第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆畫筆順。第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認識五個生字。配有圖畫，畫著一匹馬馱著米袋在前面走，后面小兔追上來告訴他：你的米袋漏了。第五部分是一首兒歌。三、教學重點：聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)四、教學難點：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。五、教學準備1、配合學習d、t、n、l發(fā)音的錄音帶；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l與單韻母相拼的翻動式卡片；畫有四線格的小黑板。2、本課生字生詞卡片。六、課時安排3課時七、教學過程第一課時一復習b、p、m、f和六個單韻母二教學聲母d1看圖，出示聲母d及直觀圖。2、小朋友，你認識它嗎

3、？指名試著讀一讀。老師追問：你為什么讀得這么好？老師示范發(fā)音引導學生讀對，讓學生交流自己的學習經(jīng)歷和學習方法。3、學生模擬讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，老師相機指導、 糾正發(fā)音。利用圖畫，第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得提示d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。以說話助發(fā)音，借助“得發(fā)準d的音。老師注意：1、發(fā)d時，舌尖抵住上牙床上齒齦，憋住氣流，然后舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫抖。2、學生練習發(fā)d的音，體會發(fā)音要領(lǐng)。教學d時，可讓學生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時，感覺不到氣流沖出。3、教學d的字形。1看圖，d像馬蹄印子；2讀順口溜“左下半圓d d d；與

4、字母b進展比較。三按以上方法教學聲母t、n、l注意：1、發(fā)t時，發(fā)音動作和d根本一樣，不同的是口腔送出的氣流比較強。發(fā)n時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶顫抖，氣流從鼻腔出來。發(fā)l時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶顫抖，氣流從舌頭兩邊出來。2、方法同上，著重區(qū)別n和l的發(fā)音。教學n、l時，可讓學生捏著鼻子發(fā)l的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會氣流從鼻腔出來。3、d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。4、教學d、t、n、l的形，可以結(jié)合看圖，編順口溜幫助學生記憶，如，“隊鼓鼓錘d d d，魚兒跳舞t t t，一個門洞n n n，小木棍兒l l l。四書寫指導除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線