從百草園到三味書屋ppt91132

1、魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、認(rèn)識魯迅。、認(rèn)識魯迅。2 2、學(xué)習(xí)本文具體生動地寫景狀物的寫作方、學(xué)習(xí)本文具體生動地寫景狀物的寫作方法，學(xué)習(xí)運用多種法，學(xué)習(xí)運用多種修辭方法修辭方法。3 3、理解并學(xué)習(xí)本文、理解并學(xué)習(xí)本文按空間順序記敘事件按空間順序記敘事件。4 4、學(xué)習(xí)魯迅先生從小、學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自熱愛大自然，熱愛自由生活由生活。 原名原名周樹人，字豫才，周樹人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉大浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的的文學(xué)家、思想家、革文學(xué)家、思想家、革命家命家。 主要作品有小說主要作品有小說集集吶喊吶喊彷徨彷徨，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾。散文詩集散文詩集野草野草，雜，雜文集文集墳墳二心

2、集二心集。朝花夕拾朝花夕拾是一是一部散文集，共搜集了部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作篇文章，大部分多是作者回憶自己童年、少年者回憶自己童年、少年時代生活的。寫作文章時代生活的。寫作文章時魯迅已經(jīng)時魯迅已經(jīng)40多歲了，多歲了，這部散文集題名為這部散文集題名為朝朝花夕拾花夕拾，意思是，意思是早上早上的花到晚上才拾取，晚的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代年了，回憶起少年時代的事。的事。自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一: 1.速讀課文速讀課文,依照課題把文章分依照課題把文章分為兩部分。為兩部分。2.畫出文中的生字詞，借助工畫出文中的生字詞，借助工具書和課下注釋解決。具書和課下注釋解決。確鑿確鑿 z

3、o zo 菜畦菜畦 q q 桑椹桑椹 shn shn 油蛉油蛉 lng lng 斑蝥斑蝥 mo mo 纏絡(luò)纏絡(luò) chn chn 攢攢 cun cun 珊瑚珊瑚 shn hshn h 豁豁 huhu 斂斂 lin lin 腦髓腦髓 su su 陌生陌生 人跡罕至人跡罕至 hn hn 覓食覓食 竹篩竹篩 shi shi 秕谷秕谷 b b 系系 j j 傳授傳授 shu shu 書塾書塾 sh sh 預(yù) 習(xí) 檢 測預(yù) 習(xí) 檢 測一、給加點字注音。一、給加點字注音。 倜儻倜儻t tngt tng蟬蛻蟬蛻 tutu 宿儒宿儒s輕捷輕捷jiji自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二: 通過讀課文通過讀課文,具體劃分具體劃分

4、幾部分的內(nèi)容幾部分的內(nèi)容? 文章哪幾段文字寫百草園？文章哪幾段文字寫百草園？ 哪幾段文章寫三味書屋？哪幾段文章寫三味書屋？（18）百草園的生活百草園的生活（1024）三味書屋的生活三味書屋的生活 第九段在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？第九段在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？ 承上啟下的過渡作用承上啟下的過渡作用。 揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，我們揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？可以看出文章講了什么？ “百草園百草園”“”“三味書屋三味書屋”點名全文記點名全文記敘了兩個地方。敘了兩個地方。 “ “從從到到”表明文章是按表明文章是按“百百草園草園”在前，在前，“三味書屋三味書屋”在后的時間在后的時間和

5、空間順序?qū)懙?。和空間順序?qū)懙摹ｉ喿x第1自然段，思考下列問題：作者對百草園的總體評作者對百草園的總體評價是什么？價是什么？作者是如何描寫百草園的景物的？作者是如何描寫百草園的景物的？從句式上看：從句式上看：從描寫的范圍來看：從描寫的范圍來看：從觀察的角度來看：從觀察的角度來看：從修辭手法看：從修辭手法看： 用了用了“不必說不必說也不必說也不必說單單是是”的句式把諸多景物連在一起。的句式把諸多景物連在一起。由由“面面”到到“點點”，又以，又以“點點”映映“面面”，完整生動地展現(xiàn)出百草園的無，完整生動地展現(xiàn)出百草園的無窮窮樂趣樂趣。（ ）寫整體）寫整體（ ）寫局部）寫局部A.視覺視覺B.聽覺聽覺C.

6、觸覺觸覺D.味覺味覺碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚紫紅的桑葚鳴蟬長吟鳴蟬長吟 油蛉低唱油蛉低唱 蟋蟀彈琴蟋蟀彈琴用手指按住斑蝥用手指按住斑蝥m mo o的脊梁，便會啪的一聲，的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出煙霧；光滑的石井欄從后竅噴出煙霧；光滑的石井欄如又酸又甜的覆盆子，桑椹如又酸又甜的覆盆子，桑椹覆盆覆盆p pn n子像個小珊子像個小珊瑚珠攢瑚珠攢cucun n成的小成的小球球鳴蟬長吟鳴蟬長吟蟋蟀在彈琴蟋蟀在彈琴比喻比喻擬人擬人擬人擬人何首烏何首烏覆盆子覆盆子桑椹桑椹大黃大黃蜂蜂云雀云雀皂夾樹皂夾樹“不必說不必說 也不必說也不必說”

7、“單是單是”整體整體局部局部寫作順序?qū)懽黜樞蛳戎参锵戎参锖髣游锖髣游锵葎游锵葎游锖笾参锖笾参锊似璨似枋畽谑畽谠砬v樹皂莢樹桑椹桑椹鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏和木蓮何首烏和木蓮覆盆子覆盆子起起過渡（承上啟下）過渡（承上啟下）的作用，從百草的作用，從百草園的園的景物景物描寫，過渡到關(guān)于百草園描寫，過渡到關(guān)于百草園傳傳說說中去。中去。 給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？美女蛇的故事在全文中的作用？閱讀第7段，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動作

8、的詞，說說這些詞的作用。找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。先抑后揚，欲揚先抑。（想要極力去表現(xiàn)某事物卻在開頭先抑后揚，欲揚先抑。（想要極力去表現(xiàn)某事物卻在開頭用盡筆墨去抑制它，起到反襯效果）用盡筆墨去抑制它，起到反襯效果）寫冬天的捕鳥活動有何意義？寫冬天的捕鳥活動有何意義？掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩 準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣，未點到樂園，卻樂在其中。雪后捕鳥的樂趣，未點到樂園，卻樂在其中。百草園的景物百草園的景物美女蛇故事美女蛇故事雪地捕鳥雪

9、地捕鳥作業(yè)布置作業(yè)布置(二選一）二選一）1、照照“不必說不必說也不必說也不必說單單是是”的句式，請你仿寫一段話。的句式，請你仿寫一段話。2、仔細(xì)品味雪地捕鳥部分，自己寫一段、仔細(xì)品味雪地捕鳥部分，自己寫一段話，突出動詞的準(zhǔn)確運用。話，突出動詞的準(zhǔn)確運用。 魯迅的塾師壽鏡吾魯迅的塾師壽鏡吾1.三味書屋的環(huán)境如何？試用三味書屋的環(huán)境如何？試用自己的話有層次的描述出來。自己的話有層次的描述出來。2.作者描寫了私塾教育的哪些側(cè)作者描寫了私塾教育的哪些側(cè)面？（可從先生和學(xué)生兩方面面？（可從先生和學(xué)生兩方面來分析）來分析）先生先生知識淵博，但拒絕回答知識淵博，但拒絕回答“怪哉怪哉”一類的問題。一類的問題。教學(xué)認(rèn)真，不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀書很投入，但不教學(xué)認(rèn)真，不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀書很投入，但不太束縛也基本上不體罰學(xué)生。太束縛也基本上不體罰學(xué)生。學(xué)生學(xué)生敬慕老師的淵博，喜歡提問，愿意了解新知。敬慕老師的淵博，喜歡提問，愿意了解新知。一有機會便跑出去玩，尋找讀書以外的樂趣。一有機會便跑出去玩，尋找讀書以外的樂趣。趁老師讀書入神，在座位上做各種游戲、畫畫兒等。趁老師讀書入神，在座位上做各種游戲、畫畫兒等。 “我我”對三味書屋的感情如何？對三味書屋的感情如何？從哪些地方看出來？從哪些地方看出來？ 三味書屋三味書屋 好奇好奇：大匾、畫幅、儀式大匾、畫幅、儀式 可敬：可敬