光的直線傳播PPT

1、u教材分析教材分析n第四章 光現(xiàn)象 第二節(jié) 光的發(fā)射 第三節(jié) 平面鏡成像 第四節(jié) 光的折射 第五節(jié) 光的色散形成認(rèn)知能力深化認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)光沿直線傳播的概念有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)生活中的實(shí)際例子，學(xué)生對(duì)光有非常豐富的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)其條件和應(yīng)用的理解有一定的困難。八年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，對(duì)自然界中的很多現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，有一定的動(dòng)手能力。但剛學(xué)習(xí)物理不久，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，且他們的邏輯思維還需要直接經(jīng)驗(yàn)支持。能力方面123u教學(xué)目標(biāo) 能識(shí)別光源，知道光源大致分為天然和人造光源；了解光的直線傳播，能列舉光的直線傳播在生活中的應(yīng)用。了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。 經(jīng)歷“

2、光的直線傳播”的探究，體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法。 通過(guò)觀察和探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度； 通過(guò)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè)于學(xué)習(xí)物理知識(shí)。 u教學(xué)目標(biāo)u教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知感悟收獲，課堂小結(jié)布置作業(yè)，鞏固升華：實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)思路u演示“皮影戲”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后提出問(wèn)題：皮影戲的表演是利用了光的什么原理？u利用多媒體展示學(xué)生熟悉的夜景和自然光現(xiàn)象，在學(xué)生欣賞圖片的同時(shí)，提問(wèn)：圖中的光是從哪來(lái)的？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)自然地引入光源概念。u活動(dòng)一：光是沿什么樣的路徑傳播的呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行大膽的猜想，學(xué)生可能提出如下幾種猜想

3、：直線、曲線、折線、射線。 教師引導(dǎo)學(xué)生理論的得出需要實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證 分別展示光在空氣、液體、固體中的傳播。最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。水水玻玻璃璃磚磚激光電筒激光電筒激激光光電電筒筒u活動(dòng)二：光的直線傳播的應(yīng)用 接著啟發(fā)學(xué)生生活中有哪些現(xiàn)象可以證明光是沿直線傳播的呢？讓學(xué)生舉例，如影子的形成、日月食、小孔成象等，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。并請(qǐng)學(xué)生自己嘗試完成課本“想想做做”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本思想是注重學(xué)以致用，那么光的直線傳播在生活中有什么作用？學(xué)生進(jìn)行小組交流討論，得出激光準(zhǔn)直、槍的瞄準(zhǔn)、排隊(duì)等。u教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問(wèn)題：今天我們一起探究了哪些問(wèn)題？

4、你獲得了什么知識(shí)？通過(guò)問(wèn)題式的小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，提高學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 選做題：第72頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的第2、3題。 必做題：第72頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的第1、4題。 設(shè)置必做題和選做題兩個(gè)層次的作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生能力的需求，既使學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又使學(xué)有余力的學(xué)生獲得進(jìn)一步提升的空間 第四章 光現(xiàn)象第一節(jié) 光的直線傳播 一、光源一、光源能夠自行發(fā)光的物體。能夠自行發(fā)光的物體。人造光源：電燈、手電筒、蠟燭人造光源：電燈、手電筒、蠟燭等等自然光源：太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)等自然光源：太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)等討論：月亮是不是光源？ 通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想是

5、否正確？通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想是否正確？ 實(shí)驗(yàn)一：光在空氣中是如何傳播的？在空氣中噴出大量水霧，用激光筆在水霧中射出一束光，觀察光傳播的路徑； 1、實(shí)驗(yàn)探究：光是如何傳播的 結(jié)論：光在空氣中是沿直線傳播的。 二、光的傳播實(shí)驗(yàn)探究：光是如何傳播的 結(jié)論：光在水中是沿直線傳播的。 實(shí)驗(yàn)二：光在水中是如何傳播的？在水中加入少量牛奶，用激光筆在水中射出一束光，觀察光傳播的路徑； 實(shí)驗(yàn)探究：光是如何傳播的 結(jié)論：光在固體（果凍）中也是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)三：光在透明固體中是如何傳播的？用激光筆在半透明的果凍里射出一束光，觀察光在果凍里傳播的路徑； 實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)： 結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。 如果

6、介質(zhì)不均勻，會(huì)發(fā)生光線偏折的現(xiàn)象。2描述光的傳播（模型法）描述光的傳播（模型法） 光線光線：表示光的傳播路線傳播路線和方向方向的帶箭頭箭頭的直線。點(diǎn)光源發(fā)出的光線：點(diǎn)光源發(fā)出的光線： s平行光線：平行光線：（如太陽(yáng)光）（如太陽(yáng)光）討論：3光的直線傳播現(xiàn)象光的直線傳播現(xiàn)象 a影子的形成：影子的形成： 光在傳播過(guò)程中遇到不光在傳播過(guò)程中遇到不透明的物體，在物體后面透明的物體，在物體后面便形成了影子便形成了影子太陽(yáng)太陽(yáng)地球地球太陽(yáng)太陽(yáng)月球地球地球b 日食日食c 月食月食月球d.小孔成像a a激光準(zhǔn)直：激光準(zhǔn)直：b b瞄準(zhǔn)：看圖說(shuō)明打槍是如何利用光的直線傳播的。瞄準(zhǔn)：看圖說(shuō)明打槍是如何利用光的直線傳播的。c c排隊(duì)：排隊(duì)：10名同學(xué)排成一行（或列），說(shuō)說(shuō)怎樣才能排直。名