機(jī)電機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)授課計劃

1、標(biāo)準(zhǔn)計劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-159編號：_機(jī)電機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)授課計劃編輯：_日期：_單位：_機(jī)電機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)授課計劃用戶指南：該計劃資料適用于為明確的目標(biāo)或目的，在特定的時間、預(yù)算、資源條件下，依據(jù)規(guī)范完成，并把完成時所達(dá)到的有形或無形的效果記錄，形成經(jīng)驗或者總結(jié)，使用數(shù)據(jù)記錄并為以后的方案提供參考?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。課程性質(zhì)：公共課教材及教參名稱、編者、出版社、適用程度及處理意見教材：應(yīng)用數(shù)學(xué)；周金玉、鄧總綱、歐陽章東、肖前軍；北京理工大學(xué)出版社；適用于高職工科、經(jīng)管類專業(yè)。教參：1. 高

2、等數(shù)學(xué)；同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系；高等教育出版社。2. mathcadXX及概率統(tǒng)計應(yīng)用；郝黎人、李寶麟等；中國水利水電出版社。授課計劃編制依據(jù)，XX版應(yīng)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)任課教師教學(xué)工作計劃表學(xué)生知識能力素質(zhì)現(xiàn)狀的分析1、高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本功相對較弱，這一特點決定了他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)理論的能力相對較弱；2、學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的積極性和主動性不高，畏難情緒偏大；3、學(xué)生在個性和智能存在較大差異；4、學(xué)生錯誤地認(rèn)為高等數(shù)學(xué)用處不大。主要教學(xué)目標(biāo)技術(shù)知識（職業(yè)知識）目標(biāo)：1 理解函數(shù)極限、導(dǎo)數(shù)與微分、不定積分和定積分，并學(xué)會利用導(dǎo)數(shù)的概念、定積分的概念的思想來解決實際問題；2 掌握極限、導(dǎo)數(shù)與微分、不定積

3、分和定積分的基本計算公式與計算方法，會求簡單函數(shù)的極限、導(dǎo)數(shù)與微分、不定積分和定積分、微分方程；3了解微積分學(xué)的發(fā)展簡史，關(guān)注數(shù)學(xué)科學(xué)的主要成就和數(shù)學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的影響.4 關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域（尤其是自身學(xué)習(xí)的專業(yè)），能嘗試運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識和技能解釋一些專業(yè)中和生活中的問題 .5 掌握用數(shù)學(xué)軟件mathcad解決各類計算問題的方法，掌握利用現(xiàn)代計算技術(shù)處理各類數(shù)學(xué)計算與數(shù)學(xué)圖象的方法，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。職業(yè)能力目標(biāo)：1 通過對具體案例的分析過程的理解，結(jié)合導(dǎo)數(shù)和定積分的定義的探究過程，嘗試應(yīng)用導(dǎo)數(shù)、定積分這些數(shù)學(xué)工具研究專業(yè)

4、中的具體問題，驗證數(shù)學(xué)規(guī)律。2 通過極限、導(dǎo)數(shù)和定積分、微分等概念的學(xué)習(xí)過程的探究過程，了解數(shù)學(xué)的探究方法，認(rèn)識數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)工具在相關(guān)專業(yè)中的作用。3 培養(yǎng)分析和解決問題能力、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)、定積分、微分這些數(shù)學(xué)工具解決實際問題的能力和交流合作能力。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：1、能領(lǐng)略數(shù)學(xué)工具解決實際問題的奇妙，發(fā)展對數(shù)學(xué)的好奇心，能體驗數(shù)學(xué)工具解決實際問題的艱辛與喜悅 .2、有將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于專業(yè)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究與專業(yè)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題 .3、具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神.4、有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修

5、正錯誤，具有團(tuán)隊精神 .5、了解并體會數(shù)學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的貢獻(xiàn).教學(xué)重點：函數(shù)極限、導(dǎo)數(shù)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、定積分及定積分應(yīng)用、微分方程等模塊知識的基本概念和基本計算方法，及其在生產(chǎn)生活實踐中的應(yīng)用和在專業(yè)課中的應(yīng)用；熟練掌握數(shù)學(xué)軟件mathcad。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析和解決實際問題的能力；熟練掌握數(shù)學(xué)軟件mathcad。提高教學(xué)質(zhì)量的措施1.不斷修正和完善教學(xué)改革方案、應(yīng)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用數(shù)學(xué)教材。2.打破高等數(shù)學(xué)傳統(tǒng)課程模式，以“理論夠用”為原則，實施模塊化教學(xué)。3.改革教學(xué)方法。以案例教學(xué)法為中心，概念性內(nèi)容應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的運用，理論性內(nèi)容應(yīng)側(cè)重探究式教學(xué)法的運

6、用，應(yīng)用性內(nèi)容應(yīng)著眼于討論式教學(xué)法的運用，利用數(shù)學(xué)軟件（mathcad）以數(shù)學(xué)實驗輔助教學(xué)。4.有目的地實施差異化教學(xué)。5.改革學(xué)生評價。學(xué)期授課進(jìn)度計劃表周 序 課 時 教 學(xué) 單 元 及 內(nèi) 容 提 要 授課場地 授課方式 實際進(jìn)度 備 注 4 2 函數(shù)概念和性質(zhì) 3104 講授12 反函數(shù)與復(fù)合函數(shù)、初等函數(shù) 3201 講授22 函數(shù)的極限 實404 講授3 5 2 極限的運算法則 3104 講授42 兩個重要法則 3201 講授52 mathcad的簡紹 實404 講授6 6 2 無窮大與無窮小 3104 講授72函數(shù)連續(xù)3201 講授82 mathcad求極限 實404 講授9 7

7、2導(dǎo)數(shù)的概念 3104 講授102函數(shù)和、差的求導(dǎo)法則； 3201 講授112 函數(shù)的積、商的求導(dǎo)法則 實404 講授12 8 2復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則 3104 講授132 幾個初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式、高階導(dǎo)數(shù) 3201 講授142 mathcad求顯函數(shù)的導(dǎo)數(shù) 實404 講授15 9 2 函數(shù)的微分的概念 3104 講授162 羅必塔法則 3201 講授172mathcad求隱函數(shù)和參數(shù)方程確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、高階導(dǎo)數(shù) 實404 講授18 10 2 函數(shù)的單調(diào)性、極值與最值、凹凸性 3104 講授192導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟(jì)上的應(yīng)用 3201 講授202 定積分的概念 實404 講授21 學(xué)期授課進(jìn)度計劃表 周

8、 序 課 時 教 學(xué) 單 元 及 內(nèi) 容 提 要 授課場地 授課方式 實際進(jìn)度 備 注 11 2不定積分的換元積分法 3104 講授222不定積分的分部積分法 3201 講授232 mathcad求不定積分和定積分 實404 講授24 12 2定積分定積分的換元積分和分部積分法 3104 講授252微積分的基本公式，定積分在經(jīng)濟(jì)上的應(yīng)用， 3201 講授262微分方程的概念 實404 講授27 13 2可分離變量的微分方程 3104 講授282齊次微分方程 3201 講授292mathcad求可分離變量的微分方程和齊次微分方程的解 實404 講授30 14 2一階線性微分方程 3104 講授312可降階的微分方程 3201