校本教材編寫方案

1、校本教材編寫方案校本教材編寫是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及校本教材的設(shè)計(jì)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)、師資配備、實(shí)施和管理等方面。為進(jìn)一步規(guī)范我校的校本教材的開發(fā)與編寫工作，確保編寫質(zhì)量，不斷提升編寫水平，特制訂本方案。1. 指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹落實(shí)課程改革的精神，不斷學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，積極探索，本著“全面啟動(dòng)、抓住關(guān)鍵、保證質(zhì)量、注重反思、扎實(shí)推進(jìn)”的原則，以“促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)課程多元發(fā)展”為目標(biāo)，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面，根據(jù)學(xué)校制訂的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃和課程概要、課程大綱的要求，編寫校本教材。2. 目標(biāo)（ 1）總體目標(biāo)。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三為本”教學(xué)觀（以學(xué)生為本的教育個(gè)體觀，以

2、學(xué)生能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以組織學(xué)生自主活動(dòng)為本的教學(xué)觀），重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，開發(fā)和建設(shè)適合我校學(xué)生、教師實(shí)際的校本課程，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教育觀念、人才培養(yǎng)模式、課堂學(xué)習(xí)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教育教學(xué)管理的變革，培養(yǎng)和造就一支基本素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教師隊(duì)伍。（ 2）具體目標(biāo)。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度（明確什么是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；理解科學(xué)態(tài)度在學(xué)習(xí)、工作中的作用）。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（理解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的價(jià)值；學(xué)習(xí)掌握與小課題研究有關(guān)的學(xué)習(xí)方法；將學(xué)到的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到小課題研究之中）。提高自身的研究能力（了解規(guī)范的研究程序；能夠綜

3、 合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)解決問題。培育良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)（ 增強(qiáng)質(zhì)疑問難的勇氣；培育有自己主見的主體精神；養(yǎng)成協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)精神） 。3. 編寫原則4. 1）主體性原則以學(xué)校、教師為主體，以學(xué)生的實(shí)踐需要為主導(dǎo)開發(fā)和利用課程。5. 2）基礎(chǔ)性原則要為每一個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)。6. 3）發(fā)展性原則應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。（ 4） 全面性原則要服務(wù)于人的主動(dòng)性、 全面性的發(fā)展。（ 5）人本性原則以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、健康發(fā)展為基本點(diǎn)。（ 6）可行性原則校本課程應(yīng)具有可操作性。（ 7）活動(dòng)性原則以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體。（ 8）整合性原則完善補(bǔ)充、優(yōu)化現(xiàn)行教材。（ 9）創(chuàng)造性原則充分挖掘教

4、學(xué)資源中的創(chuàng)造因素，創(chuàng)造性地進(jìn)行課程改革開放，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)校課程管理，創(chuàng)造性地實(shí)施學(xué)校課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。4. 編寫要求（ 1） 加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重理論的現(xiàn)狀，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。（ 2）教材內(nèi)容的組織應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)、新穎、實(shí)用、生動(dòng)、多樣化、有案例，利于學(xué)生探究，便于自學(xué)，并提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論的練習(xí)及建議，增強(qiáng)實(shí)用性和可操作性。（ 3）觀點(diǎn)正確，重點(diǎn)突出，形式新穎，圖表清晰準(zhǔn)確。主編應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系、文字表述、名詞術(shù)語、單位的使用和體例格式進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

5、（ 4）書稿由以下幾部分組成：封面（書名）、內(nèi)容簡(jiǎn)介（包括編寫人員姓名）、目錄（編到節(jié)）、正文（各章內(nèi)容）等。5. 實(shí)施步驟（ 1）建立組織，劃分責(zé)任。學(xué)校成立校本教材編審委員會(huì)，其主要職責(zé)是：制定學(xué)校教材建設(shè)規(guī)劃和有關(guān)規(guī)章制度，審定各學(xué)科的教材建設(shè)規(guī)劃，受理各學(xué)科申報(bào)的教材編寫計(jì)劃、編寫大綱、對(duì)形成的校本教材初稿提出修改建議和審定教材最終稿。下達(dá)編寫任務(wù)，檢查編寫、出版的落實(shí)情況。具體組織機(jī)構(gòu)如下：編審委員會(huì)主任由校長擔(dān)任，副主任由分管教學(xué)的副校長擔(dān)任，委員由教導(dǎo)處及負(fù)責(zé)編寫校本教材的教研組長等組成。（ 2）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師。為提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)，保證校本課程開發(fā)的質(zhì)量，以校本培訓(xùn)為依托，

6、加強(qiáng)對(duì)教師有關(guān)校本課程方面的專項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提高教師課程開發(fā)的專項(xiàng)能力。做到“三更新、四性、五個(gè)堅(jiān)持”, 促進(jìn)教師專業(yè)能力的增強(qiáng)。更新培訓(xùn)觀念。校本課程表明了一種嶄新的課程理念，呼喚新型教師的出現(xiàn)。因此，學(xué)校將教師培訓(xùn)的目標(biāo)定位在促進(jìn)教師角色“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即教師由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚?、科研型轉(zhuǎn)變，由課程的被動(dòng)消費(fèi)向課程的執(zhí)行者、建設(shè)者轉(zhuǎn)變，使教師成為校本課程的規(guī)劃者、組織者、實(shí)施者和評(píng)價(jià)者，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。更新培訓(xùn)內(nèi)容。立足于校本課程開發(fā)的實(shí)踐，努力做到“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持課程開發(fā)理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持結(jié)合課程開發(fā)過程培訓(xùn)，堅(jiān)持結(jié)合難點(diǎn)問題培訓(xùn)，堅(jiān)持課程開發(fā)實(shí)際的案例培訓(xùn)，堅(jiān)持同事間相互交流學(xué)習(xí)。同

7、時(shí)，注重教師的多向發(fā)展，指導(dǎo)教師在原有學(xué)科體系吸納更多的、綜合的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。更新培訓(xùn)模式。能夠努力探索靈活高效、形式多樣的校本培訓(xùn)方式，做到“四性”，即突出全員性，關(guān)注過程性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，加強(qiáng)全程性。注重建立經(jīng)常性的經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)制，通過強(qiáng)化問題研究，開展自主演講、組織專題討論，加強(qiáng)案例分析、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，用集體的智慧解決工作中的問題，在研討和反思中提高教師的水平，尊重和發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，使教師進(jìn)行校本課程開發(fā)的熱情得到進(jìn)一步激發(fā)，能力得到進(jìn)一步提高。（ 3）健全制度，保證質(zhì)量。建立起相對(duì)完善的校本課程評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生、教 師和學(xué)校的發(fā)展。運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)

8、際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立成長記錄，全面反映學(xué)生的成長歷程。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排課表，負(fù)責(zé)對(duì)教師開發(fā)的課程和教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要有課程開設(shè)計(jì)劃、備課筆記、學(xué)生成績和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。全部教學(xué)資料要送教導(dǎo)處備案。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（五）關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)糾正片面追求升學(xué)率行為實(shí)施方案減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是教育工作中一件刻不容緩的大事。現(xiàn)按照省教委關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見的通知的文件精神，結(jié)合本校工作實(shí)際，特制訂XX中學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)糾正片面追求升學(xué)率行為實(shí)施方案。1.按規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行XX省普通高中課程計(jì)劃，并開足開齊所有課程（ 1）

9、不得隨意增減課時(shí)。（ 2） 開足開齊國家有關(guān)規(guī)定中所有課程。尤其要落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂欣賞、美術(shù)欣賞、實(shí)驗(yàn)操作課等。（ 3）保證每周活動(dòng)課正常進(jìn)行，課時(shí)為3 節(jié)，班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)各1 節(jié)。2. 控制學(xué)生作業(yè)總量，不準(zhǔn)超量布置作業(yè)（ 1）課外作業(yè)耗時(shí)每天不超過2 小時(shí)。（ 2）課外作業(yè)要做到：內(nèi)容要精選，難易要適中，數(shù)量要適當(dāng)，保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適量。3. 統(tǒng)一教學(xué)用書管理，嚴(yán)禁濫編、亂發(fā)、亂用教輔資料（ 1）教學(xué)用書、輔導(dǎo)用書、實(shí)驗(yàn)教材必須是經(jīng)省普通中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的，其他用書一律不準(zhǔn)進(jìn)入課堂。（ 2） 不準(zhǔn)亂編、亂訂資料，以謀取利益；不準(zhǔn)亂用資料，以免加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3）不準(zhǔn)強(qiáng)

10、行要求學(xué)生征訂各種報(bào)紙雜志。（4）建立XX中學(xué)教學(xué)用書、資料選用的審查制度。教 學(xué)用書及資料須經(jīng)教務(wù)處審查、蓋章方有效。4. 加強(qiáng)教學(xué)管理，合理安排教學(xué)進(jìn)度（ 1） 以教學(xué)大綱和教材為主，不得隨意拓寬與加深教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。（ 2） 確保學(xué)生體育課和兩操，學(xué)生每天體育活動(dòng)必須達(dá)到 1 小時(shí)以上。（ 3）加強(qiáng)科技文體活動(dòng)。加強(qiáng)第二課堂教學(xué)，每周每班不少于 3 課時(shí)。（ 4）合理安排教學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)隨意提前結(jié)束新課。非畢業(yè)年級(jí)結(jié)束新課不得早于假期前2 周，高三年級(jí)結(jié)束新課的時(shí)間不得早于3 月底。5. 改革完善考試制度，不得隨意增加次數(shù)（ 1）不實(shí)行月考制度。（ 2）組織期中、期末考試。（ 3） 在改革和完善考試制度的同時(shí)，試行等級(jí)加評(píng)語的辦法，使學(xué)生擺脫分?jǐn)?shù)的困擾，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。6.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不準(zhǔn)節(jié)假日補(bǔ)課和上新課（ 1）提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向課堂40 分鐘要質(zhì)量，晚自習(xí)還給學(xué)生自我整理和進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。（ 2）建立聽課、評(píng)課、說課制度，研究教育教學(xué)方法。（ 3） 按上級(jí)有關(guān)部門要求，不得利用節(jié)假日補(bǔ)課與上新（ 4）對(duì)有意不完成教學(xué)任務(wù)的教師，一律嚴(yán)肅處理。7. 面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，反對(duì)片面追求升學(xué)率（ 1） 開設(shè)規(guī)定的所有課程，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、政、史、地、生、體、音、美等課程的建設(shè)與管理。任課教師必須有計(jì)劃、教案和教學(xué)總結(jié)