新人教版初中語文《秋天》精品

1、整理課件說 秋一 葉 知 秋整理課件秋 天何其芳授課人 索春葆整理課件何其芳其人（19121977），現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家。 原名何永芳，1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版，被稱為“漢園三詩人”。他的散文集畫夢(mèng)錄于1937年出版，并獲得大公報(bào)文藝金獎(jiǎng)。 秋天選自何其芳早年創(chuàng)作的詩集預(yù)言預(yù)言（19311933）。整理課件教學(xué)目標(biāo)n有感情地朗讀全詩，直至熟讀成有感情地朗讀全詩，直至熟讀成誦。誦。n說讀品繪，體味明朗純凈的詩意說讀品繪，體味明朗純凈的詩意詩風(fēng)。詩風(fēng)。n比較鑒賞，拓展延伸。比較鑒賞，拓展延伸。整理課件讀 秋看誰讀的有感情有味道整理課件 品 秋農(nóng)家豐收豐收?qǐng)D松弛、嫻

2、靜霜晨歸漁歸漁圖寧?kù)o、悠遠(yuǎn)少女思戀思戀圖清純、明凈整理課件感悟： 在秋天里詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅復(fù)合畫面。畫面的組合造成了既流動(dòng)又整合的特殊氛圍。整理課件品味探究飽食過稻香的鐮刀棲息在農(nóng)家里游戲在漁船上 明確：“稻香”使人滿口生香,從嗅覺角度,暗示稻子成熟.“飽食”寫豐收之景,擬人。明確:“棲息”一詞意味雋永,是擬人,寫出了松弛嫻靜的氛圍。明確：秋天“游戲”形象而生動(dòng),虛實(shí)相生.秋天趣味橫生.漁人在船上游戲,并不在乎打了多少魚,游戲秋天,寫出了那份閑適。整理課件 讀讀 說說 秋 品品 繪繪附板書：整理課件組圖感悟描繪秋天 秋天是一首詩，秋天是一幅

3、畫，秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個(gè)美麗的秋天是一首歌，秋天是一個(gè)美麗的夢(mèng)。秋天很美，美在一份清澈。夢(mèng)。秋天很美，美在一份清澈。 整理課件秋天是含蓄蘊(yùn)藉的。她飽歷了春秋天是含蓄蘊(yùn)藉的。她飽歷了春的繁盛、夏的熱情，不再追逐浮的繁盛、夏的熱情，不再追逐浮華與贊譽(yù)，而是靜靜地、悄悄地華與贊譽(yù)，而是靜靜地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。融入一片淡淡的秋光之中。整理課件 這一切的一切，無不如詩、如畫、這一切的一切，無不如詩、如畫、如歌、如夢(mèng)，在你的心頭縈繞，牽動(dòng)你如歌、如夢(mèng)，在你的心頭縈繞，牽動(dòng)你一片片悠悠的遠(yuǎn)思。一片片悠悠的遠(yuǎn)思。整理課件比較鑒賞 品味了何其芳筆下的秋天，品味了何其

4、芳筆下的秋天，我們不妨再來看看美國(guó)詩人狄金森筆下的秋我們不妨再來看看美國(guó)詩人狄金森筆下的秋景，說說兩位詩人表達(dá)的思想感情有什么共景，說說兩位詩人表達(dá)的思想感情有什么共同的地方。同的地方。 秋秋 景景晨曦比往日更柔婉，晨曦比往日更柔婉， 楓樹扎著華麗的絲巾，楓樹扎著華麗的絲巾，毛栗變得褐色可愛毛栗變得褐色可愛; 四野披上艷紅的輕紗四野披上艷紅的輕紗漿果的面頰多么豐滿，我不愿顯得古板，漿果的面頰多么豐滿，我不愿顯得古板，玫瑰在郊外盛開。玫瑰在郊外盛開。 也佩戴了一枚胸花。也佩戴了一枚胸花。整理課件拓展延伸請(qǐng)仿照春最后三段的排比句，來描繪一下秋天的景象，說不定比名家寫得更好。n春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。n春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。n春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。n秋天像n秋天像n秋天像整理課件描寫秋天的古詩名句：落霞與孤