17、鐘表店里的爭(zhēng)吵2

1、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)機(jī)械鐘表與電子鐘表的異同2、抄寫并背誦課文中最后一句話。3、理解含義深刻的句子。4、分角色朗讀課文。教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注程序復(fù)習(xí)，1、聽寫本課生字，新詞。聽寫生字、讀全文導(dǎo)入習(xí)慣充滿怪物據(jù)說(shuō)附和新課秒鐘撒謊新式吊著吹牛搖頭晃老2、上節(jié)課，我們初步了解了課文，現(xiàn)在我 們要一起去理解課文，齊讀全文。深入一、學(xué)習(xí)課文第一段讀第一段理解1、讀本段，并強(qiáng)調(diào)“慣”是前鼻音交流預(yù)設(shè)：課文2、自主學(xué)習(xí)并提出質(zhì)疑讀懂了鐘表店里充滿著“滴3、反饋學(xué)習(xí)情況：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀懂了答”的鐘表聲；讀懂了鐘表門什么？也聽?wèi)T了這種“滴答”的聲音。4、提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和不能解“餓壞了”是

2、什么意思；“生決的問(wèn)題？病了”又是什么意思？5、師生共同討論，解決質(zhì)疑（“餓壞了”是（“餓壞了”是指機(jī)械表沒(méi)有指機(jī)械表沒(méi)有上發(fā)條，它停下來(lái)了；而生上發(fā)條，它停卜來(lái)了;而“生病了 是指機(jī)械鐘表出現(xiàn)故障，壞了，不能病了”是指機(jī)械鐘表出現(xiàn)故在工作了。）6、那么，你們聽過(guò)鐘表的滴答聲嗎？障，壞了，不能在工作了。）（出示機(jī)械鬧鐘）聽“滴答，滴答”的聲音二、學(xué)習(xí)第二之六自然段。學(xué)會(huì)認(rèn)真讀，認(rèn)真聽，認(rèn)真體1、指名分節(jié)朗讀課文。2、生自我評(píng)價(jià)朗讀情況。3、師生共平4、學(xué)生自由輕生朗讀課文會(huì)5、自主學(xué)習(xí)第二6自然段6、反饋學(xué)習(xí)情況。交流預(yù)設(shè)：讀懂了電子表靜悄悄的，讀懂你讀懂了什么？了電表沒(méi)有指針，讀懂了電子你遇

3、到了什么困難？表不用上發(fā)條，用電池，讀懂（學(xué)生自由提出質(zhì)疑）了電子表非常準(zhǔn)確 7、為什么文章中用“據(jù)說(shuō)”這個(gè)詞（機(jī)械表（機(jī)械表們不相信，只是聽說(shuō)們不相信，只是聽說(shuō)而已）而已）8那么你相信嗎？從那里看出機(jī)械鐘表們 不相信呢？自由發(fā)言，說(shuō)出自己的理解三、學(xué)寫課文第七十六自然段交流預(yù)設(shè)：掛鐘認(rèn)為不發(fā)出滴1、錄音范讀課文，學(xué)生找出鐘表們爭(zhēng)吵的具 體內(nèi)容2、鐘表們都爭(zhēng)吵了些什么？答的聲音不是表，手表認(rèn)為沒(méi)3、那么，這個(gè)爭(zhēng)吵為什么平息了呢？（一個(gè)有指針的也不是表，鬧鐘認(rèn)為小伙子要買最新式的電子表。那個(gè)怪物被沒(méi)有發(fā)條，一年只差幾秒中的買走了？）不是表，要把他轟走.：4、那,現(xiàn)在它們認(rèn)識(shí)到這快電子表的優(yōu)點(diǎn)了（

4、沒(méi)有，因?yàn)樗鼈冞€在哪兒為嗎？（沒(méi)有，因?yàn)樗鼈冞€在哪兒為了這塊了這塊不是表的表生氣，叫不是表的表生氣，叫喊，嘟囔）喊，嘟囔）5、從這個(gè)部分找出“果然”的反意詞（竟然）思考“果然”的反義詞6、是誰(shuí)出乎意料啊？（鬧鐘，手表，掛鐘，（鬧鐘，手表，掛鐘，他們都他們都認(rèn)為小伙子怎么會(huì)高高興興的買認(rèn)為小伙子怎么會(huì)高高興興走那個(gè)怪物）的買走那個(gè)怪物）7、指導(dǎo)朗讀：讀出鬧鐘，手表，掛鐘們的驚 訝，還要讀出他們的憤怒，生氣體會(huì)朗讀四、學(xué)習(xí)第十七自然段1、全班齊讀本段，正音框（ku mg）衡（h讀17段，注意“框、衡”的岔g)、七寺讀曰2、以小組為單位進(jìn)行討論，交流。（引導(dǎo)學(xué) 生抓住那些之只會(huì)用舊框框來(lái)衡量新事 物

5、的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得新事物的優(yōu)點(diǎn)）交流體會(huì)3、學(xué)了這篇課文，你懂了什么道理？（我們思考問(wèn)題，并體會(huì)（我們必須必須以嶄新的眼光，全新的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)認(rèn)識(shí)，以嶄新的眼光，全新的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量新事物，增因才能認(rèn)識(shí)到它們的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，衡量新事物，增因才能取長(zhǎng)補(bǔ)短）認(rèn)識(shí)到匕們的優(yōu)點(diǎn) 取長(zhǎng) 補(bǔ)短）思維在學(xué)習(xí)的生活中，你還發(fā)現(xiàn)那些新事物？說(shuō)拓展說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)/1、小組內(nèi)自由發(fā)言。2、指名發(fā)言3、反饋學(xué)習(xí)情況（1）自動(dòng)鉛筆（2）電子詞典（3）電腦圍繞上面的事物展開討論4、學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)師總結(jié)：人類社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，并且不全文斷的發(fā)明，創(chuàng)造了許多新事物，我們要以正 確的態(tài)度去認(rèn)識(shí)他們，發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)。作業(yè):1、演一演這個(gè)課本劇2、找找身邊的新事物。板書：新事物電子表非常準(zhǔn)確，一年才差幾秒鐘舊事物一一手表，鬧鐘，掛鐘發(fā)出滴答聲，有指針，上發(fā)條