四年級信息技術(shù)下冊 西游故事人物記演示文稿（二）教案 冀教版

1、西游故事人物記演示文稿 課題西游故事人物記演示文稿課堂類型新授教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解并會運(yùn)用建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。能力能用Powerpoint制作幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。情感從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價值。教材處理難點(diǎn)初步制作含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。重點(diǎn)“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。教學(xué)思路方法對于新的應(yīng)用軟件，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等教學(xué)方法。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排教 師 活 動學(xué) 生 活 動第二

2、課時一、復(fù)習(xí)舊知 上節(jié)課我們認(rèn)識了PowrePoint窗口并輸入內(nèi)容的標(biāo)題，同時也學(xué)會了插入幻燈片的一部分知識，今天我們接著學(xué)習(xí)它的一些新的操作知識。學(xué)生興趣盎然，在一種積極向上的氣氛下自主操作。審批意見簽名：年 月 日課堂評價本課學(xué)生完成效果好，課堂氣氛活躍。學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)生動手操作能力強(qiáng)，互相合作效果好課 時 計(jì) 劃 續(xù) 頁第1頁教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排教 師 活 動學(xué) 生 活 動二、布置任務(wù)任務(wù)四：插入新的幻燈片并給幻燈片插入“文本框”和“圖片”。 由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的遷移這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立自學(xué)

3、課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動邀請老師加入探討等。 老師指導(dǎo)：1選擇“插入新幻燈片”，在右側(cè)幻燈片版式下的窗口選擇“空白”內(nèi)容版式。2選擇“插入文本框”，文本框內(nèi)輸入“唐僧師徒”四個字并修飾效果。3插入圖片：（1）上網(wǎng)搜索“唐僧師徒”的圖片，直接復(fù)制粘貼到幻燈片中，調(diào)整圖片大小和圖文位置。（2）單擊選擇“插入圖片來自文件”然后選擇插入自己保存好的圖片。選派代表演示。為照顧不同層次學(xué)生，讓學(xué)困生也學(xué)有所獲。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)學(xué)生動手嘗試學(xué)生總結(jié)評價課 時 計(jì) 劃 續(xù) 頁第2頁教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排教 師 活 動學(xué) 生 活 動任務(wù)五：設(shè)置背景顏色 對初步完成的作品進(jìn)行美化&#

4、160;   在幻燈片空白處右擊鼠標(biāo)，選擇“背景背景填充”，設(shè)置你喜歡的顏色，然后單擊選擇“應(yīng)用”于當(dāng)前幻燈片或“全部應(yīng)用”于所有幻燈片。任務(wù)六：保存文件三、所有幻燈片都作好了，我們就可以播放觀看了。單擊“幻燈片放映”菜單中選擇“觀看放映”，幻燈片將從第一頁開始放映，單擊鼠標(biāo)放映下一張。也可以直接放映，單擊“大綱區(qū)”底部按鈕，可以從當(dāng)前幻燈片開始放映。四、個性練習(xí)，提高技能 在此基礎(chǔ)上提出讓學(xué)生制作兩頁簡單的演示文稿個人簡介這個環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定。   五、評價反饋、指導(dǎo)激勵 指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流評價評價先由學(xué)生自評，再由其他學(xué)生評       學(xué)生觀察學(xué)習(xí)學(xué)生動手嘗試學(xué)生互相合作，討論交流自己的制作所得學(xué)生匯報各組的交流結(jié)果教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排教 師 活 動學(xué) 生 活 動教師從主題鮮明、內(nèi)