五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4WhatAreYouDoingLet’stalk第三課時(shí)課件

1、無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布 unit5 Look at the monkeysPEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)山口小學(xué)山口小學(xué) 劉云英劉云英無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布p說(shuō)教材說(shuō)教材p說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情p說(shuō)教法設(shè)計(jì)和教學(xué)手段說(shuō)教法設(shè)計(jì)和教學(xué)手段p說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)p說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程p說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)p說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布 說(shuō)教材說(shuō)教材教材的地位和作用教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)目標(biāo)的指定教學(xué)重難點(diǎn)的確立無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布實(shí)用 有趣味性 有時(shí)代感以舊帶新學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，學(xué)以致用教材的地位和作用教材的地位和作用無(wú)憂(yōu)PPT

2、整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能 過(guò)程方法過(guò)程方法培養(yǎng)學(xué)生良好培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和綜合運(yùn)用略和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力語(yǔ)言的能力情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的美好情動(dòng)物的美好情感。感。 p能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)短語(yǔ)ing形式 flying walking jumping running swimming p能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句子：look at tiger ,itrunning.The rabbit is jumping.描述動(dòng)物進(jìn)行時(shí)的動(dòng)作無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布重難點(diǎn)p本課的重點(diǎn)是 掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

3、對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。p本課的難點(diǎn)是running和swimming的雙拼寫(xiě)形式和動(dòng)物進(jìn)行時(shí)的表達(dá)。 無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布 說(shuō)學(xué)情好玩好動(dòng)好奇心強(qiáng)愛(ài)表現(xiàn)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃，但不能長(zhǎng)久無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布教法設(shè)計(jì)和教學(xué)手段教法設(shè)計(jì)和教學(xué)手段 啟發(fā)式教學(xué)法 情境法 直觀法 游戲法 全身反應(yīng)法（TPR) 多媒體輔助教學(xué)無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布學(xué)法指導(dǎo)p我將我將創(chuàng)設(shè)喜羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，灰太狼抓羊創(chuàng)設(shè)喜羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，灰太狼抓羊這一情境，變課堂為樂(lè)園，讓學(xué)生在這一情境，變課堂為樂(lè)園，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)合作交流。真實(shí)的情境中體驗(yàn)合作交流。無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT

4、整理發(fā)布1.組織教學(xué)組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)氛圍創(chuàng)設(shè)氛圍(5分分)2.創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課（20分鐘）分鐘）3. 總結(jié)新知，總結(jié)新知，分享樂(lè)趣分享樂(lè)趣（5分）分）4.思想教育思想教育(10分鐘分鐘)教學(xué)過(guò)程無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布 組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)氛圍 （5分） 宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式，小組競(jìng)賽。課末評(píng)出winner 播放“If you are happy”，讓學(xué)生跟著音樂(lè)邊唱邊做。 Free talk 教學(xué) 過(guò)程無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（25分）Step 1 以舊帶新，自然導(dǎo)入以舊帶新，自然導(dǎo)入 猜動(dòng)物動(dòng)作猜動(dòng)物動(dòng)作Step 2 提出疑問(wèn)，探討新知提出疑

5、問(wèn)，探討新知Step 3 大灰狼途中抓羊偶遇飛翔的小鳥(niǎo)大灰狼途中抓羊偶遇飛翔的小鳥(niǎo) 行走的大象，跳躍的兔子，奔跑的老虎，游行走的大象，跳躍的兔子，奔跑的老虎，游泳的小魚(yú)的多媒體圖片。泳的小魚(yú)的多媒體圖片。教學(xué)過(guò)程無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布總結(jié)新知，分享樂(lè)趣（5分） Step 1 出示幾張動(dòng)物正在進(jìn)行動(dòng)作的多媒體 圖片問(wèn)生 “What is it doing？” It is + 現(xiàn)在分詞來(lái)回答。 Step 2 自編歌曲 教學(xué) 過(guò)程無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布 思想教育 （5分） 結(jié)束后，出示幾張人類(lèi)迫害動(dòng)物的圖片，呼吁學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。 教學(xué) 過(guò)程無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理

6、發(fā)布 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)p主板書(shū)設(shè)計(jì)：標(biāo)題寫(xiě)在黑板正中央，為了突出重點(diǎn)，吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生能夠更好的掌握本課重點(diǎn)，我將主板書(shū)區(qū)陳列新授單詞及句型，p副板書(shū)設(shè)計(jì)：副板書(shū)作為賽區(qū)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，單詞掌握最熟練的小組所得星星也最多，符合本課的講課思路，從而更好地掌握本課所學(xué)內(nèi)容。無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布為了加深學(xué)生的記憶，鞏固所學(xué)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了寫(xiě)的作業(yè)，將本節(jié)課所學(xué)的單詞一個(gè)寫(xiě)三遍。為了讓學(xué)生課下能主動(dòng)復(fù)習(xí)課上所學(xué)內(nèi)容，并讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，我設(shè)計(jì)了給家長(zhǎng)讀課文，并讓家長(zhǎng)簽字的作業(yè)，從而讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)有機(jī)的聯(lián)系在一起，以便更好的引導(dǎo)學(xué)生向上發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并且培養(yǎng)學(xué)生與他人合作意識(shí)，共同進(jìn)步的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了角色扮演的作業(yè)，運(yùn)用課本上的簡(jiǎn)單句型，進(jìn)行角色扮演，上課檢查。 作業(yè)設(shè)計(jì)無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布 作業(yè)設(shè)計(jì)p為了加深學(xué)生的記憶，鞏固所學(xué)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了寫(xiě)的作業(yè)，將本節(jié)課所學(xué)的單詞一個(gè)寫(xiě)三遍。p為了讓學(xué)生課下能主動(dòng)復(fù)習(xí)課上所學(xué)內(nèi)容，并讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，我設(shè)計(jì)了給家長(zhǎng)讀課文，并讓家長(zhǎng)簽字的作業(yè)，從而讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)有機(jī)的聯(lián)系在一起，以便更好的引導(dǎo)學(xué)生向