小學(xué)語文一年級：《猜謎游戲》教案及分析

1、.小學(xué)語文一年級：?猜謎游戲?教案及分析教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊“語文園地五中的“口語交際?猜謎游戲?。 教學(xué)目的： 1通過猜謎游戲，對學(xué)生進展口語交際訓(xùn)練。 2通過猜謎游戲，讓學(xué)生初步學(xué)會大方、有禮貌地請人猜謎。 3通過猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生智力，穩(wěn)固拓展識字，進步學(xué)生的想象才能、判斷才能、表達(dá)才能、識字才能和口語交際才能。 教學(xué)重、難點：在猜謎游戲中進展口語交際訓(xùn)練，并初步讓學(xué)生學(xué)會大方、有禮貌地請人猜謎，在口語交際中進步學(xué)生的想象才能、判斷才能及表達(dá)才能。 課前準(zhǔn)備： 1多媒體課件。 2六個詞語標(biāo)示牌。 3假設(shè)干“聰明星和“禮儀花。 4學(xué)生每人搜集至少兩那么謎語，多多益善

2、，記住謎面和謎底，做到謎底保密。 【評析：謎面以事物的特征來影射，形象生動便于記憶。語言講究押韻而有節(jié)奏，讀起來瑯瑯上口?！安轮i是一年級學(xué)生非常喜歡的一種游戲。課前發(fā)動學(xué)生搜集謎語，這是他們能做、樂意做的一件事。“每人至少搜集兩那么謎語，讓每個學(xué)生都有參與交際的資本。“多多益善，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情?！坝涀≈i面和謎底，使學(xué)生主動地去認(rèn)讀、考慮、識記，一方面穩(wěn)固了已學(xué)的漢字，另一方面碰到生字能主動地去識記。再者，學(xué)生在記住謎面和謎底的同時也理解了語言的內(nèi)涵。“做到謎底保密，看似不經(jīng)意的一句話，對學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的一劑“強力劑，大部分學(xué)生會主動考慮，選擇一些他們認(rèn)為新穎的、不是人人知曉

3、的謎語，這樣，他們就會在大量搜集的根底上進展挑選，自主學(xué)習(xí)的效果就更好了?！?教學(xué)過程： 一、分組命名，熱身交際 1學(xué)生分小組坐好，每組分別以“百花盛開、桃紅柳綠、山清水秀、鶯歌燕舞、泉水叮咚、藍(lán)天碧野等詞為名。 2請同學(xué)們記住自己的組名，大方地告訴大家“我是XX組。 3今天，老師和“百花盛開、“桃紅柳綠、“山清水秀、“鶯歌燕舞、“泉水叮咚、“藍(lán)天碧野組的同學(xué)們一起來玩“猜謎游戲，好嗎？出示課題，齊讀 【評析：以小組形式進展教學(xué)和游戲，便于學(xué)生人人參與，競爭合作、組組互動，讓學(xué)生有充足的時間，有的時機討論、交流，在合作學(xué)習(xí)中感受集體的智慧，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。每組分別以一個詞語來命名，一方面有

4、利于小組學(xué)習(xí)、游戲的開展，另一方面提供給學(xué)生一次穩(wěn)固詞語、積累語言的時機，向大家介紹自己的小組，這本身就是一次交際熱身?！慷熒痉?，學(xué)習(xí)交際 一進入情境，理解謎語構(gòu)成：謎面、提示和謎底 a我請大家猜個謎語。 b請聽謎面。課件出示：謎面身穿小黑袍，尾巴像剪刀，冬去春又來，捉蟲本領(lǐng)高。提示：打一飛鳥 c恭喜你，猜對了！課件出示謎底：小燕子 d真是聰明的孩子，獎你一顆象征智慧的“聰明星。 【評析：雖然一年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語言知識和技能，但是一旦要他們進入具表達(dá)實的語境中，他們往往表述模糊，交流不暢。因此，老師必須就詳細(xì)的語言環(huán)境，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自身的交際用語，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)交際，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)

5、標(biāo)準(zhǔn)的交際。首次出現(xiàn)的謎語是學(xué)生人人皆知的?燕子?，目的是激發(fā)學(xué)生參與交際游戲的興趣，初步感受怎樣大方、有禮貌地請人猜謎語，以及當(dāng)別人猜對謎底時，及時地稱頌、肯定?！?二再次猜謎，學(xué)習(xí)大方、有禮貌地請人猜謎語 1老師再請大家猜個謎語，在聽謎面的同時，還要注意聽老師是怎樣請大家猜謎語的，是不是很有禮貌。 a我請大家猜個謎語。 b請聽謎面?？谑鲋i面：天生一個小家伙，自小生長在泥窩，算來年紀(jì)不算大，可是心眼兒卻真多 c恭喜你，猜對了！能說說你是怎么猜出來的嗎？ d對不起，你錯了，請再仔細(xì)想一想。重復(fù)謎面進展提示 2想想，老師剛剛是怎樣請你們猜謎語的？ 先說“我請大家猜個謎語，再說“請聽謎面。 當(dāng)你們

6、猜錯時說“對不起，你錯了，請再仔細(xì)想一想。 當(dāng)你們猜對時說“恭喜你，猜對了，能說說你是怎么猜出來的嗎？ 你們說老師請你們猜謎語時有禮貌嗎？獎我一朵“禮儀花好嗎？ 【評析：再次出現(xiàn)的謎語是一那么語言非常粗淺生動但謎底不是很常見的“藕，重點還是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣大方、有禮貌地請人猜謎語，學(xué)習(xí)交際的方法。老師通過詳細(xì)、細(xì)致地示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會正確使用禮貌用語，學(xué)會自然大方、和諧得體的交際體態(tài)語言。“能說說你是怎么猜出來的嗎？意在要求學(xué)生學(xué)會傾聽。認(rèn)真傾聽是口語交際中的根本素養(yǎng)，只有當(dāng)學(xué)生耐心而專注地聽人表述時，才能把話聽清楚、記準(zhǔn)確，才能做出準(zhǔn)確的反響?！安轮i不可能每次都一猜就準(zhǔn)，因此

7、，老師在此環(huán)節(jié)中特意讓課堂出現(xiàn)猜錯謎底的現(xiàn)象，更好地引導(dǎo)學(xué)生如何詳細(xì)、靈敏地交際和互動?！?三嘗試主動、大方、有禮貌地與人交際1你們也想得“禮儀花嗎？誰能大方、有禮貌地請老師猜個謎語？ 【評析：讓學(xué)生嘗試交際，目的是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，同時也及時反響交際中可能出現(xiàn)的問題，以便更好地、及時地加以指導(dǎo)、糾正。】 三、小組活動，練習(xí)交際 1同學(xué)們的腦子里有許許多多的謎語，如今請每個同學(xué)都大方、有禮貌地請小組同學(xué)猜謎語，之后每組評出最正確“聰明星和“禮儀星。 小組交際，小組評價 2請每組的最正確“聰明星和“禮儀星為大家展示他們的風(fēng)采。為“禮儀星、“聰明星頒獎，并展示猜謎語的交際過程 【評析：一堂口語交際課要讓每個學(xué)生的交際才能都有所進步，就必須讓每位學(xué)生參與交際、練習(xí)交際。通過小組合作交際，省時而且高效。每個學(xué)生在小組中都有表現(xiàn)的時機，有學(xué)習(xí)的時機。小組評選最正確“聰明星和“禮儀星的過程，能更好地培養(yǎng)學(xué)生傾聽、判斷和區(qū)分的才能，又能深層次地進展口語交際。】 四、創(chuàng)設(shè)情境，靈敏交際 今天，同學(xué)們能大方、有禮貌地請老師、同學(xué)猜謎語，你能大方、有禮貌地請爸爸、媽媽、爺爺、奶奶猜謎語嗎？試試吧！ 五、課外拓展