小學語文：《只揀兒童多處行》說課稿

1、.小學語文：?只揀兒童多處行?說課稿一、教材簡析?只揀兒童多處行?是蘇教版第十冊第五單元的第二篇文章，這是冰心寫的一篇文質(zhì)兼美的散文?！敖o世界愛和美，這是冰心老人為“冰心獎所作的題詞，其實這正是冰心老人一生的真實寫照。?只揀兒童多處行?全文字里行間飽含了她對真愛和美的追求。這篇文章以歡快的筆調(diào)描寫了活力勃勃的“趕春的兒童和春天里充滿旺盛生命力的花兒，流露出作者對兒童的喜歡，對將來的美妙希望，這篇散文宛如一首詩，一首吟誦蓬勃向上的生命力的詩歌；宛如一幅畫，潑灑活力和快樂的油彩畫；宛如一首歌，歌唱著鮮花與少年，歌唱著愛的主旋律，全文讀來令人非常歡暢！這一單元的三篇文章，都緊緊圍繞一個共同的主題，即

2、：感受童心、感受兒童的世界、感受兒童的智慧。聯(lián)絡詳細的語言文字讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和考慮，受到一定的情感熏陶，這應該是這一單元的訓練重點。二、教學目的根據(jù)課程標準和蘇教版這一類文章的特點，結(jié)合我班學生的詳細認知程度，我擬定了如下教學目的。根底性的目的：1、學會本課8個生字，6個只識不寫，理解生字組成的詞語2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦第五至第九自然段。創(chuàng)新性的目的：1、通過朗讀、揣摩、討論，聯(lián)絡詳細內(nèi)容體會文中一些重點語句的含義及寫法的精妙。2、在朗讀、品味的根底上，感受春天的活力勃勃，感受兒童的朝氣與活力，產(chǎn)生愉快的閱讀體驗，發(fā)現(xiàn)生活中的美，

3、熱愛生活中的美。三、教學重、難點重點：通過朗讀，聯(lián)絡詳細內(nèi)容去感悟文章字里行間洋溢的愛與美難點：引導學生自主的閱讀，能及時、到位的點撥、引導學生在與文本對話中的生成，讓學生形成個性化的閱讀感受。四、教學準備為了更好地實現(xiàn)教學目的，需要將文中部分精彩段落制作成課件，以便在教學時及時地呈現(xiàn)。五、教法與學法“最有價值的知識是關于方法的知識，根據(jù)本課特點及本班學生的特點，遵循“積極倡導自主、合作、探究的學習方式的教學理念，在詳細施行時，我想主要抓這樣幾個詞語：1、疑問。古人云：大疑那么大進，小疑那么小進。思維是從問題開場的，讓學生逐步懂得在閱讀中怎么考慮，怎么發(fā)問，尋找作者的思路。2、研讀。閱讀過程是

4、學生在閱讀時對課文相關信息的提取、加工、分析和處理，是對與課文相關的生活經(jīng)歷、認知經(jīng)歷的聯(lián)想與溝通。本節(jié)課的設計著重讓學生經(jīng)歷這種閱讀的過程，讓學生在扎扎實實的自主研讀理論活動中，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，進步閱讀才能，在研讀過程中，感悟真情，回味真情，體驗真情。3、對話。?課程標準?強調(diào)，“閱讀是學生、老師、文本之間對話的過程。本節(jié)課力求讓課堂成為真誠對話的生命殿堂。以自主、合作、探究的學習方式架設學生與文本之間交流的平臺。使他們經(jīng)歷閱讀的親近、內(nèi)化、超越的過程，感受與文本對話的充實。只有引領學生親歷閱讀過程，走進文本深處，傾聽文本的聲音，感受語言的色彩，觸摸作者的心靈，體驗文本的情感，盡情地讀，大膽地說，自由地想，不斷感悟理論，才能充分表達“閱讀是學生個性化的行