中學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)思考資料

1、中學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)思考面對新課改提出的具體要求，初中英語教師就培養(yǎng)學生等問題上提出了新的思路，除需要為其傳授基礎知識之外，還主張培養(yǎng)其學科核心素養(yǎng)。英語學科的核心素養(yǎng)往往涵蓋著不同的層次，首先是認清學習英語的重要性；其次是通過學習英語知識，讓自身的素養(yǎng)及能力穩(wěn)步的提升；再次是通過英語課堂鍛煉批判能力與邏輯思維能力等。一、xx學科教學現(xiàn)狀分析（一）未重視多種能力的培養(yǎng)對于中學生來說，在傳統(tǒng)教學方式的影響之下，其成績成為了家長和老師關注的焦點，但是關于能力的培養(yǎng)與提升，卻并沒有給予足夠的重視。中學生們應該具備最基本的創(chuàng)新能力及思維能力，要求英語老師關注具體的培養(yǎng)途徑，以此提升學生們的學習

2、成績，使其對學習英語產(chǎn)生足夠的興趣?，F(xiàn)階段，在英語課堂上普遍存在著老師教學方式不當?shù)膯栴}，某些老師重視的是對學生們知識的灌輸，卻忽視了他們自己的感受，導致學生失去了學習的動力，難以提升學習英語的能力。（二）教學實踐活動較為匱乏實踐檢驗學習成果，在英語課堂之上，部分英語老師單純的注重單詞及語法知識的傳授，卻沒有重視課外實踐活動的開展，以至于學生們的實踐能力得不到提升，在具體應用英語的時候，盲目關注的是使用頻率，卻不重視使用過程，嚴重的違背了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)初衷。還有部分英語老師關注課堂上的教學效率，將重點的詞匯知識傳達給學生們，卻并不考慮學生實際情況，久而久之，便讓學生們失去了學習的積極性，不利于

3、其穩(wěn)定且長期的發(fā)展。（三）教學方法未重視創(chuàng)新在傳統(tǒng)的英語課堂教學模式中，老師們并未關注教學方法的創(chuàng)新并完善，始終在課堂上占據(jù)著主導地位，學生們只能機械的跟隨老師的牽引，做相應的筆記，師生之間的交流和互動較為匱乏，影響到學生們在課堂上的主體地位。在新課改要求的影響下，需要重視學生們在課堂中占據(jù)的主體地位，關注學生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，老師還需依照學生們的具體情況，適當?shù)恼归_針對性教學，由此激發(fā)學生們的學習興趣，使得他們的學習能力穩(wěn)步提升。二、中學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑（一）重視自身素養(yǎng)的逐步提高英語老師應該掌握最基礎的教學基本功，結合中學生的特點展開分析，其具體的語言水平會對學生們的學習產(chǎn)生極

4、為關鍵的影響。英語教師應該逐步的拓寬知識面，通過結合國內(nèi)外的文化及習俗等，讓學生們的視野可以逐步的拓寬。英語老師也應該具備良好的英語思維，通過樹立正確的外國文化意識，科學的運用英語思維展開教學，保證學生們所接觸到的學習內(nèi)容更符合實際的情況，幫助學生們正確的理解組織語言的方式，推動其逐漸的進步。（二）落實生活化的教學方案語言源自于生活，學習語言知識通常就是為了將其適當?shù)倪\用至生活中。老師需要合理的選擇出生活化的教學內(nèi)容，在日常的教學實踐中，需要結合學生們的現(xiàn)實生活，為其選擇貼近自己的教學內(nèi)容，調(diào)動起學生們的學習興趣，使其參與度穩(wěn)步的提高。在學習到myfamily相關內(nèi)容的時候，老師可以組織學生們

5、結合生活實際分析問題，讓其可以參與到積極的討論中，由此提升應用英語的能力。老師也需要關注生活化情境的營造，鼓勵學生們積極的參與到學習英語的行列，在學習到Colors相關內(nèi)容的時候，老師可以借助于多媒體課件，為學生們展示出不同顏色的圖片，鼓勵學生們選擇出自己心儀的顏色，以這樣的方式，使得學生們的英語表達能力得到適當?shù)腻憻?。（三）關注合作學習模式的實施在具體的教學實踐中，老師可以借助于小組合作學習的方式，讓學生們主動加入到交流分享活動中，積極的鍛煉自己的口語能力，這將對提升英語口語表達水平有著極大的幫助。例如在開展教學活動的時候，可將學生們劃分出不同的小組，讓學生們可以互相的學習，使其勇于展現(xiàn)自己，進行簡單的自我介紹，可以借助于不同的形式，讓每一位學生都能得到鍛煉。這樣的方式對傳統(tǒng)的教學觀念造成了沖擊，使得學生們在參與實踐的時候提升了口語表達能力，運用合作學習的方式，調(diào)動起學習的興趣，在活躍的氛圍中更好的提高自己的認識，倡導著更多學生參與至課堂活動中，由此提升英語課堂教學的整體質(zhì)量。三、結語英語學科成為了初中教育系統(tǒng)中必不可少的組成部分，需要關注此學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將學生們的主體作用充分發(fā)揮出來，保證其在課堂上真正的發(fā)揮出主人公的價值，努力配合老師的工作，積極的認識到學習英語的價值