采制化培訓(xùn)心得體會(huì)

1、采制化培訓(xùn)心得體會(huì)篇一：燃煤采制化培訓(xùn)總結(jié) 關(guān)于*公司20*年度第*期燃煤采制化人員培訓(xùn) 考證班培訓(xùn)的心得體會(huì) 我于20*年*月*日在*參加了*公司煤炭質(zhì)檢計(jì)量中心舉辦的*年度第*期燃煤采制化人員培訓(xùn)考證班。我們于*月*日到達(dá)*酒店，*月*日在*舉行開(kāi)班儀式，開(kāi)始了我們?yōu)槠?天的培訓(xùn)，具體培訓(xùn)內(nèi)容如下： 一、 化驗(yàn)實(shí)操學(xué)習(xí)。 二、 采樣實(shí)操學(xué)習(xí)。 三、 制樣實(shí)操學(xué)習(xí)。 四、 采制化實(shí)操學(xué)習(xí)。 五、 討論與答疑。 六、 復(fù)習(xí)總結(jié)。 通過(guò)培訓(xùn)，以及和來(lái)自各個(gè)單位同行的交流，總結(jié)出工作上要注意的細(xì)節(jié)，例如：準(zhǔn)確選擇采樣時(shí)間、地點(diǎn)、采樣方法、以及樣品的保存技術(shù)，若所采集的煤樣不具有代表性、采樣地點(diǎn)和方

2、法有誤、保存方法不妥當(dāng)?shù)鹊?，?huì)造成測(cè)定數(shù)據(jù)不真實(shí)，往往就是這些我們平時(shí)容易忽略的細(xì)節(jié)會(huì)給工作帶來(lái)很多不必要的人力物力的損失。 通過(guò)老師對(duì)一些常規(guī)項(xiàng)目檢驗(yàn)方法的講解，并結(jié)合過(guò)去自己在實(shí)際檢驗(yàn)操作中的具體情況，對(duì)總結(jié)過(guò)去檢驗(yàn)中不規(guī)范操作、記錄和數(shù)據(jù)處理等有很好的指導(dǎo)意義，相信在以后的工作中能更好的提高檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性。 通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)工作中的不足，在授 課老師的講解及培訓(xùn)下，我學(xué)到很多平時(shí)學(xué)不到、弄不懂的東西，使我在有限時(shí)間學(xué)到了無(wú)限的知識(shí)，更深一層的提高了自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，充實(shí)了頭腦，并充分調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性，為能更好的工打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在此衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)給予這次培訓(xùn)

3、機(jī)會(huì)，我會(huì)把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)融會(huì)到今后的檢驗(yàn)工作中，不斷的補(bǔ)充知識(shí)，努力改正自己的不足，為單位更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。 * * * 20*年*月*日 篇二：采制樣培訓(xùn)學(xué)習(xí) 采制樣培訓(xùn)學(xué)習(xí) 1 燃料管理的重要性 1.1 火電廠的生產(chǎn)運(yùn)行首先是安全，再就是經(jīng)濟(jì)效益，而燃料工作與安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益都有密切關(guān)系。 1.2 燃料管理實(shí)際上是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，概括起來(lái)就是收、耗、存、量、質(zhì)、價(jià)管理。 收對(duì)購(gòu)買(mǎi)商品煤驗(yàn)收； 耗燃燒； 存煤場(chǎng)存煤；量數(shù)量驗(yàn)收； 質(zhì)采制化驗(yàn)收； 價(jià)結(jié)算。 2 煤的形成 古代豐茂的植物隨地殼運(yùn)動(dòng)埋入地下，受地層壓力與地?zé)嶙饔弥鸩窖葑兂擅骸Ｔ诔擅哼^(guò)程中發(fā)生了復(fù)雜的生物化學(xué)與物理化

4、學(xué)作用，經(jīng)歷了泥炭化作用及煤化作用兩個(gè)階段。 3 煤種與煤炭品種是兩個(gè)不同的概念 3.1 中國(guó)煤炭分類(lèi)指標(biāo)：干燥無(wú)灰基揮發(fā)分（Vdaf）和粘結(jié)指數(shù)（G）。根據(jù)變質(zhì)程度由深（高）到淺（低）將煤炭分為三大類(lèi)14小類(lèi)：三大類(lèi)：無(wú)煙煤、煙煤、褐煤。煙煤又分為12類(lèi)：貧煤、貧瘦煤、瘦煤、焦煤、肥煤、1/3焦煤、氣肥煤、氣煤、1/2中粘煤、弱粘結(jié)煤、不粘結(jié)煤、長(zhǎng)焰煤。 3.2 煤炭品種分類(lèi)依據(jù)： 加工方法不同； 用途不同； 煤炭品質(zhì)不同。將煤炭品種劃分為五大類(lèi)27個(gè)品種。 五大類(lèi)分別為： 精煤：經(jīng)洗選加工后供煉焦用的洗選煤產(chǎn)品。 粒級(jí)煤：經(jīng)洗選或篩選加工后，粒度下限在6以上的煤炭產(chǎn)品。 洗選煤：經(jīng)洗選或篩

5、選加工后，清除大部分雜質(zhì)與矸石及粒度上限分別在80、60、50、25、20、13、6以下煤炭產(chǎn)品。 原煤：指煤礦生產(chǎn)出來(lái)的毛煤經(jīng)過(guò)人工或機(jī)械揀出規(guī)定粒度的矸石（包括黃鐵礦等雜物）以后的煤炭產(chǎn)品。 低質(zhì)煤：高灰分（Ad40%）；含硫量大（St,d2%）國(guó)家規(guī)定含硫量3%的煤不予開(kāi)采；揮發(fā)分Vdaf低；全水分Mt高。 3.3 發(fā)電用煤分類(lèi)依據(jù)： 鍋爐設(shè)計(jì)； 煤種選配； 燃燒運(yùn)行三方面進(jìn)行分類(lèi)的 4 煤的組成 4.1 工業(yè)分析組成:水分（M）+灰分（A）+揮發(fā)分（V）+固定碳（Fc）=100%，其中水分和灰分為不可燃成分。 4.2 元素分析組成: 碳(C)+氫（H）+氧（O）+氮（N）+硫（S）+水

6、分（M）灰分（A）=100% 4.3 水分（M） 4.3.1煤中水分是評(píng)價(jià)煤炭經(jīng)濟(jì)價(jià)值的基本指標(biāo)，它是數(shù)量指標(biāo)也是質(zhì)量指標(biāo)，既與儲(chǔ)存有關(guān)又與鍋爐燃燒有關(guān)，是不可輕視的。 4.3.2 全水分（Mt）包括外在水分（Mf）和內(nèi)在水分(Mad)。 外在水分在一定條件下，煤樣與周?chē)諝鉂穸冗_(dá)到平衡時(shí)所失去的水分 內(nèi)在水分在一定條件下煤樣達(dá)到空氣狀態(tài)時(shí)所保持的水分 4.4 灰分（A） 4.4.1影響：燃燒不正常、事故率增加、環(huán)境污染、縮短設(shè)備使用壽命、增加基建投資和廠用電量。 4.4.2 加權(quán)平均計(jì)算灰分值 例:某電廠進(jìn)原煤3450t，其中1000t煤Ad1=20.79%，1050t煤Ad2=23.48%

7、，1400t煤Ad3=30.64%，求該批煤平均灰分值。 解:Ad（%）=（20.791000+23.481050+30.641400）/（1000+1050+1400） =(20790+24654+42896)/3450=88340/3450=25.61 答：所求平均灰分值為25.61%。 4.5 揮發(fā)分（V）影響鍋爐穩(wěn)定燃燒。 4.6 全硫（St）（不超1%） 4.6.1 可燃硫Sc（有機(jī)硫So和硫化鐵硫Sp）占90%，不可燃硫Sic（硫酸鹽硫Ss）占10%。 4.6.2影響：污染環(huán)境、腐蝕設(shè)備、威脅安全生產(chǎn)等，百害無(wú)一利，隨著環(huán)保要求的提高，對(duì)硫分的控制越來(lái)越嚴(yán)格。 例:某電廠日燃用10

8、000t煤，硫含量1.5%，計(jì)算繳納排污費(fèi) 用（按600元/t計(jì)費(fèi)）。 解：燃燒后生成硫：S=100001.5%=150t 按可燃硫占90%計(jì)算：Sc=150t90%=135t 因?yàn)镾+O2=SO2，所以產(chǎn)生270tSO2 若排污費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按600元/t收取，則： 270t600元/t=162000元 答:需繳納排污費(fèi)162000元。 4.7 指標(biāo)影響熱值： M水分變化+1%， 影響熱值-（60-65）卡/克； A灰分變化+1%， 影響熱值-（90-100）卡/克； C炭元素變化1%， 影響熱值80卡/克； H氫元素變化1%， 影響熱值30卡/克； O氧元素變化1%， 影響熱值25卡/克； S硫元

9、素變化1%， 影響熱值22卡/克； 5 動(dòng)力用煤六大特性 5.1 發(fā)熱量：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的煤完全燃燒所釋放出的熱量。 符號(hào)：Q；計(jì)量單位：J/g或MJ/kg 煤的發(fā)熱量有三種表示方法： 彈筒發(fā)熱量，符號(hào)：Qb 高位發(fā)熱量，符號(hào)：Qgr 低位發(fā)熱量，符號(hào)：Qnet 20卡與焦耳的換算關(guān)系為： 1卡（20）=4.1816焦耳（J） 1焦耳（J）=0.2391卡（20） 例：標(biāo)準(zhǔn)煤的發(fā)熱量以7000卡/克表示為法定計(jì)算單位J/g或MJ/kg時(shí)則為： 7000卡/克4.1816=29271J/g=29.271MJ/kg 4200卡/克4.1816=17563J/g=17.563MJ/kg 5.2 煤的可磨性

10、：表征燃煤磨制難易程度。符號(hào)：HGI。無(wú)量綱。電力用煤可磨性指數(shù)最好在5090之間。 5.3 煤的灰熔融性：表征煤灰在高溫下轉(zhuǎn)化為塑性狀態(tài)時(shí)其粘塑性變化的一種狀態(tài)（越大越高越好）。單位。四個(gè)特征溫度：DT（變形）、ST（軟化，以1350為界，ST1350 為不易結(jié)渣煤）、HT（半球）、FT（流動(dòng)）。 5.4 煤粉細(xì)度：表示煤粉中大小尺寸顆粒煤的重量百分含量。符號(hào)：Rz（z為標(biāo)準(zhǔn)篩孔徑，單位）。單位：%。電廠煤粉鍋爐的煤粉細(xì)度一般要求R90和R200 。 5.5 堆積密度：?jiǎn)挝蝗莘e所容納的散裝煤的重量。單位t/m。與組堆方式和質(zhì)量大小有關(guān)。 5.6 著火點(diǎn)：在一定條件下將煤加熱到不需外界火源即開(kāi)

11、始燃燒時(shí)的初始溫度。單位 6 基準(zhǔn) 6.1 基準(zhǔn)定義：根據(jù)煤存在的狀態(tài)或根據(jù)需要而規(guī)定的“成分組合” 3 篇三：信息化培訓(xùn)心得體會(huì) 信息化建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類(lèi)已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的 滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝 陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個(gè)企 業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志?，F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下： 1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。 在高科

12、技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自 己,不斷充實(shí)自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò) 電視、網(wǎng) 絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前 意識(shí)。 2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的 教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 熟練運(yùn)用信 息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān) 護(hù) 人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不 斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要

13、;信 息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi) 有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。 3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的 因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以?因 此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。 4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力 的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作 效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信

14、息技術(shù)， 是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。 5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類(lèi)工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是 新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于提 高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。 6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要 實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)， 才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提 高自身工作能力。 7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑 社會(huì)在不斷進(jìn)步

15、發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么 就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢(shì)，勇于挑戰(zhàn)，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身 素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要 .我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)王維君愉快而又充實(shí)的培訓(xùn)時(shí)光彈指間就過(guò)去了，作為一位農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，教 育戰(zhàn)線的一員，能夠參加此次信息技術(shù)培訓(xùn)，我感到十分幸運(yùn)。經(jīng)過(guò)為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家名師的經(jīng)驗(yàn)傳授，跟諸多老師在一起學(xué)習(xí)、交流，我加深了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的 理解，提高了微機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能。緊張而充實(shí)培訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談

16、談 我個(gè)人的一些想法，以達(dá)到交流學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的： 一、 轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)。多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù) 教學(xué)活動(dòng)。再者結(jié)合我校實(shí)際，教師隊(duì)伍的老齡化，也在一定程度上成為信息技術(shù)在學(xué)校教 學(xué)中廣泛應(yīng)用的阻力，另外一些錯(cuò)誤觀念，比如有教師包括家長(zhǎng)只是一味的追求學(xué)生的語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)成績(jī)，認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思想品德等課程一樣可有可無(wú)，信息技術(shù)就 是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于我 們農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。而學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電 腦配置低，難以保證學(xué)生正常

17、上機(jī)實(shí)踐，學(xué)生自然對(duì)電腦的了解與掌握十分有限。自從參加 了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，系統(tǒng)化的全新認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)在當(dāng)代教育中的重要 作用，以及對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要意義。針對(duì)我校的實(shí)際，我將確保在農(nóng)村小學(xué)中， 做到按照大綱要求上好每一節(jié)信息技術(shù)課。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，更新自己的管理方式，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì) 量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素 質(zhì)的提高。以身作則，帶動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提倡教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，同時(shí)組織各 種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。 二、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)

18、合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。 通過(guò)培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有 助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)好處 諸多，由于多媒體視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染 力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和高效學(xué) 習(xí)。而傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是顯那么單調(diào)，僅是黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)， 沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。計(jì)算 機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，就會(huì)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖

19、象、 文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué) 信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助 作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視 覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。 三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平。此次培訓(xùn)是通過(guò)實(shí)地考察和專(zhuān)家授課的方式，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓 我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不 斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī) 在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息 技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法