《圓》專項(xiàng)練習(xí)判斷題

1、.?圓?專項(xiàng)練習(xí)判斷題判斷題：1、圓的半徑有無數(shù)條。 2、圓的直徑是半徑的2倍。 3、圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。 4、圓的半徑都相等。 5、直徑4厘米的圓與半徑2厘米的圓一樣大。 6、半徑2分米的圓的周長(zhǎng)和面積一樣大。 7、直徑總比半徑長(zhǎng)。. 8、圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。 . 9、一個(gè)圓的面積和一個(gè)正方形的面積相等,它們的周長(zhǎng)也一定相等. . 10、半圓的周長(zhǎng)就是這個(gè)圓周長(zhǎng)的一半。 11、兩端都在圓上的線段，直徑是最長(zhǎng)的一條。. 12、圓的周長(zhǎng)是這個(gè)圓的直徑的3.14倍。. 13、小圓的圓周率比大圓的圓周率小。. 14、把一張圓形紙片對(duì)折假設(shè)干次，所有折痕相交于圓心。. 15、圓的半徑擴(kuò)大

2、3倍，它的直徑就擴(kuò)大6倍。. 16、圓周率等于3.14。 17、半徑2厘米的圓，它的周長(zhǎng)是6.28厘米。 18、圓的直徑都相等。 19、經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)個(gè)圓。 20、直徑4厘米的圓的周長(zhǎng)和面積一樣大。 21、半圓的周長(zhǎng)就等于這個(gè)圓周長(zhǎng)的一半。 22、半圓的面積就是這個(gè)圓面積的一半。 23半徑不僅決定圓面積的大小，而且還決定圓周長(zhǎng)的長(zhǎng)短。 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假

3、期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?24、等腰三角形、等腰梯形都是軸對(duì)稱圖形。 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。25、任何圓的面積總是它的半徑的倍。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí)