分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用2014三年級數(shù)學(xué)上冊_第1頁
分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用2014三年級數(shù)學(xué)上冊_第2頁
分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用2014三年級數(shù)學(xué)上冊_第3頁
分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用2014三年級數(shù)學(xué)上冊_第4頁
分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用2014三年級數(shù)學(xué)上冊_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、教學(xué)目標(biāo)1、是學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握解決分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用的技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題的意識和能力。你能用分?jǐn)?shù)表示涂色你能用分?jǐn)?shù)表示涂色部分嗎？部分嗎？14結(jié)合圖說一說這個分?jǐn)?shù)結(jié)合圖說一說這個分?jǐn)?shù)所表示的意義。所表示的意義。14例例1.1.1. 自主觀察，匯報交流。自主觀察，匯報交流。2. 問題：是平均分嗎？是把誰平均分成問題：是平均分嗎？是把誰平均分成3份？份？把把6個蘋果看成一個整體，個蘋果看成一個整體，把它平均分成把它平均分成3份。份。1份蘋果是總數(shù)的份蘋果是總數(shù)的132份蘋果是總數(shù)的份蘋果是總數(shù)的23我們不僅可以把一個完整的物體或者我們不僅可以把一個完整的

2、物體或者圖形看成一個整體平均分，也可以把圖形看成一個整體平均分，也可以把幾個物體看成一個整體平均分。幾個物體看成一個整體平均分。2. 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。1412231. 1. 有有9個個 ，把其中的，把其中的 涂上紅色，涂上紅色， 涂上藍(lán)色。涂上藍(lán)色。13233. 有有10根小棒，取出它的根小棒，取出它的 。25有有18根小棒，取出它的根小棒，取出它的 ，是多少根？是多少根？13你是怎樣做的？到前面用你是怎樣做的？到前面用小棒擺一擺。小棒擺一擺。 有有12名學(xué)生，其中名學(xué)生，其中 是是 女生，女生， 是男生。男女是男生。男女生各有多少人？生各有多少人？1 13 32 23 3例例2 2 1、學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)了學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)了15只兔子，其中只兔子，其中 是黑兔，黑兔有多少只？是黑兔，黑兔有多少只？1 13 32、我吃了這盤魚的我吃了這盤魚的 我吃了這盤魚我吃了這盤魚的的 . .1515條條1 13 31 15 5

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論