初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)4

1、驕子教育 年級(jí) 冊(cè) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案  主備人 授課時(shí)間 _ 審批人 課題平行線的性質(zhì)及平移課型學(xué)習(xí)小組評(píng)分授 課教 師導(dǎo)學(xué)方法先經(jīng)歷自主探究總結(jié)的過(guò)程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，然后小組交流討論，形成結(jié)論，最后完成當(dāng)堂訓(xùn)練題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索直線平行的性質(zhì)的過(guò)程,掌握平行線的三條性質(zhì) 。2.能運(yùn)用三條性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算。3會(huì)利用平行線的性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握平行線的性質(zhì)，并且會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單推理和計(jì)算。課前 精要知識(shí)點(diǎn)獨(dú)自嘗試平行線的性質(zhì)1:兩條直線被第三條直線所截，如果 ，那么同位角相等。簡(jiǎn)記為 _。表示為:_ _平行線的性質(zhì)2:ab兩條直線被第三條直線所截，如果

2、 相等，那么內(nèi)錯(cuò)角相等。簡(jiǎn)記為，_表示為: _ 1ab2平行線的性質(zhì)3:兩條直線被第三條直線所截，如果 ，那么同旁內(nèi)角互補(bǔ)。簡(jiǎn)記為，_表示為: _ 1. 提前兩天發(fā)給學(xué)生完成。2.上課前教師認(rèn)真批閱，查看學(xué)生完成情況 3. 給予評(píng)分（全對(duì)的3分） 4.教師上課前提問(wèn)檢測(cè)學(xué)生掌握情況對(duì)于大部分學(xué)生不明白的地方予以講評(píng)（58分鐘）課中課中合作探究 【點(diǎn)將題】1.如圖所示，ABEFDC，EGDB，則圖中與1相等的角（1除外）共有（） A6個(gè) B5個(gè) C4個(gè) D2個(gè) 2如圖，已知ABCD，則圖中與1互補(bǔ)的角共有（）A5個(gè) B4個(gè) C3個(gè) D2個(gè)3如圖，l112，l為11、12的截線，1=70°

3、;，則下列結(jié)論中不正確的個(gè)數(shù)有：5=70°；3=6；2+6=220°；4+7=180°（） A1個(gè) B2個(gè) C3個(gè) D4個(gè) 4如圖，ABCD，1=64°，F(xiàn)G平分EFD，則EGF= °5如圖，DHEGBC，DCEF，那么與1相等的角共有 個(gè)1、5分鐘獨(dú)立做題，5分鐘后小組分工討論不會(huì)的題目，教師參與其中指導(dǎo)2、 尋找?guī)椭簩?duì)于小組討論無(wú)法完成的題目可請(qǐng)求別的小組同學(xué)解答，幫助解答問(wèn)題的小組講解正確予以加5分獎(jiǎng)勵(lì)，或者尋求老師幫助，但加分要減半3、 通過(guò)以上兩步能夠全部理解正確的小組每人加2分雄鷹展翅（小老師課堂）【教師點(diǎn)將】抽每組中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的

4、同學(xué)將【合作探究】中的題目講解給全班聽(tīng)，每組講1題【游戲規(guī)則】1、 最先沖到講臺(tái)講解的學(xué)生加2分2、 講解清楚，脈絡(luò)清晰，同學(xué)們聽(tīng)懂的同學(xué)該小組每人加1分，講解的同學(xué)加3分3、 遇到講不清楚的地方可尋求同組人員幫助，但是幫助的組員不能加分，也可以尋求老師，但是當(dāng)組加的分?jǐn)?shù)減半4、 其他同學(xué)必須認(rèn)真聽(tīng)，凡發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真的小組每人扣1分（15分鐘）教師進(jìn)行考評(píng)總結(jié)，維持紀(jì)律課中教師總結(jié)做題方法：解題技巧：（5分鐘）教師根據(jù)上面學(xué)生的分析以及學(xué)習(xí)情況對(duì)這類題的方法與技巧進(jìn)行總結(jié)課中巔峰對(duì)決（搶答）【搶答題】1如圖，已知1=2，3=80°，則4=（）A80°B70°C60&#

5、176;D50°2如圖，直線l1l2，則為（）A150°B140°C130°D1203如圖所示，已知ab，1=28°，2=25°，則3= 度4 如圖，直線l1l2，1=120°，則2= 度 5如圖，直線a、b分別被直線c、b所截，如果1=2，那么3+4= 度直線a、b分別被直線c、b所截6如圖，ABCD，直線EF與AB，CD分別相交于E，F(xiàn)兩點(diǎn)，EP平分AEF，過(guò)點(diǎn)F作FPEP，垂足為P，若PEF=30°，則PFC= 7如圖所示，直線ab，點(diǎn)B在直線b上，且ABBC，2=59°，則1= 度【游戲規(guī)則】1、

6、 將小組人員按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分配分?jǐn)?shù)，從15分不等，基礎(chǔ)越差的學(xué)生分值越大。2、 必須等老師說(shuō)開(kāi)始完才能開(kāi)始舉手搶答，否則扣1分3、 起身回答正確的同學(xué)按照分值加分，答不對(duì)，其他組可再進(jìn)行搶答，這組不能參與搶答4、 在同學(xué)回答問(wèn)題的過(guò)程中，凡有人講話的小組每人扣1分（5分鐘）教師作為評(píng)判，計(jì)分課中課堂檢測(cè)【課堂測(cè)驗(yàn)】1、如圖，已知平行線AB、CD被直線AE所截（1）從 1=110 可以知道 2 是多少度？為什么？（2）從 1=110 可以知道 3是多少度？為什么？（3） 從 1=110 可以知道 4 是多少度？為什么？2、如圖，一條公路兩次拐彎前后兩條路互相平行。第一次拐的角B是142，第二次 拐的角C是多少度？為什么？ 3、如圖直線 a b,直線b垂直于直線c則直線a垂直于直線c嗎?4 、 如圖是一梯形機(jī)器零件模型,下底兩角殘缺了.現(xiàn)只知上底兩角度數(shù)為115 和100.工人師傅不用測(cè)量就知道下底兩角度數(shù),你知道嗎?為什么?（8分鐘）以考試的形式進(jìn)行，教師收上來(lái)認(rèn)真批改，審