新型玻璃教學(xué)后記教學(xué)反思

1、.新型玻璃教學(xué)后記教學(xué)反思對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新才能的過(guò)程，也就是開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面潛能的過(guò)程。那么，如何在課堂教學(xué)中施行創(chuàng)新教學(xué)呢？下面就?新型玻璃?的教學(xué)談一點(diǎn)體會(huì)。一上課一開(kāi)場(chǎng)我首先問(wèn)大家：“你們?cè)陔娨曋锌吹竭^(guò)廣告嗎？同學(xué)們不約而同地答復(fù)：“看過(guò)。我接著問(wèn)：“你最喜歡的廣告是什么呢？同學(xué)們紛紛舉手答復(fù)。有的說(shuō)：“腦白金，年輕態(tài)。有的說(shuō)：“晶晶亮，透心涼雪碧。有的說(shuō)：“腦輕松輕松一點(diǎn)，讀書(shū)考試勝人一籌。然后我又問(wèn)：“你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢？同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最后，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)“廣告公司，由組長(zhǎng)擔(dān)任“廣告公司的“老板

2、，同時(shí)提出要求：1認(rèn)真閱讀課文，遇到疑難，同學(xué)之間互相討論解決。2理解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用處，然后討論寫廣告語(yǔ)。3廣告語(yǔ)要寫得簡(jiǎn)潔、明白。同學(xué)們?cè)凇袄习宓膸е拢_(kāi)場(chǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、擬寫廣告詞。二、舉行“廣揭露布會(huì)。在小組學(xué)習(xí)討論的根底上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)展交流，評(píng)選最正確廣告語(yǔ)。同時(shí)，提出評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)清新型玻璃的特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺(tái)亮出他們小組的廣告語(yǔ)。以下略舉幾那么廣告語(yǔ)：“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請(qǐng)把心放回原處。“夾絲玻璃，平安可靠?！跋霌碛凶詣?dòng)窗簾嗎？請(qǐng)用變色玻璃?！岸臎觯鼰岵Ａ??！案粢舨Ａ?，給你帶來(lái)寧?kù)o的世界。三、創(chuàng)辦“加工設(shè)計(jì)公司為了進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的

3、想像力和創(chuàng)造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)展有機(jī)的整合，調(diào)用自己原有的知識(shí)儲(chǔ)藏和經(jīng)歷儲(chǔ)藏，進(jìn)展“自我建構(gòu)，把新知識(shí)組織到原有的知識(shí)構(gòu)造中去。我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：剛剛，我們通過(guò)學(xué)習(xí)討論，大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的理解，那么你覺(jué)得這些玻璃有沒(méi)有什么缺乏呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡送的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說(shuō)：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應(yīng)該再重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音。有的說(shuō)：“夾

4、絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但假如又能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調(diào)節(jié)陽(yáng)光的強(qiáng)弱，改變顏色的深淺，那么，它一定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的喜歡。因?yàn)?，銀行里的工作人員會(huì)感到舒適，同時(shí)，一些珠寶的色彩一定會(huì)更迷人。第二個(gè)環(huán)節(jié)：由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和將來(lái)的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題：“你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來(lái)填補(bǔ)玻璃開(kāi)展史上的空白？這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來(lái)了，通過(guò)互相討論，又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃，有音樂(lè)玻璃、防火玻璃、談心玻璃由電腦控制、凈化空氣玻璃、香味玻璃以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了兩個(gè)過(guò)程，即獲取知識(shí)的過(guò)程和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新才能就是在這兩個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流，他們沒(méi)有感覺(jué)任務(wù)威脅，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。改革教學(xué)方法，一方面要把傳授知識(shí)與思維方法的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能，另一方面要把理論和理論結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)理論性的教學(xué)環(huán)節(jié)，在理論中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。只要我們廣闊