小學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)課題兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）設(shè)計(jì)王俊義錄制方式錄屏軟件適用對(duì)象一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)類(lèi)型課前復(fù)習(xí)類(lèi) 新課導(dǎo)入類(lèi) 知識(shí)理解類(lèi) 鞏固練習(xí)類(lèi) 知識(shí)拓展類(lèi)教材內(nèi)容分為兩部分：一部分是教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)，另一部分是教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)。這兩部分內(nèi)容呈現(xiàn)在同一情境圖“采松果”中，圖中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿(mǎn)童趣的生活場(chǎng)景，在學(xué)生讀懂圖意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，并能利用這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。解決問(wèn)題。我教學(xué)設(shè)計(jì)思的是第一部分“探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位的）計(jì)算方法”在計(jì)算方法探求上，我沒(méi)有把算法灌輸路給學(xué)生，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)自我選擇接著數(shù)、擺小棒，計(jì)數(shù)器，數(shù)的組成，使得不同水平的學(xué)

2、生獲得不同層次的發(fā)展。收獲的多少可能不同，卻都能獲得成功的體驗(yàn)。幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法， 獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)內(nèi)容畫(huà)面時(shí)間?教材位置片頭?課題名稱(chēng)張幻燈片2 秒第 1（秒）?所在單位?作者名稱(chēng)正文講解（秒）出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算方法一、導(dǎo)入1. 今天是小松鼠的生日， 松鼠媽媽要帶著小松鼠采集他們愛(ài)吃的松果， 我們來(lái)看看它們的收獲吧松鼠媽媽采了25 個(gè)松果，小松鼠采了4 個(gè)松果。2. 你能根據(jù)以上信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？嗯第一個(gè)問(wèn)題一共采了多少個(gè)松果？第二個(gè)問(wèn)題松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果

3、？第 2 張幻燈片1 秒第 3 張幻燈片15 秒精選文庫(kù)二、探索加法的計(jì)算方法。我們今天來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個(gè)松果？通過(guò)情景圖我們知道松鼠媽媽采了25 個(gè)松果，小松鼠采了 4 個(gè)松果，要求一共采了多少個(gè)松果就是把松鼠媽媽采的松果和小松鼠采的松果和起來(lái)，那么算式就應(yīng)該是25+4那么 25+4 等于幾呢我們可以用四種方法來(lái)計(jì)算方法一：我們心里記住25，接著數(shù)四個(gè)數(shù) 26， 27，28，29方法二：擺小棒。先擺上 2捆，再擺上第 4 張幻燈片160 秒5 根，就是 25，然后再在 5 根旁邊擺上 4 根，一共就是 29 根，也就是 25+4=29。方法三 : 計(jì)數(shù)器，先在十位上撥 2 個(gè)珠子，在個(gè)位上撥 5 個(gè)珠子，就是25，再在個(gè)位上撥 4 個(gè)珠子，個(gè)位上就有9 個(gè)珠子，十位上兩個(gè)珠子，就是29，那么 25+4=29方法四：數(shù)的組成，把 25 分成 20 和 5，先用 5+4=9，再用 20+9=29。三、小結(jié)：通過(guò)這四種方法多次驗(yàn)證25+4=29那么計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)， 十位上的數(shù)不變，個(gè)位上的數(shù)相加，你學(xué)會(huì)了嗎？謝謝觀看結(jié)尾張幻燈片2 秒第 5（秒）評(píng)價(jià)和反思2精選文庫(kù)1. 第一次錄微課不是很熟練，在不斷摸索中操作，中間有辛苦有汗水，但是收獲也很多，讓我對(duì)微課有了進(jìn)一步的