家長會(huì)活動(dòng)計(jì)劃方案

1、家長會(huì)活動(dòng)計(jì)劃方案活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室活動(dòng)對(duì)象：各班班全體學(xué)生家長主講人：班主任活動(dòng)目的：1、公布期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步生獎(jiǎng)品。2、匯報(bào)班級(jí)學(xué)生整體成績的分布情況，分穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生、不穩(wěn)定中等生、習(xí)慣成問題生（落后生）。3、匯報(bào)、理清班級(jí)重要事務(wù)情況。4、分析學(xué)生面臨的問題現(xiàn)象，交流、探討尋求最佳解決方法。5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)化教育思想觀念?；顒?dòng)流程：一、 播放學(xué)生班級(jí)學(xué)習(xí)、生活圖片，感知孩子成長歷程二、 公布期中考試成績，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。三、 總結(jié)班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)整體分布情況，歸類分析，公布分類名單：穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生：孫xx （學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，品行端正，愛勞動(dòng)，講文明，懂禮貌）學(xué)習(xí)成

2、績優(yōu)秀但習(xí)慣成問題一一個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)習(xí)拖拉：進(jìn)步較快：學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定：學(xué)習(xí)較吃力（未開竅型）：四、 交流、討論教育問題現(xiàn)象1、對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績的觀點(diǎn)看法2、習(xí)慣養(yǎng)成問題3、學(xué)習(xí)成績與習(xí)慣養(yǎng)成之間的關(guān)系4、30 分鐘晨讀遲到問題5、接送孩子問題6、請(qǐng)假問題7、班級(jí)中重要事務(wù)問題8 課外閱讀問題五、 小結(jié)六、 交流、討論家庭教育現(xiàn)狀和面臨的問題七、 闡述教育觀點(diǎn)，提建議：1、習(xí)慣改變命運(yùn)，好習(xí)慣好人生；2、孩子能做的事情讓孩子做，孩子想說的話讓孩子說完；3、關(guān)注孩子的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；4、關(guān)注孩子業(yè)余生活問題一一貪玩、超長時(shí)間看電視、愛撒謊;5、先成人，后成才，淡化對(duì)孩子成績偏激、單一追求，關(guān)注孩子

3、的情感、品行教育；6、誠信第一，做好孩子的榜樣；7、給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；8 要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)專心做好一件事情；9、多與孩子談?wù)勑?，關(guān)注孩子的真正需求八、活動(dòng)總結(jié) :在本次活動(dòng)中實(shí)到學(xué)生家長有38 人，未到10 人，這 10 名家長大多 是學(xué)習(xí)其孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定或相對(duì)落后的習(xí)慣成問題的學(xué)生。在興奮的同時(shí)也感動(dòng)很失望。興奮與大多數(shù)家長能如約而至，從中也可體會(huì)到對(duì)其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切； 未按時(shí)參與的學(xué)生家長可能是源于自己孩子在校的表現(xiàn)因素，覺得他們給自己丟盡了臉面，反正來與不來也改變不了孩子的現(xiàn)狀，所有都以為養(yǎng)家糊口而脫不開身的理由失約。因此，這次以他們以及他們孩子為中心的活動(dòng)目的

4、已經(jīng)失去了原有的價(jià)值含金量”。 由此，失望、悲痛和憤怒之情涌上心頭。與此同時(shí)，申淑敏老師那句經(jīng)典話語也頓時(shí)在頭腦中閃現(xiàn)出來：一個(gè)有問題的學(xué)生背后，也有個(gè)在情感或教育觀點(diǎn)或教育方法上存在問題的家長。它在今天著實(shí)得到了驗(yàn)證。也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導(dǎo)、純 屬個(gè)人行為和意愿的沖動(dòng)，第一次信心十足地面對(duì)了這一群思想行為激起復(fù)雜、年齡相差甚遠(yuǎn)、身份千差萬別的大”學(xué)生們。從活動(dòng)過程和整體上看，本次活動(dòng)的第五項(xiàng)目的獲得了共鳴，從在場的家長們羞澀而略帶自責(zé)的眼神中獲得了其效應(yīng)， 也是本次僅僅四十來分鐘的活動(dòng)最具意義與價(jià)值體現(xiàn)的地方。覺得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒有白費(fèi)，初衷得

5、以兌現(xiàn)。雖然只是蹭出了星星之火，但確實(shí)可以燎原 看到了一絲希望，來自家長們的希望與農(nóng)村家庭教育的希望。這也是作為本次活動(dòng)主導(dǎo)者的自己最大的收獲。九、活動(dòng)反思：這是自己參加工作以來組織的第一次家長會(huì)，即毫無實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)前幾天里，從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于低年級(jí)家長會(huì)的資料，也根據(jù)自己班級(jí)里學(xué)生的基本情況擬定出了以上的活動(dòng)計(jì)劃方案。在準(zhǔn)備期間，頭腦中總是會(huì)在不經(jīng)意間閃現(xiàn)出好多質(zhì)疑：如果家長都說忙來不了怎么辦？或是僅僅來了一小半是否還按原計(jì)劃進(jìn)行下去？或是自己的建議遭到拒絕，班級(jí)學(xué)生問題無法解決怎么辦？是用方言還是用普通話與他們交流？等等。也正是它們，在那幾天里使得自己全身上下的每一處神經(jīng)始終繃得緊緊的，

6、一刻都不敢放松。活動(dòng)是安排在下午兩點(diǎn)鐘進(jìn)行，正是第一次面對(duì)家長朋友們，盡量將準(zhǔn)備交流的內(nèi)容精益求精，自己說話的時(shí)間盡量控制到最少，留多一點(diǎn)時(shí)間給家長說說孩子在家里的表現(xiàn)情況，然后一起討論所出現(xiàn)的問題現(xiàn)象。但這畢竟是設(shè)想和計(jì)劃，又是自己的第一次，真正實(shí)踐起來卻是那么地不盡人如意。家長不是按要求出牌”的。兩點(diǎn)鐘到時(shí)，只有幾位家長走進(jìn)教室，當(dāng)時(shí)的自己看到這一情形緊張地不得了，十分 害怕會(huì)前的擔(dān)憂會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。原本準(zhǔn)備等所有家長到齊了，活動(dòng)開始時(shí)的導(dǎo)入一一播放的孩子一年級(jí)時(shí)的班級(jí)學(xué)習(xí)、生活圖片，一起分享孩子的成長歷程，感受孩子的變化，在這時(shí)自己卻提前進(jìn)行了。之后在等課間活動(dòng)、眼保健操結(jié)束，一切噪音相對(duì)減

7、弱后，在實(shí)到38 位家長、時(shí)間不容許再浪費(fèi)的情況下匆匆忙忙地開始了本次活動(dòng)。按照活動(dòng)流程，首先是宣讀本學(xué)期期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品，以及進(jìn)步生獎(jiǎng)品，由家長上臺(tái)領(lǐng)取。這一環(huán)節(jié)自己都是用普通話進(jìn)行的?？刹恢獮槭裁闯霈F(xiàn)了結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次的現(xiàn)象，感覺十分地別扭。此時(shí)的聽眾家長可能也是同樣的感覺吧，就不約而同地開口了：你平時(shí)對(duì)學(xué)生上課用普通話，現(xiàn)在對(duì)我們就用方言吧?！彪S口變成方言，自己頓時(shí)也覺得是那么順口、順耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎實(shí)際。隨后就直奔主題一一孩子的習(xí)慣養(yǎng)成問題。先是宣讀學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、各方面表現(xiàn)都十分優(yōu)秀的學(xué)生姓名，側(cè)重點(diǎn)出他們自身所形成的良好習(xí)慣，即個(gè)人衛(wèi)生

8、習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著是點(diǎn)評(píng)一部分學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定但習(xí)慣成問題的學(xué)生。這一部分學(xué)生要么是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣成問題，整天全身上下滿是灰塵，頭發(fā)亂蓬蓬，作業(yè)本、課本、書包等學(xué)習(xí)用品也跟著臟兮兮的；要么就是學(xué)習(xí)習(xí)慣成問題，上學(xué)經(jīng)常遲到，作業(yè)拖拉、馬虎，上課貪玩的；還有飲食習(xí)慣問題，即挑食。告知家長，孩子之所以關(guān)鍵時(shí)刻沒取得優(yōu)異成績正是因?yàn)槠淞?xí)慣成問題， 習(xí)慣沒問題的，成績肯定沒問題。隨其后就亮出了我們班進(jìn)步非?？斓囊蝗簩W(xué)生。 相比一年級(jí)時(shí) 一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)與生活，他們的進(jìn)步的確是驚人的。這進(jìn)步與家長的努力分不開，是家長與老師共同的功勞。這進(jìn)步雖然是通過學(xué)習(xí)成績 直接體現(xiàn)，但作為它們的班主任兼語文

9、老師一一自己卻一清二楚， 這 學(xué)習(xí)成績正是他們自身習(xí)慣在一步一步步入正軌的辛勤收獲、成長之果。因此，只要看到他們?cè)诹?xí)慣上又一丁點(diǎn)地進(jìn)步就抓住這一契機(jī)不斷進(jìn)行鼓勵(lì)，因?yàn)楹⒆邮墙?jīng)不住鼓勵(lì)的。最后，剩下的最重要的班級(jí)人物一一未開竅的問題學(xué)生。雖然這一類最需要與同情的孩子家長只來了兩位，但自己還是將滿腹的苦水”與內(nèi)心深處最真最切的呼聲呈現(xiàn)給了所有家長：孩子的學(xué)習(xí)與教育僅僅靠學(xué)校、靠老師是行不通的，需要家長們的密切配合，學(xué)校教育與家庭教育是不能隔離的。你們面對(duì)的僅僅是一兩個(gè)孩子而已嗎，而我們教師要面對(duì)的是一個(gè)群體的學(xué)生，學(xué)校面對(duì)的則是一個(gè)地方的上千名學(xué)生，顧不上那么多。更何況教師不是神仙，只是個(gè)與你們一

10、樣的普普通通的人而已；學(xué)校也更不是圣地，在家難以管教的孩子送上學(xué)校就能脫胎換骨？在學(xué)校的表現(xiàn)也定成問題。所以，家長得與老師多聯(lián)系，孩子出現(xiàn)問題我們共同商討對(duì)策， 目標(biāo)一致地去解決好。”在交流的過程中，只有一位家長提了一個(gè)問題：孩子回家寫作業(yè)時(shí)，必需要放電視，不放電視他就不做，若放他的作業(yè)就要拖到生更半夜，我們勸了好多次要求了好多次他就是不聽，請(qǐng)問老師該怎么辦？”她是一位奶奶，歲數(shù)不是很大。提后立即向她鞠了一躬，非常感謝她的到來和對(duì)孩子的無比關(guān)心，但自己聽后是非常震驚于孩子在家的表現(xiàn)，以前還從未有家長在我面前提出這一問題。同時(shí)，也覺得這是一個(gè)十分嚴(yán)重而又很可怕的行為習(xí)慣。 此時(shí)，還未等我理清楚他

11、是我們班的那個(gè)小家伙”，下課的鈴聲響起了。與此同時(shí)，在場的大多數(shù)家長對(duì)這一問題也產(chǎn)生了共鳴， 孩子難管”是異口同聲。正巧我們班孩子都上樓了，擠在門前探頭探腦，四處張望。外面的吵雜聲越來越大，也使得家長們坐立不安了，有抱孩子的走到我身邊來回晃動(dòng)，搞得自己也亂了陣腳，立即回一句：家長們?cè)诮逃⒆臃矫婊蚴呛⒆釉诩页霈F(xiàn)了的一系列問題都可以來學(xué)校找我， 我們一起商討解決。如果實(shí)在是忙抽不出身寫便條寫信也由孩子轉(zhuǎn)交給我也行?！痹趤y中突然冒出了一個(gè)最嚴(yán)重的問題，即班級(jí)晨讀：由于天氣漸漸變冷，一大半的孩子早晨要拖到上課鈴聲響起才能走進(jìn)教室。孩子不讀書是不行的，養(yǎng)成拖拖拉拉經(jīng)常遲到的習(xí)慣也更不行，希望家長能早一

12、點(diǎn)送孩子上學(xué)，不要讓自己的孩子總是落在別人的身后。早來也是來，遲來 還得來，反正都要來，那還不如早來，對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成也很有幫助。 ” 一口氣說完了，孩子們闖進(jìn)來了。家長全站起來了，場面亂了，我拼命地喊安靜也沒人聽得見了。覺得自己的嗓子都快奔出來了，心跳加 速地快承受不住了，吵得自己腦袋和耳朵都快暴裂了。 突然間覺著一 個(gè)人的力量是多么的有限和微弱， 沒了他人的相助還是不行的。非常 感謝我們班任課老師楊老師的幫助，活動(dòng)期間幫著自己看住那群小家 伙，以防上樓闖進(jìn)班級(jí) 搗亂” . 或許這就是第一次所必嘗的果兒，會(huì) 出現(xiàn)這么多的 亂兒”在會(huì)之前自己是難以想到的。就這樣，自己組織的第一次家長會(huì)就在這轟

13、轟烈烈”中結(jié)束了。家長帶著孩子們走了。 讓自己最感到的是那好幾個(gè)問題學(xué)生的家長自覺圍在我身邊也向我訴起了苦水”，心力交瘁的自己頓時(shí)獲得了幾分欣慰。于是也腦袋也立即管用了起來，只要家長又問自己必耐心作答， 最后留下一句共同的話語： 我們共同努力吧！ ” 在一個(gè)人回家的路上，突然從腦袋中奔出了好多個(gè)應(yīng)該急需跟家長對(duì) 口的幾個(gè)關(guān)鍵性問題。如，學(xué)生有事無法按時(shí)上學(xué)必須請(qǐng)假問題，學(xué) 生座位調(diào)換問題，接送孩子遲到問題，控制學(xué)生學(xué)習(xí)和作息時(shí)間問題 等，這些都是涉及到孩子與家長緊密相關(guān)的問題卻沒有得到及時(shí)解 決，也是本次活動(dòng)所留有的最大遺憾。讓自己是十足嘗到了毫無經(jīng)驗(yàn) 的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，F(xiàn)在冷靜下來后，也要為下一次

14、的組織做好經(jīng)驗(yàn)預(yù)設(shè)：活動(dòng)的具體目的和最終目的各是什么？活動(dòng)中要解決的主要問題是 什么？在活動(dòng)中采取了那些方法和策略， 它們有何作用？對(duì)參加活動(dòng) 的對(duì)象事先要做好哪些調(diào)查、 了解和分析？對(duì)活動(dòng)對(duì)象有哪些要求？活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生那些磁場效應(yīng)”等等。這回來后的這幾十個(gè)小時(shí)里，頭腦中也不斷閃現(xiàn)出這一極具哲理性的問題：世界萬物都具有矛盾的相對(duì)性。人是世間物”的一種，因此也是極其復(fù)雜與矛盾的。要說先有好習(xí)慣，才有好成績”我們班這次期中考試排在年級(jí)前十名的三個(gè)學(xué)生中有兩個(gè)是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣相當(dāng)有問題的，但人家就是關(guān)鍵時(shí)刻爭氣，而那些習(xí)慣好的穩(wěn)定生卻比不過他們。這一類型學(xué)生的家長是不是會(huì)暗自竊喜或懷疑自己的語重心長的建議之言。 但我想這畢竟是極少數(shù)的代表