《正比例的應(yīng)用》教學(xué)實錄

1、.?正比例的應(yīng)用?教學(xué)實錄您如今正在閱讀的?正比例的應(yīng)用?教學(xué)實錄文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?正比例的應(yīng)用?教學(xué)實錄一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：師：觀察大屏幕，一起說說我們這節(jié)課的任務(wù)是什么？生：學(xué)習(xí)比例的應(yīng)用。師：誰來說說，什么是比例？生：表示兩個比相等的式子叫做比例。師：看來同學(xué)們都是有備而戰(zhàn)了，我們繼續(xù)進展挑戰(zhàn)，好不好？出示屏幕下面每組中的兩個比能組成比例嗎？6：4 和3：2 5：3 和15：6學(xué)生答復(fù)，并說說理由。師：繼續(xù)進展高難度的挑戰(zhàn)3、下面是同一輛汽車勻速行駛的統(tǒng)計表路程千米 120 ？ 360時間小時 2 4 ？學(xué)生觀察，從這個信息里，你能知道什么信息？生：觀察

2、，速度不變。因為勻速。所以路程和時間成正比例。師：你能根據(jù)你的觀察，把表格里不知道的信息補充完好嗎？生：用算數(shù)的方法一一解答。師：你還有不同的方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生用比例的方法解答。為后面學(xué)慣用比例方法解決問題做好鋪墊。二、學(xué)習(xí)新課師：看來同學(xué)們真是名不虛傳呢？瞧：鄰居的張大媽還有李奶奶也都聞聲趕來了，他們也想來考考你們這些數(shù)學(xué)小天才呢？看，她們給我們帶來了什么數(shù)學(xué)信息？1、出示老奶奶和張大媽的情景對話圖，出示對話信息2、讓學(xué)生說一說你所看到的信息，進而提出你想知道的數(shù)學(xué)問題。生：我還想知道李奶奶家的水費是多少元？師：那同學(xué)們想幫李奶奶這個忙嗎？讓學(xué)生自己討論解決，并把自己的想法整理在黑板上，學(xué)生用

3、算數(shù)和比例兩種方法來解決。重點說一下，用比例解決問題的想法，并說說等號的兩邊分別表示什么意思？生：應(yīng)為水的單價始終不變，所以我們可以用這個等量關(guān)系，從而列出比例。二、 穩(wěn)固練習(xí)用比例的方法解決1、 修一條12千米長的公路，開工3天修了1.5千米。照這樣計算，修完這條公路還要多少天？2、 老師布置了36題數(shù)學(xué)課外作業(yè)，陳軍6分鐘完成了12題，照這樣的速度，陳軍在20分鐘內(nèi)能完成作業(yè)嗎？屏幕出示練習(xí)，學(xué)生獨立用比例的方法解決，并展示自己的想法，學(xué)生能用不同的方法解決。三、 本課小結(jié)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進

4、步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。談一下自己本節(jié)課的收獲.這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探