《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計

1、盤古開天地教學(xué)設(shè)計盤古開天地是人教版小學(xué)語文三年級上冊中的一篇精讀課文。這篇課文是使學(xué)生第一次認(rèn)識神話這種文學(xué)形式，體會巨人盤古的獻身精神，感受神話豐富的想象力，激發(fā)其熱愛祖國燦爛的傳統(tǒng)文化的情感。盤古開天地想象豐富，脈絡(luò)清晰，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動，圍繞“創(chuàng)造”這個中心，講述了一個叫盤古的巨人，用斧頭開天辟地，用身體頂天立地，最后化作萬物創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識生字，會讀好詞，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。.感悟利用“反義詞”理解詞語的方法。.初步學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容的一個方法中心句。4.讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，熱愛五千年文化。體會盤古的奉獻精神，

2、激發(fā)學(xué)生閱讀深化故事的興趣。教學(xué)重難點：感悟利用“反義詞”理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進行讀寫結(jié)合。教學(xué)過程：一、激趣揭題1、課件播放動畫人物：孫悟空、哪吒、葫蘆娃。認(rèn)識他們嗎？他們都是神話故事里的人物。2、在中國古代神話中，還有一位巨人被稱作為人類的老祖宗，他就是生：盤古。板書課題，重點指導(dǎo)寫“盤”字，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1、讀詞肌膚、四肢、滋潤、遼闊、逐漸、緩緩、一丈、血液（相機指導(dǎo)“血”的讀音；理解一丈有多長？）三、整體感知，提煉中心1、出示讀書要求，學(xué)生自由讀課文。（讀書要求：1.讀準(zhǔn)確字音，讀通句子，遇到難讀的句子反復(fù)讀一讀。2.邊讀邊思考，課文寫了一個什么故事？能不能用書上

3、的一句話來概括？）2、請一位同學(xué)說說課文是圍繞哪句話來寫的？3、認(rèn)識中心句，生齊讀：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。4、找出、理解關(guān)鍵詞：創(chuàng)造。指導(dǎo)書寫5、根據(jù)這句話，你有哪些疑問？四、研讀感悟圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己的身體創(chuàng)造美麗的宇宙？”這個問題進行研讀。1、學(xué)習(xí)第1自然段，了解盤古創(chuàng)造宇宙之前宇宙到底是什么樣的？2、重點研讀第2自然段，體會盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。（1）自由讀第2自然段，這個自然段寫了盤古干什么？找出文中句子，體會盤古石怎樣把混沌一片的東西劈開。（用詞語概括：開天辟地）（2）讓學(xué)生找反義詞，體會用詞的恰當(dāng)，這些詞表明天地的不同形成。(3)朗讀這一段，進一步體驗盤古開天地的艱難。3、重點研讀第4自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。（1）看哪句話能概括這個自然段的內(nèi)容。盤古的身上到底發(fā)生了什么變化？（2）通過多種形式讀，感受變化的神奇（3）你還想象到哪些情景？用詞概括：身化萬物4、有感情地齊讀最后自然段。五、小結(jié)課文，升華感情。師：面對這么一位堅持不懈的巨人，你想對他說些什么？同學(xué)們，盤古雖然只是神話中的一個人物，但我們相信他那