朱鹮飛回來了教案

1、.朱鹮飛回來了教案教材分析：本課是第十二單元的第二篇主體課文。單元以“回歸為主題，蘊(yùn)涵了廣博而深沉的文化內(nèi)容。朱鹮這種瀕臨絕跡的珍禽，外表上似乎與大多數(shù)人無關(guān)，實(shí)際上卻與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)親密。所以，教學(xué)中不僅要讓學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，更重要的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)保護(hù)人類和動(dòng)植物生存環(huán)境的意識(shí);同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生 “保護(hù)環(huán)境，從小做起的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析：本班是參與課改實(shí)驗(yàn)，使用北師大版教材的起始年級(jí)班，共有學(xué)生40人。因此，已經(jīng)熟悉新教材的編排序列、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法等;且具備了一定的獲取知識(shí)的才能、自主學(xué)習(xí)的才能和合作的意識(shí)。雖然是農(nóng)村的孩子，條件局限，但已有搜集信息、處理信息、加工運(yùn)用

2、信息的習(xí)慣和才能，這對(duì)于上好本課是很有利的。設(shè)計(jì)理念：語文教育最大的特點(diǎn)是人文性。課標(biāo)要求語文教育應(yīng)重視“熏陶感染作用，注意教育內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。所以，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，重點(diǎn)表達(dá)出“情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)維度，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)育人和學(xué)習(xí)語文目的上的整體優(yōu)化。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課“洲、飼、捕、頻、鶴、騷、擾、捺等八個(gè)生字;理解和積累：靦腆、捕獲、頻繁、隱蔽、按捺等詞語。2、認(rèn)真閱讀課文，理解課文主要內(nèi)容，試復(fù)述課文內(nèi)容。3、在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的根底上，理解人與動(dòng)植物之間的關(guān)系，深化體會(huì)人們渴望瀕臨絕跡的珍奇動(dòng)物回歸自然的美妙愿望。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確

3、、流利、有感情地朗讀課文;體會(huì)人們渴望珍奇動(dòng)物回歸自然的美妙愿望。教學(xué)流程：一、課前準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課1、搜集有關(guān)朱鹮的資料，理解朱鹮這種鳥及其生存的環(huán)境，交流搜集到的信息和資料?？梢圆樽值淅锏淖⑨?、剪貼畫報(bào)、摘錄資料等2、預(yù)習(xí)。朗讀課文，自學(xué)生字、初步理解“靦腆、捕獲、頻繁、隱蔽、按捺等詞。3、導(dǎo)入新課：朱鹮是一種珍禽，它又“飛回來了，這是怎么回事?我們通過學(xué)習(xí)課文，就會(huì)明白的。板書：朱鹮飛回來了點(diǎn)評(píng)：充分的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，為學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容奠定了根底，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);問題引入，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容增添了極大的興趣。二、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容1、自由朗讀課文，用自己習(xí)慣的符號(hào)標(biāo)出還不

4、熟悉的字和不太理解的詞。2、小組或同桌合作學(xué)習(xí)完成生字的學(xué)習(xí)，結(jié)合句子進(jìn)一步理解“靦腆等詞的意思。3、再讀課文?？紤]：這篇課文寫了一件什么事?1同桌共讀一本書，互相訂正讀課文情況。2默讀課文，邊讀邊考慮。這篇課文記敘的是一支科學(xué)考察隊(duì)在秦嶺的大山里，依靠當(dāng)?shù)厝罕妼ふ业搅藶l臨絕跡的朱鹮，并保護(hù)了朱鹮，使它們?cè)谧匀槐Ｗo(hù)區(qū)里順利繁衍，安康成長的事.點(diǎn)評(píng)：字詞學(xué)習(xí)和朗讀練習(xí)，是整體把握文章主要內(nèi)容的根底和前提。在此環(huán)節(jié)中表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性及合作意識(shí)，特別要重視對(duì)文章的“讀。三、細(xì)讀課文，詳細(xì)理解1、朗讀課文。交流：課文為了說明這件事，安排了哪些環(huán)節(jié)?1小組內(nèi)先交流;2全班交流、討論。2、根據(jù)討論的

5、線索，試按事情的開展順序復(fù)述課文內(nèi)容。1自己說一說課文的大體內(nèi)容。板書：人物小光等地點(diǎn)秦嶺的大山里原因科考隊(duì)員尋找朱鹮結(jié)果找到了朱鹮，并保護(hù)朱鹮，使它們順利繁衍，安康成長。2小組內(nèi)先試復(fù)述。注意表達(dá)要有條理，語言表達(dá)要較流暢，故事內(nèi)容要完好。3指名復(fù)述，引領(lǐng)啟發(fā)。要求：課后把這個(gè)故事講給其他年級(jí)的同學(xué)聽。點(diǎn)評(píng)：中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是以讀促講整體把握課文的主要內(nèi)容，在熟讀課文的根底上，抓住主要事件復(fù)述文章的內(nèi)容，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的口語交際才能、語言表達(dá)才能，到達(dá)閱讀教學(xué)的最終目的。四、品讀重點(diǎn)段落，體會(huì)文章的思想內(nèi)涵1、課文哪個(gè)段落，重點(diǎn)寫人們特別關(guān)愛朱鹮?課文的倒數(shù)第二自然段。1老師范讀，學(xué)生齊

6、讀。2找出能表達(dá)人們愛鳥、護(hù)鳥的詞忍受、風(fēng)吹雨打、精心、愛心、守護(hù)3他們?yōu)槭裁匆@樣做?引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)2、比照句子，想一想課文這樣的描寫說明了什么?“他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片“他們守候在這兩只鳥兒旁邊，觀察著，拍攝照片1找出兩個(gè)句子的不同之處，并畫出來。2說明了當(dāng)時(shí)人們什么樣的心情。特別珍愛、喜歡3、結(jié)合學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，想一想“朱鹮 飛回來了飽含作者怎樣的感情?渴望珍奇動(dòng)物回歸大自然的美妙愿望點(diǎn)評(píng)：在閱讀教學(xué)中，“讀是前提，“思是根底，“議是關(guān)鍵，“書讀百遍，其義自見。精讀，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的一份責(zé)任是一種美德，這

7、也是本課的重要思想內(nèi)涵。五、拓展練習(xí)，感受交流1、說一說本地有哪些需要重點(diǎn)保護(hù)的動(dòng)植物或環(huán)境。2、交流：你學(xué)了這篇課文后，應(yīng)該怎樣做?為什么要這樣做?點(diǎn)評(píng)：閱讀是讀者、作者、文本的交流與對(duì)話，只有領(lǐng)會(huì)了文章的內(nèi)涵，使讀者的人文素養(yǎng)有了提升，才能表達(dá)祖國語文文字的魅力。六、字詞根底知識(shí)訓(xùn)練略總評(píng)：本設(shè)計(jì)具有以下特色：1、憑借字、詞、句乃至篇的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語文才能的過程中，凸顯人文性，做到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。2、有意義的承受學(xué)習(xí)是必須的，是重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)離自身的事物陌生，老師有必要講述、指導(dǎo)，如：秦嶺的自然環(huán)境，珍奇的植物種類，瀕臨絕跡動(dòng)植物的原因等。3、閱讀教學(xué)必須遵守的原那么是“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，本設(shè)計(jì)力