水調歌頭課后反思

1、.水調歌頭課后反思?水調歌頭 明月幾時有?屬于蘇詞代表作之一，該詞構思奇拔，畦徑獨辟，極富浪漫主義色彩。為方便老師更好的教學，今天，語文網小編給大家推薦關于水調歌頭課后反思。通過教學反思，老師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學缺乏，比方說教學設計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學程度的進步累計經歷。水調歌頭課后反思，一起來看下吧!水調歌頭課后反思由查字典語文網小編整理，僅供參考：我曾經執(zhí)教過八年級下冊第 25課?水調歌頭?，所出示的這節(jié)課有幸被評為教學設計優(yōu)質課，在不斷地探究和理論中，對于這節(jié)課不斷地改進，因此也有了許多新的認識，現(xiàn)就本節(jié)課從不同側面做以反思。一、教

2、案設計的反思從常規(guī)教學的角度分析，對于一節(jié)古詩詞看，立足點無外乎是讀與賞結合，語文教學對于讀的要求也是最根本的，在讀中賞、賞中讀，然而我認為對于一名八學年的學生，讀的思維認識已經成形，古詩瑯瑯上口的節(jié)奏，抑揚頓挫中的語感，使學生品味到了一個或悠遠或深邃的境界。因此，針對學生已形成的鑒賞形式。我把本節(jié)課的教學重點設定為：1、讀懂并背誦這首詞。2 、訓練聯(lián)想力和想象力，完全摒棄了傳統(tǒng)教學中賞析結合理念。蘇軾作為此宋詞之集大成者，其古詞曠達豪邁的境界無疑一洗唐以來的綺麗之風，而要讀懂這首詞，沒有豐富的聯(lián)想與想象是絕難到達要求的。不翻開想象的雙翅，如何能體悟“起舞弄清影，何似在人間的達觀，又何以能理解

3、“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。在本首詞教學方法的選擇上，啟發(fā)式教學這一常規(guī)手段也被我放棄，為了更好地步入這節(jié)課的學習，我以多媒體手段引學生們步入了一個古意盎然的世界，選取了多幅畫面，其中包括東坡醉酒圖，以“春江花月夜為背景所設置的朗讀氣氛，展示Flash圖片，當荷塘月色中，?水調歌頭?的頌讀隨畫面徐徐走來，這樣一來，情境法，誦讀法都得到了展現(xiàn)，恰當?shù)慕虒W方法可以為學生翻開一扇迥然不同的視野之窗?，F(xiàn)代教學手段的多樣性為語文教學提供了一個全方位、立體化的平臺，在這個平臺上，更充分地展示了學生學習的主體意識，有一位哲人說過：興趣是最好的老師，所以在課前預習這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學習興趣，我

4、把過程與方法中的一個環(huán)節(jié)設為：通過閱讀注釋和查閱資料，理解作者、作品。因為調動了多種手段，在完成這一環(huán)節(jié)時，學生們認識了一個全面而豐富的東坡居士，為完本錢課教學打了了夯實的根底。而對于本首詞的教學難點，最初我的設計是理解古代詩歌在體裁上形式上的特點，方案為他們講授詩詞的起源，特點，分類并讓他們理解多樣的詞牌名稱，可在背課中我注意到，由于學生們接觸到的詩詞很少，對于律詩和絕句尚且模糊又何談長調和小令，考慮再三，我舍棄了這一環(huán)節(jié)，針對這首詞重新揣摩，最終把作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的表達設為教學重點。二、古詩詞教學課型的反思在日常教學中，基于現(xiàn)行教學大綱的要求，并遵循中考指揮棒這一指向，很

5、多老師都忽略了古詩詞的思想內容和審美感受，而單純地追求熟于默寫這一環(huán)節(jié)，為了追求語文試卷上默寫的10分，絕大多數(shù)課堂內的45分鐘，都在向 10分的高標前進，而在我看來，對于一名初中學生來說，熟讀默寫早已過去，而感悟前人的憫人情思，憂國意識當成為初中思維體系的亮點，我想對于?水調歌頭?的無窮韻味來說，它讓人不能忘懷的絕不是流利的書寫，鏗鏘的背誦，它讓人不能忘懷的應該是東坡居士對人生獨特的領悟，以及在逆境中前行的強者風范，只有立足于對詩詞情感的認識，才會更好地懂得“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯目徐行?！爸裾戎バp勝馬，一蓑煙雨任平生! 三、教學效果反思成功之處：1.情感升華，仰慕曠達對于?水調歌頭?這

6、首詞，在完成教學任務后，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都能做到，可以娓娓而談我眼中的東坡，“可以一揮而就我仰慕的東坡，可以到達這一步，我想一個可以憂傷可以放曠的東坡因為水調歌頭已緩緩流淌在每一條心河，因為那份胸懷的滋養(yǎng)，有一顆直面人生的種子正在思想的的溫床里的迎風而立，并因為人閱歷的澆灌而日益茁壯。2.預習環(huán)節(jié)充分而詳實本節(jié)課可以成功的另一個因素那便是預習環(huán)節(jié)完善之極，同學們多角度的搜集并歸納整理使一個飽滿的東坡形象得以展現(xiàn)，也正如此，通過本節(jié)課的學習，學生們不僅走進了?水調歌頭?，也認識了?定風波?赤壁懷古?，還可以吟誦“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。3.多媒體手段的介入，開拓了學生的視野，在本節(jié)課中，在創(chuàng)設情境中，利用幻燈片向同學們展示了“嫦娥奔月“荷塘月色等多幅畫面，并出示了MV“ 但愿人長久，在朗讀中也使用了flach動畫，這豐富的有聲有色的教學形式也成為本節(jié)課的亮麗風景。缺乏之處：1.對于板書設計仍有待完善。我所設計的板書，以愿為圓心，分別把“望月和“懷人設計在兩側，在我看來，簡潔有余，而充實缺乏。2.拓展訓練中，對于想象和聯(lián)想的處理，多涉獵于課外，應立足于課內，效果會更好。以上是我對本節(jié)課的課后反思，我想有反省并改進，才能更好地進步45分鐘的課堂效率，我想，當每