淺談寫字教學(xué)中的情感品德教育

1、.淺談寫字教學(xué)中的情感品德教育在大力推行素質(zhì)教育的今天，寫字作為學(xué)生的一項(xiàng)重要根本功，寫字教育越來越受重視，學(xué)校、老師均投入大量精力抓好學(xué)生的寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練。我也聽過幾節(jié)寫字課，發(fā)如今課上老師的指導(dǎo)存在一種不良現(xiàn)象：在寫字教學(xué)中，老師突出強(qiáng)調(diào)的是寫字方法和技巧，而忽略了寫字教學(xué)的另一個(gè)重要方面，即陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和安康的精神風(fēng)貌。筆者就想談?wù)剬τ谶@幾點(diǎn)自己的粗淺看法。一、在寫字教學(xué)中進(jìn)展愛國主義教育我們的文字漢字是世界上最古老的文字之一，書法是我國特有的傳統(tǒng)文化，至今已有數(shù)千年的歷史。從最初的甲骨文、石鼓文，開展到篆書、隸書，再到日后的草書、行書、楷書；在這浩瀚長河中，涌現(xiàn)出許

2、許多多令后人景仰的大家，有鐘繇、王氏父子、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等等。這些內(nèi)容對于學(xué)生是陌生的，因?yàn)檫@不是書本上的，而老師對此進(jìn)展介紹可以極大地豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生。在最初的寫字課上，我向?qū)W生介紹了甲骨文，學(xué)生聽了課都說古人了不起，也激發(fā)了他們的興趣，說要把字寫好超過古人。在這樣一種氣氛中跟學(xué)生講解筆畫、方法，效果明顯有進(jìn)步，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)展的一次鮮活的愛國主義教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)寫字，寫好字是發(fā)揚(yáng)祖國文化傳統(tǒng)，對祖國的文化更加熱愛。二、在寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)學(xué)習(xí)寫字，要把字寫好是一個(gè)長期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，

3、在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當(dāng)然也是可以在寫字教學(xué)中漸漸培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比方“墨池、“筆冢，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，老師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性，也有興趣性，一方面是進(jìn)步學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。我們班有幾位同學(xué)根底較差，盡管花了工夫，卻總不見長進(jìn)，自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進(jìn)展空洞的說教，而是拿了本有書法家學(xué)書的故事的書給他們互相閱讀，讓他們自己尋找答案

4、，果然，他們很快想通了。在寫字教學(xué)中，老師假如注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒、“不畏困難的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。三、在寫字教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比方學(xué)生不保護(hù)筆，打翻墨水瓶，或者是寫字過程中墨水濺到同學(xué)身上，三年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些問題，問題雖小卻很費(fèi)事。這說明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去，假如用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正那么筆正，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在寫字教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，例如筆的使用和保養(yǎng)，文具的擺放，特別是墨汁和墨水在使用時(shí)的注意點(diǎn)。筆者在教學(xué)生練習(xí)毛筆字時(shí)就曾專門講過學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，開場時(shí)班上問題不斷，地面被弄臟，空氣遭污染，于是我和學(xué)生一齊努力改正不良習(xí)慣。一般來講，學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣被糾正后，自己的字都會(huì)有進(jìn)步?？傊?，寫字是一門綜合課程。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘?qū)懽纸虒W(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能理解