《鳥兒的偵察報告》教學設(shè)計MicrosoftOfficeWord文檔

1、鳥兒的偵察報告教學設(shè)計 五語 劉娜教學目標：1 、 結(jié)合重點詞句理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受環(huán)境破壞給生態(tài)平衡造成的傷害，提高學生的環(huán)保意識。 3、 仿寫一篇偵察報告。 教學重難點： 1、 抓住重點詞句反復朗讀感悟，體會鳥兒悲傷痛苦的情感，產(chǎn)生對鳥兒的同情，以及對人類給鳥兒造成傷害感到自責、慚愧、后悔，激發(fā)學生愛護鳥類、保護環(huán)境。 2、仿照課文再寫一份偵察報告。 教學過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，激情導入。 師：同學們，鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天老師帶來了許多我們熟悉的好朋友的照片，大家一起欣賞。（出示課件，配樂欣賞圖片）1、 這些圖片讓你想到什么？（學生交流：親切、有趣、

2、心情愉快、身形可愛、聲音好聽、能捉害蟲、傳播種子）2、 師：是啊，鳥兒是人類的朋友，它們的存在給我們的生活增添了很多樂趣，我們都喜歡鳥兒。有一個小男孩和一只小鳥是好朋友。這只鳥兒能夠飛遍各地，向它的主人報告各種消息。一天，小男孩收到鳥兒朋友發(fā)給他的偵察報告，報告里說了些什么呢？這節(jié)課，我們就一起來學習鳥兒的偵察報告。預習檢測： 偵察 污染 婉轉(zhuǎn) 營救 雄姿 嗚咽 威脅 黏稠 煙囪 孵化 仰望天空，我希望，有更多的鳥兒在潔凈的天空里歡樂的飛翔歌唱！ 二、朗讀課文 整體感知快速瀏覽課文，思考：課文寫了幾種報告？這幾份報告的內(nèi)容是什么?三、細讀課文 把握情感1、 自己讀一讀第一份調(diào)查報告，說說野雞媽

3、媽為什么孵不出小野雞?2、 如果你是野雞媽媽，你的心情怎樣？從哪些詞語中知道的？（從“憂郁”、“重重的嘆了一口氣”可以看出野雞媽媽很傷心。）3、 你從她的嘆息中聽出了什么？（無奈、傷感、對命運的嘆息，對人類的抱怨）。 4、 聯(lián)系學生生活實際指導朗讀：媽媽的最大希望在孩身上，當你生病的時候，媽媽恨不得替你受苦，而現(xiàn)在野雞媽媽卻連自己的親生孩子都看不見，就胎死蛋中了，這是多么令人傷心呀！你能帶著這樣的心情有感情的讀一讀嗎？（指名讀）5、 看了這份偵察報告，我真替（引讀）“生活在山林里的那些鳥兒擔心?！边^渡：作者擔心的不僅是野雞媽媽，而是山林里所有的鳥兒。下一個會是誰呢？ 四、小組合作 研讀課文 交

4、流話題：(1)、各小組從第二三四個偵察報告找出自己喜歡的一個報告研讀，邊讀邊標出重要的詞語或句子，完成調(diào)查表。（2）、小組成員互相交流,談談讀后的感受或發(fā)現(xiàn)。自由選擇閱讀的方式努力讀出感情。 溫馨提示：1、報告二：燕子為什么哭泣？不幸是怎么發(fā)生的？你體會到了什么？應怎樣讀？ 2、報告三：海鷗怎樣了？他們的威脅是怎樣產(chǎn)生的？你體會到什么？ 3、報告四：加急電報告訴了我們什么？鳥兒朋友為什么遇到這樣的不幸？ （小組交流，教師巡視指導。） 看第二份報告又告訴我們什么？小組人員分角色讀，讀出語氣。 點撥：（1）內(nèi)容燕子因為吃了打了農(nóng)藥的害蟲中毒身亡或“中毒身亡”。原因：農(nóng)田被污染。 （2）你讀懂了什么

5、？體會到了什么？（結(jié)合理解“嗚咽”什么意思？與哭泣有什么區(qū)別？而且“這已經(jīng)不是第一次了”等詞語體會燕子的痛苦傷心和對人類的不滿以及鳥兒生存環(huán)境的惡化后果的嚴重） （3）自己再讀一遍。不由得讓人感嘆：?。。ㄗ髡叩脑?齊讀） 過渡：山林中的野雞孵不出小雞，燕子死了，作為海洋清潔工的海鷗怎么樣了呢？ 3、匯報第三份報告，有感情地朗讀。 點撥：（1）內(nèi)容海鷗被海上泄漏的石油粘住再也飛不起來了或“無法飛翔”原因：水受到污染。 （2）讀到這里你有怎樣的感受？（預設(shè)：連海上的鳥兒都受到了傷害） 齊讀作者感受。過渡：正在“我”感到不安時，收到一份怎樣的加急電報？ 4、分析報告四：小組派代表有感情地讀。 點撥：

6、（1）內(nèi)容_-報告消息的鳥兒朋友在工廠排放的煙霧中迷失了方向與作者失去了聯(lián)系?；颉懊允Х较颉?。原因：大氣受到污染。 （2）當時鳥兒的心情怎樣？（著急、害怕）試著讀出這種語氣，誰再讀一下？ （3）結(jié)果怎樣？（齊讀后兩段） 5、總結(jié)主題： 過渡：此時作者的心情怎樣？齊讀倒數(shù)第二段。 點撥:“吃草籽的鳥兒他們?nèi)际艿搅怂劳龅耐{”，不同生活習性的鳥兒都有可能面臨滅絕，這些不幸的事件發(fā)生的根本原因是什么？（環(huán)境污染）師導：你還知道那些危害鳥兒的事？如：亂砍亂伐鳥兒失去家園；土地沙漠化找不到水源；獵殺鳥兒 我們怎樣才能更好地保護鳥兒呢？你有什么辦法和建議？1、愛護我們身邊的一草一木，保護鳥兒的生存環(huán)境，

7、爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 2、不把鳥兒當作自己手中的玩偶，讓它們擁有一個自由的天空。 3、在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時候，要積極勸阻或及時向有關(guān)部門舉報。 4、向社會廣泛宣傳鳥類的知識，讓更多的人了解鳥類，知道鳥類對大自然、對人類的重要意義。5、不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋，不驅(qū)趕、不捕殺鳥類，為鳥類等野生動物創(chuàng)造一個寧靜和諧的生存環(huán)境。主題：人類的急功近利、自私自利的行為是破壞生態(tài)平衡的元兇。（引導學生分析人的行為特點）師導：實際上環(huán)境的污染不僅僅給鳥類帶來了嚴重的危害，也威脅到了人類自身，如：（學生觀賞空氣污染、水域污染、噪音污染、土壤污染等圖片。）四、仿寫偵察報告。寫作要求：假設(shè)自己是風、云、太陽、一種小動物或者 你在大自然中偵察，還發(fā)現(xiàn)了什么不好的現(xiàn)象？寫一篇偵察報告。 寫作指導：按照看到的