《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)上冊(cè)）哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺(tái)中學(xué)校 李顯超【教材分析】1.教材地位這篇課文是人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)第五單元的第二課，陋室銘是一篇語言、意境兼美的名作。陋室，是作者在和州做官期間住的簡(jiǎn)易房子，作者為它作銘，托物言志，主要是為了表達(dá)自己的抱負(fù)和情趣，字里行間流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺。文章表現(xiàn)了作者保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂道的生活情趣。值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)效仿。2.教學(xué)目標(biāo)： A、知識(shí)與技能：1、了解作者及文體。2、欣賞圖片，進(jìn)行誦讀訓(xùn)練。3、結(jié)合注釋利用工具書翻譯全文，掌握文言實(shí)詞。4、研討探究課文，感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)托物言志的寫法，領(lǐng)悟作者在文

2、中流露的思想感情。 B、過程與方法：誦讀、啟發(fā)引導(dǎo)點(diǎn)撥、自主合作探究學(xué)習(xí)。C、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。3.教學(xué)重點(diǎn)： 1. 誦讀教學(xué)，熟讀成誦。2領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。 4.教學(xué)難點(diǎn)：托物言志的寫法的領(lǐng)會(huì)，從文章中獲得的人生感悟?！緦W(xué)情分析】 八年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展和價(jià)值觀形成的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的青少年思想意識(shí)波動(dòng)很大，需要教師做出正確的教育和引導(dǎo)。劉禹錫的陋室銘這篇文章，是一篇很有教育意義的文章。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生要保持高尚節(jié)操和安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)策略】在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥

3、下，由學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)問題，學(xué)生充分討論、探究，發(fā)揮學(xué)生的自主性。在和諧快樂的情境中獲得新知和情感體驗(yàn)。 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：劉禹錫的資料,課堂質(zhì)疑與辯論。 【教學(xué)過程】一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課、簡(jiǎn)介作者和文體1、欣賞圖片，營造氛圍2、背景導(dǎo)入，營造氣氛 同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的劉禹錫的陋室銘，如今已經(jīng)成了家喻戶曉的“名文”，你們知道嗎？其實(shí)這篇名文是被“氣”出來的。作者因參加當(dāng)時(shí)的政治革新運(yùn)動(dòng)而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣做了一名小官。按照規(guī)定，他應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？墒呛椭葜h看人下菜碟，覺得他是被貶下來的，就故意刁難，先安排他在城南面江而居，劉禹錫不但無怨言，

4、反而很高興，還隨意寫下一副對(duì)聯(lián)貼在門上：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯?！焙椭葜h知道后很生氣，吩咐衙役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積又原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可以，劉禹錫仍然不計(jì)較，觸景生情，又在門上貼了一副對(duì)聯(lián)：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京?！蹦俏恢h見他悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給了他一間只能夠容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。劉禹錫覺得知縣實(shí)在欺人太甚，就憤然提筆寫下了這篇超凡脫俗、情趣高雅的陋室銘，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門前。今天我們就來欣

5、賞劉禹錫的陋室銘 （出示教學(xué)目標(biāo)并板書課題） 3、簡(jiǎn)介作者和文體“銘” 先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)劉禹錫的資料，然后教師做適當(dāng)補(bǔ)充。（多媒體出示、請(qǐng)學(xué)生朗讀） 劉禹錫(772842),字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家，洛陽人。21歲中進(jìn)士，授官監(jiān)察御史。他熱心支持王叔文的政治改革，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。政治改革失敗后，被貶官多次。他的散文清新活潑，富有韻味，著有劉夢(mèng)得文集。這篇文章是他被貶官和州時(shí)所作。銘：是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字，后來成為了一種文體。一般要用韻的。陋室，意思是簡(jiǎn)陋的屋子?！奥毅憽本褪峭ㄟ^對(duì)陋室的描繪和議論表達(dá)居室主人的心境和生活情趣。二、進(jìn)行誦讀訓(xùn)練1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)

6、真聽課文朗讀 （學(xué)生聽清字音和停頓）2、自由地大聲朗讀課文 （教師：認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）3、學(xué)生集體朗讀課文，感知課文4、學(xué)生自由背誦課文（大約4分鐘）三、結(jié)合注釋、利用工具書、翻譯全文，掌握文言實(shí)詞，整體感知 1、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，掌握重點(diǎn)實(shí)詞含義斯：（ 這 ） 馨：（香氣，這里指品德高尚） 鴻儒：（博學(xué)的人。鴻，大。）白丁：（平民。這里指沒有什么學(xué)問的人） 調(diào)：（調(diào)弄，這里指彈琴）素琴：（不加裝飾的琴） 案牘：（官府的公文） 勞形：（使身體勞累）何陋之有：（有什么簡(jiǎn)陋的呢？之，賓語前置的標(biāo)志）2、學(xué)生圈點(diǎn)試著譯文3、小組互動(dòng)譯文，疑難問題全班討論4、整體感知，暢談感受（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)

7、表見解）四、合作探究，研讀揣摩學(xué)生默讀課文，思考下列問題 （用大屏幕投影出示問題，讀完后學(xué)生討論交流明確） 1.概括全文主旨的是哪句話？有什么深刻含義？ 2.文章從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)作者的“惟吾德馨”？ 3.文章最后一句引用孔子的話，有什么作用？ 學(xué)生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學(xué)生相互補(bǔ)充，最后統(tǒng)一答案要點(diǎn)： 1.“斯是陋室，惟吾德馨?！薄奥摇笨垲}?！暗萝啊苯y(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。深刻含義是：由于人品的高尚，為陋室增光添彩。 2. 周圍景色：“苔痕上階綠，草色入簾青?！睂懗隽司邮噎h(huán)境清幽寧靜。交往人物：“談笑有鴻儒，往來無白丁。”寫與人交往高雅脫俗。生活內(nèi)容：“可以調(diào)

8、素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！睂懗雎抑魅烁哐琶撍椎那橹隆?3.總結(jié)全文，說明陋室不陋。此處引用孔子的話說明“陋室”“有德者居之，則陋室不陋”，與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應(yīng)，不但說明了“陋室”不“陋”，而且作者以古代名賢自喻，達(dá)到了不陋的境界，是全文的點(diǎn)睛之筆，突出了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。 五、走進(jìn)古人，升華思想 1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)劉禹錫的人生態(tài)度和生活情趣的看法。 （學(xué)生思考討論，自主表達(dá)，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。）歌頌：如有人生目標(biāo)和理想，人品高尚，情趣高雅，高潔傲岸，安貧樂道批評(píng)：消極避世，少了憂國憂民的情懷，少了無私奉獻(xiàn)精神六、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化記憶（多媒體出示） 1、文中揭示主題的語句是： ， 。2、描寫陋室環(huán)境之雅的語句是： ， 。3、寫出陋室主人交往之雅的語句是： ， 。4、以古代名賢自喻的句子是： ， 。七、課文小結(jié) 欣賞樂曲同學(xué)們，短短的一節(jié)課我們共同欣賞了劉禹錫的美文陋室銘，我們領(lǐng)略到他高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣。希望在不久的將