三上《圓圓的沙?！氛f課稿

1、圓圓的沙粒說課稿岳渡小學(xué) 呂曉慶一、 說教材：1、 教材簡析：圓圓的沙粒是北師大教材第五冊第十單元“奇妙的海底世界”中的一篇主體課文。本文是一篇童話故事。課文采用對話的形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠的過程。說明了只有朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅定不移的努力，才能實現(xiàn)美好的愿望的道理。2、 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)中對三年級閱讀的要求，能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思和能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。學(xué)生的認(rèn)知特點及教材內(nèi)容，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)知目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞語意思。情感目標(biāo)：朗讀感悟沙粒朝著預(yù)定目標(biāo)，堅定不移的努力，就

2、能實現(xiàn)美好的愿望的道理。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和結(jié)合生活實際進(jìn)行故事說明道理的探究。3、教學(xué)重難點：重點：通過不同層次的朗讀，理解課文。難點：填補課文空白，豐富學(xué)生想象，3、 教學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件。學(xué)具：學(xué)生搜集珍珠形成的資料。二、 說教法：1、直觀教學(xué)法：通過課件的演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，突破教學(xué)重難點。2、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以讀促進(jìn)，以進(jìn)促讀。我準(zhǔn)備采用“朗讀、理解、再朗讀”的方法，讀懂課文，理解文章所表達(dá)的深刻含義。三、 說教法：教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學(xué)

3、生，遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，準(zhǔn)備采用“看、聽、讀、品”的方法學(xué)習(xí)。四、 教學(xué)流程：1、 創(chuàng)設(shè)反差，激趣導(dǎo)課：興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的強大動力，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)才能變被動為主動，變厭學(xué)為了學(xué)。本課寫沙粒變珍珠的故事，從表面看這兩種事物有著本質(zhì)的區(qū)別。所以導(dǎo)課時，我出示這兩種事物的圖片，讓學(xué)生用不同的詞語描寫，造成反差，是學(xué)生產(chǎn)生了截然不同的兩種事物為什么會有如此經(jīng)歷的想法，為探究課文內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。2、 初讀課文，理解詞義：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面讓學(xué)生對文章在整體上有個把握，另一方面為學(xué)生后面的理解文章內(nèi)容掃清了詞語理解的障礙。出示詞語后，讓學(xué)生齊讀、指名讀，在抽查他們平時

4、對詞語的理解。重點指導(dǎo)“海潮”的“潮”和“嘲笑”的“嘲”的不同，“異想天開”的“異”的不同義項和有用之材的含義。3、 抓重點句段，以讀促解：我國語文教學(xué)有“熟讀、精思、博覽”的優(yōu)良傳統(tǒng)。葉圣陶先生也認(rèn)為語文教學(xué)最基本的、最好的方法就是讀。他認(rèn)為“語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，是之見于目、出于口、明于心，真正達(dá)到口誦心惟，使智、能和諧發(fā)展?！边@一步驟是本課的教學(xué)重點，也是突破難點所在。此環(huán)節(jié)中我根據(jù)課文敘述的順序設(shè)計了兩個板塊。第一個板塊，學(xué)習(xí)1- 9自然段。這一板塊的教學(xué)預(yù)設(shè)分三步來實施：第一步：讀畫沙粒和同伴們的語言，第二步：采用不同形式的讀，有男女生分聲讀、指名讀、分角色讀以理解沙粒有著堅定的目標(biāo)，是不會顧及旁人的