1年級(jí)心理健康教案

1、1 年級(jí)心理健康教案1 年級(jí)心理健康教案：上課前我該做什么?教育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課前準(zhǔn)備：1 、情景游戲2 、課件活動(dòng)過(guò)程：一、檔案館春雨的課間10 分鐘春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子課間十分鐘讓我們看看她都在做什么瞧她正在整理上節(jié)課的書本然后看了一下課程表拿出下節(jié)課的書本放在桌角上做完了這些事后她來(lái)到操場(chǎng)深深吸了一口校園里的新鮮空氣舒展了一下自己的身體一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)他們一起玩了拍手的游戲上課鈴響了春雨同學(xué)快步走到教師回到座位靜靜地等待老師的到來(lái)二、咨詢臺(tái)1 、下課鈴響了春雨同學(xué)都做了什么?2 、上課鈴響了春雨同學(xué)又是做的?3 、春雨同學(xué)這樣做好?4 、同桌同學(xué)互

2、相交流課間十分鐘的活動(dòng)5 、把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來(lái)表示6 、 教師鼓勵(lì)：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備希望每個(gè)同學(xué)都能得到五 顆星三、活動(dòng)1、課件展示：上課前(1) 小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧(2) 一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球(3) 小華正在練爬竿他的好朋友正在為他加油(4) 上課鈴響了老師已經(jīng)站在教師門口小勇還在四處找課本(5) 小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕2 、點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)3 、你認(rèn)為還有些有意義的活動(dòng)可以在課間休息時(shí)開(kāi)展?不同的課程都有些準(zhǔn)備?4 、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)四、實(shí)踐1 、活動(dòng)：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴進(jìn)行情景游戲2 、教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)3 、 教師鼓勵(lì)：今天每位同

3、學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級(jí)請(qǐng)大家記?。赫n前準(zhǔn)備做的好游戲、學(xué)習(xí)兩不誤1 年級(jí)心理健康教案：你真行教育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處使學(xué)生學(xué)會(huì)肯定別活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、 課前提醒學(xué)生認(rèn)真觀察身邊朋友的外貌特征和平時(shí)的特長(zhǎng)愛(ài)好2 、觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方活動(dòng)過(guò)程：一、檔案館1 、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影學(xué)生自由看圖2 、教師引導(dǎo)：以上四副圖你看懂了一副?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好?圖意：小明在課堂上積極發(fā)言小芳看見(jiàn)同學(xué)被雨淋濕主動(dòng)和他共用一把傘小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙立刻撿起丟進(jìn)了垃圾桶小惠在音樂(lè)課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿二、咨詢臺(tái)評(píng)評(píng)議議1 、設(shè)問(wèn)：以上4 為小朋友你喜歡誰(shuí)?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?2 、學(xué)生暢所欲言3

4、 、 老師的話：對(duì)呀學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)別人他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)還可以交到很多的朋友不信你就試試看4 、：你有這樣的經(jīng)歷?說(shuō)出來(lái)與大家分享三、活動(dòng)1、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友的外貌特征及個(gè)性品德、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)?2 、學(xué)生動(dòng)手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點(diǎn)及值得稱贊的幾件事3 、作品交流四、實(shí)踐園1 、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、用最美好的語(yǔ)言贊美和夸獎(jiǎng)對(duì)方2 、學(xué)生寫紙條3 、 學(xué)生互相交換紙條和口頭交談進(jìn)行情感傳遞老師和學(xué)生之間的紙條交流1 年級(jí)心理健康教案：人人都有優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)理念：能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)屬于人際關(guān)系中心理成分的認(rèn)識(shí)部分在人際交往中如果一個(gè)人

5、能積極看待他人善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)可以給人啟迪一年級(jí)學(xué)生喜歡評(píng)價(jià)別人但在評(píng)價(jià)時(shí)往往習(xí)慣于以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和自己興趣是否一致去判斷評(píng)價(jià)不能從多方面、多角度去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)因此易造成人際交往中的阻礙活動(dòng)目標(biāo)：2 使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步3 使學(xué)生體會(huì)到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)是一件快樂(lè)的事情活動(dòng)過(guò)程：熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作找朋友（ 播放動(dòng)畫課件）（ 一 ） 情景創(chuàng)設(shè)1 課堂小品（1） 請(qǐng)一位學(xué)生扮演人物甲（2） 教室里甲拿著一張剛發(fā)下來(lái)的試卷發(fā)呆卷子上寫著一個(gè)大大的 70 分甲表情沮喪（3） 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎(jiǎng)狀為班集體爭(zhēng)的榮譽(yù)2 啟發(fā)思考：生活中任何人都有優(yōu)點(diǎn)他有優(yōu)點(diǎn)

6、?優(yōu)點(diǎn)?（ 二 ） 討論明理1 教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)下面我們就來(lái)看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)?2 學(xué)生仔細(xì)看圖將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來(lái)3 全班交流討論引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺(jué)的閃光點(diǎn)4 教師小結(jié)：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的只要我們善于發(fā)現(xiàn)用心去發(fā)現(xiàn)就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)（ 三 ） 活動(dòng)體驗(yàn)1 教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)并且大聲地告訴他可以使你和對(duì)方都感到愉快樣?來(lái)試一試吧2 學(xué)生說(shuō)出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)教師提示說(shuō)話聲音要響亮3 學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對(duì)應(yīng)的同學(xué)4 、說(shuō)說(shuō)自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想（ 幫助學(xué)生找到自信）（ 四 ） 活動(dòng)小結(jié)幻燈出示：你棒我棒他也棒

7、我們大家都很棒1 年級(jí)心理健康教案：你會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”?一、教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”二、設(shè)計(jì)理念：前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說(shuō)過(guò)：如果在兒童期不能合理地教育兒童使他們養(yǎng)成良好意識(shí)和行為習(xí)慣那就給以后的教育帶來(lái)幾十倍的困難現(xiàn)代兒童以自我為中心自私、任性的不良意識(shí)日益增長(zhǎng)導(dǎo)致他們往往會(huì)做出一些無(wú)理的要求就算知道是自己的錯(cuò)或是無(wú)法辦到的事也拒不承認(rèn)錯(cuò)誤不肯說(shuō) “對(duì)不起”因此教師必須在這種不良意識(shí)成為習(xí)慣之前引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差明白做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)這樣才會(huì)使事情得以緩和甚至得到解決如果拒不承認(rèn)反而使事情越鬧越僵甚至無(wú)法收拾要學(xué)會(huì)用“對(duì)不起”三個(gè)字來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤三、活動(dòng)過(guò)程

8、：（ 一 ） 、故事導(dǎo)入1 、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級(jí)玩具價(jià)錢很高媽媽不肯買于是波波又哭又鬧媽媽很生氣不理波波了（ 故事沒(méi)有結(jié)尾需要學(xué)生自己設(shè)計(jì) ）2 、 設(shè)問(wèn)： 你喜歡波波?為什么?引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)會(huì)導(dǎo)致矛盾越來(lái)越大（ 二 ） 、暢所欲言1 、設(shè)問(wèn)：你能幫幫他們?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各自不同的想法2 、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥提供正確方法的指導(dǎo)做錯(cuò)了事怕不是故意的也一定要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤會(huì)說(shuō)： “對(duì)不起”這樣才不會(huì)使事情越鬧越大無(wú)法解決（ 三 ） 、演一演1 、教師介紹男、女主角鼓勵(lì)大家演一演（ 也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進(jìn)行編排）2 、學(xué)生

9、兩人一組自由組合進(jìn)行排練3 、分組交流選代表上臺(tái)展示4 、提問(wèn)：你為什么要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局?你們是想的?1 、教唱兒歌“好孩子”曲子借用學(xué)生熟悉的上學(xué)歌2 、師生邊唱邊跳1 年級(jí)心理健康教案：當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候一、活動(dòng)目的1 、引導(dǎo)同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開(kāi)心的事兒讓大家明白每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候;2 、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)向親近的人訴說(shuō)不開(kāi)心的事兒對(duì)自己有很大益處二、活動(dòng)內(nèi)容（ 一 ） 故事導(dǎo)入教師：講述“不開(kāi)心的三只小狐貍”的故事動(dòng)物學(xué)校里正在舉行一場(chǎng)精彩的拔河比賽參賽的雙方是小狐貍隊(duì)和小花狗隊(duì)三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔可意外的事兒發(fā)生了： 黃色的小狐貍腳下一滑竟摔倒在上結(jié)果優(yōu)勝者的獎(jiǎng)牌掛在了三

10、只小花狗的脖子上小狐貍們可不服氣了回到家里狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍可是呢他們誰(shuí)也不肯吃那只紅色的小狐貍把碗推到一邊生著悶氣;那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上;只有棕色的小狐貍向媽媽說(shuō)著自己的說(shuō)著自己的心情（ 二 ） 感悟體會(huì)教師：同學(xué)們小狐貍隊(duì)輸?shù)袅吮荣愋睦锂?dāng)然很不開(kāi)心可是大家想一想紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做對(duì)他們自己有什么好處?請(qǐng)同學(xué)們分三組進(jìn)行討論回答“咨詢臺(tái)”上的三個(gè)問(wèn)題說(shuō)明：對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：生悶氣不能改變比賽結(jié)果而可能使自己什么都不想干對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的回答教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：不講理地大發(fā)脾氣會(huì)讓別人 （ 如媽媽 ） 很生氣不愿意跟

11、你講話對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的回答教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：跟最疼愛(ài)和關(guān)心自己的人說(shuō)不開(kāi)心的事會(huì)得到理解、安慰和鼓勵(lì)心里會(huì)好受些（ 三 ） 活動(dòng)天地1 、“我的好伙伴是誰(shuí)?”活動(dòng)教師：同學(xué)們?cè)诎嗬镆欢ǘ加凶约旱暮没锇檎?qǐng)你們告訴老師他們是誰(shuí) ?在同學(xué)們說(shuō)出自己的好伙伴后教師可把他們的座位調(diào)到一起教師：老師交給好伙伴們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你把自己最近感到不開(kāi)心的一件事兒說(shuō)給好伙伴聽(tīng)2 、“像我這樣說(shuō)“活動(dòng)在前一活動(dòng)中教師可選擇35對(duì)講得好的伙伴準(zhǔn)備上臺(tái)作對(duì)話表演教師：老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾對(duì)好伙伴剛才說(shuō)得很自然也很感人我們請(qǐng)他們把說(shuō)的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下好?（ 同學(xué)們表演）教師：同學(xué)們當(dāng)我們感到不開(kāi)心的時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)向自

12、己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說(shuō)出自己的不開(kāi)心這樣我們心里的不開(kāi)心就少了一半（ 四 ） 實(shí)踐練習(xí)小朋友你遇到過(guò)不開(kāi)心的事?你是怎樣解決的?和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)1 年級(jí)心理健康教案：我的身體教學(xué)目標(biāo)：1 、使學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)2 、認(rèn)識(shí)人體各部位及其組成和功能同時(shí)認(rèn)識(shí)到為了身體健康要 講究衛(wèi)生并加強(qiáng)鍛煉教學(xué)重點(diǎn)：人的身體各部分名稱教學(xué)難點(diǎn)：各部分再細(xì)分教具 （ 課前準(zhǔn)備 ） ：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢(shì)誰(shuí)能背誦兩首兒歌?今天我們一起認(rèn)識(shí)一下自己的身體看看身體是由些部分組成的每個(gè)部分又有些什么作用二、認(rèn)識(shí)身體1 、認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分師： （

13、 指著掛圖上的頭部） 這是人體的一部分?生：這是人體的頭部師： （ 指著模型的軀干）這又是人體的一部分呢?生：這是人的身體師：其實(shí)這是人身體的一個(gè)部分它的名字叫軀干生：軀干師：人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢?生：脖子師：對(duì)了脖子在身體上又叫做頸指出你身體上的頸部（ 學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）師：對(duì)了這部分是我們稱作“脖子”的部分也就是頸部看一下頸部有些什么作用（作出抬頭低頭左右擺頭的動(dòng)作）（ 學(xué)生討論 ） 在老師幫助下說(shuō)出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動(dòng)師：除了這些部分你們看一下身體上還少認(rèn)識(shí)了一部分?生：手和腳師：是啊光有頭、軀干和頸部還不完整啊還少了手和腳我們把手和腳合起來(lái)稱四肢雙手

14、就是上肢雙腳就是下肢師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人體的四大部分現(xiàn)在誰(shuí)能指著自己的身體說(shuō)出這四部分（學(xué)生上臺(tái)示范）2 、認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)主要器官了解它們的功能師： （ 拿出紅色粉筆） 老師手上拿的?你是知道的?生：粉筆 （ 紅色的粉筆）我們是用眼睛看到的師：對(duì)了是一支紅粉筆是小朋友們用眼睛看到的要看什么顏色什么形狀什么東西都靠我們的眼睛我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)眼睛、那眼睛是長(zhǎng)在什么上面的?生：頭上師：頭上除了眼睛以外還有些很重要的器官呢?生：還有鼻子、耳朵師：鼻子和耳朵各有些作用呢?（ 學(xué)生分別作出回答）師：頭部呀還有兩個(gè)重要的部分一個(gè)長(zhǎng)在里面我們看不見(jiàn)?生：是大腦師：對(duì)了大腦是我們的司令部還有一個(gè)是口我們

15、吃東西、說(shuō)話都靠它三、活動(dòng)小天地你能當(dāng)小講解員?小講解員要向大家介紹身體分為幾個(gè)部分頭上主要有些器官?最好還要能說(shuō)說(shuō)這些器官有什么作用?四、本課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”知道了我們的身體分為幾個(gè)部分請(qǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分師：頭上主要有些器官?生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦師： 今天學(xué)習(xí)有收獲?那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官1 年級(jí)心理健康教案：我自己會(huì)做教育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的信心克服對(duì)他人的依賴思想增強(qiáng)自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、小動(dòng)物頭飾2 、小紅花3 、了解學(xué)生平時(shí)對(duì)書包的整理情況活動(dòng)過(guò)程：一、檔案館1 、 教師： 請(qǐng)小朋友伸出自己

16、的小手拍一拍呀我們都有一雙能干的小手下面就來(lái)夸夸它吧我這雙手會(huì)做2 、學(xué)生發(fā)言交流3 、 過(guò)渡語(yǔ)： 聽(tīng)了大家的介紹老師覺(jué)得大家這雙手真了不起它會(huì)做很多事情二、咨詢臺(tái)1 、 可是這雙能干的手有時(shí)候不一定能起到作用你們看小強(qiáng)正為這事發(fā)愁呢讓我們一起來(lái)幫幫他好?2 、小組討論幫助小強(qiáng)想辦法3 、師生交流三、活動(dòng)區(qū)1 、小兔過(guò)生日你高興?你會(huì)做呢?2 、創(chuàng)設(shè)情境小組活動(dòng)3 、選派小組表演分發(fā)頭飾進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議4 、 小結(jié)： 多么快樂(lè)的一天呀我們同學(xué)真了不起自己動(dòng)腦筋想辦法讓小動(dòng)物們非常高興你們真行四、實(shí)踐園1 、 要求先將書包中的書、文具取出放在桌上做好準(zhǔn)備教師介紹清理要求2 、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐3 、評(píng)比做

17、得又快又好的學(xué)生獎(jiǎng)給紅花1 年級(jí)心理健康教案：學(xué)會(huì)創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新怎樣創(chuàng)新2 .通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件七巧板錄音帶等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要”豐富的想象力使我們的生活日新月異飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神今天這堂課請(qǐng)小朋友和老師一起分享創(chuàng)新的快樂(lè)二、聽(tīng)故事談啟發(fā)：聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事你一定會(huì)有所啟發(fā)有請(qǐng)我們的小小故事家（ 一生講故事并放動(dòng)畫） 故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們你們知道阿基米德?他呀是古希臘偉大的科學(xué)家他從小就喜歡聽(tīng)故事這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力他喜歡聽(tīng)別人對(duì)

18、某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論并且敢大膽說(shuō)出自己的想法每天都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠： “為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走？”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法有一天他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田他想：如果有一種東西使水能夠自動(dòng)從低處向高處流那該多好啊于是回到家里他冥思苦想反復(fù)測(cè)算終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)使水能從低處往高處流這在當(dāng)時(shí)真是一個(gè)了不起的奇跡后來(lái)阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō) “阿基米德定律”他也被后人譽(yù) 為“力學(xué)之父”聽(tīng)了故事你有什么啟發(fā)和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō) 請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘?/p>

19、生活中也要像阿基米德那樣勤觀察多思考還要有淵博的知識(shí)豐富的想象力做生活的有心人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)新這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣成為有成就的人成為偉大的人三、 那么究竟什么是豐富的想象力我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢?看了以上的小品表演也許你會(huì)更加明了（ 幾生表演如此創(chuàng)新）時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景：你們看了表演明白了什么叫創(chuàng)新該怎樣創(chuàng)新了吧四、測(cè)一測(cè)好讓我們休息一下一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧請(qǐng)看課件得了 4 分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手恭喜你你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子五、得分高的同學(xué)不要驕傲得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要下面的智力體操不僅可以使你大開(kāi)眼界還可以培養(yǎng)你的

20、創(chuàng)新思維讓我們插上想象的翅膀隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔1 、 看下面的一組圖形你能想到一些什么事物什么場(chǎng)景想的越多越好2 、 聽(tīng)音樂(lè)想象老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)想不想聽(tīng)一下音樂(lè)好聽(tīng)?老師看你們專注的樣子很好奇想問(wèn)問(wèn)你們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么 ?（ 音樂(lè)鴨子拌嘴）3 、 好我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽看一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意最與眾不同生拼圖并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意（ 學(xué)生拿出七巧板按小組拼）a） 看圖編故事看誰(shuí)想的最好最有想象力附圖見(jiàn)課件4 、異想天開(kāi)：結(jié)合生活實(shí)際你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作同學(xué)們這堂課你們表現(xiàn)很出色老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)你們不僅懂得了什么是

21、創(chuàng)新還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新不僅有豐富的想象力還有創(chuàng)新意識(shí)老師為你們驕傲神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿饔钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)老師堅(jiān)信通過(guò)努力你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生第二個(gè)阿基米德你們相信?讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧1 年級(jí)心理健康教案：我們愛(ài)整潔教學(xué)目標(biāo)：1. 教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔人和環(huán)境為什么要整潔2 . 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的同學(xué)了很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了能告訴大家你每天起床后都做了些什么?很多同學(xué)都很能干學(xué)會(huì)料理自己的事情了那你會(huì)整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他

22、們的整潔清潔?二、學(xué)習(xí)新課：1. 詢問(wèn)學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床是否按時(shí)起床?對(duì)我們都要按時(shí)起床不睡懶覺(jué)這樣我們才有精力和時(shí)間來(lái)管理和打掃自己的衛(wèi)生通過(guò)詢問(wèn)了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況2. 再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛(ài)整潔當(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候你會(huì)樣呢?你是否經(jīng)常打掃班級(jí)的衛(wèi)生你又是如何打掃的呢?通過(guò)以上了解學(xué)生的整潔情況3. 保持整潔與我們的身心健康在干凈整潔的環(huán)境里我們會(huì)感到很開(kāi)心干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康4. 我們要學(xué)會(huì)保持整潔環(huán)境使同學(xué)們知道良好的環(huán)境不單需要我們經(jīng)常的打掃同時(shí)更需要我們精心的維護(hù)只有這樣我們才能有一個(gè)良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境我們才能夠在開(kāi)心快樂(lè)的環(huán)境下健康成長(zhǎng)三、鞏

23、固新知：1. 組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后打算今后對(duì)自己在整潔方面要怎樣做談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢胫v給同學(xué)們聽(tīng)2. 兩人一組相互談?wù)勀愕拇蛩?. 老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列1 年級(jí)心理健康教案：一日三餐教學(xué)目標(biāo)：1. 教育學(xué)生懂得吃飯要按時(shí)定量講究飲食衛(wèi)生2. 使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：我們一日三餐的好處和平時(shí)在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)做教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1. 請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯?2. 那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬?對(duì)就像汽車一樣如果汽車不加油的話它就不能夠再行駛了我們?nèi)艘彩侨绻怀燥埻瑯記](méi)有了一切活動(dòng)的能力二、學(xué)習(xí)新課：1. 一日三餐好處多：一日三餐是人體活動(dòng)的需要因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間人體需要大量的熱能供其需要通常情況下胃排空食物約3 4 小時(shí)也就是說(shuō)進(jìn)食后不到4 個(gè)小時(shí)肚子就會(huì)餓了就又該進(jìn)食了如果到時(shí)你不吃飯的話就會(huì)感到饑腸轆轆頭昏眼花2. 科學(xué)安排一日三餐進(jìn)餐一定要做到定時(shí)定量每個(gè)人的胃所能容納的食物量是有一定限度的暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張使胃損傷吃