幼兒園數(shù)學填空題的活動策劃

1、幼兒園數(shù)學填空題的活動策劃【設計意圖】面對大班幼兒，對數(shù)學的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)驗和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解，為了讓幼兒能夠順利地進入小學，為了幼兒將來學習數(shù)學打下良好的基礎，培養(yǎng)幼兒的思維能力，激發(fā)幼兒探索數(shù)學奧秘，玩玩數(shù)學填空題?！净顒幽康摹?、通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分數(shù)的概念以及它你之間的關系。2、在學習了10以內(nèi)加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題?！净顒訙蕚洹拷叹撸貉b好皮球的簍子（大皮球4個、小皮球2個）；裝好水果的簍子（蘋果7個、梨子3個）學具：每人一個“小動物卡片”袋（兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10）；每人一盒

2、橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本?！净顒舆^程】一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個；一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：如 426 246 642 624二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7310 3710 1073 1037三、引導幼兒做“對應口頭練習”

3、如： 7 3 10蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個這是部分數(shù) 也是部分數(shù) 這是總數(shù)同理：3710 42 246 引導幼兒說出哪是部分數(shù)？哪是總數(shù)？部分數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？ 10 3 7水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個這是總數(shù) 這是部分數(shù) 也是部分數(shù)同理：1073 642 624 引導幼兒說出哪是總數(shù)？哪是部分數(shù)？部分數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？四、引導幼兒說出關鍵句，幼兒教案玩玩數(shù)學填空題。如：在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分數(shù)；在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分數(shù)。得出結論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。部分數(shù)與部分數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉（減去）部分數(shù)，剩下的還是部分數(shù)。得出

4、結論：要求總數(shù)，用部分數(shù)相加；要求部分數(shù)，用總數(shù)減去另一個部分數(shù)。五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分數(shù)。七、幼兒認識括號“（ ）”；書面練習；教師巡回指導。3（ ）4 5（ ）7 （ ）25 （ ）6107（ ）3 （ ）28 5（ ）1 （ ） 36八、教師總結，檢查幼兒練習結果?！净顒臃此肌勘敬位顒诱n，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分數(shù)”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數(shù)”聯(lián)系起來。第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾？部分數(shù)在哪里，又是幾和幾？在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數(shù)”和“部分數(shù)”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來，這樣以后，活動效果很不錯。第三次試教，效果顯著?？偨Y三次的數(shù)學教育活動，得到