24課果園機(jī)器人

1、本（章）節(jié)第 課時(shí) （本學(xué)期）總第 課時(shí) 年 月 日課題24 果園機(jī)器人課 型略讀課文課前準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生搜集有關(guān)資料教學(xué)目標(biāo)1、了解文中所介紹的機(jī)器人的工作原理。2、大膽設(shè)想未來機(jī)器人的模樣和工作原理。3、正確、流利地朗讀課文。教材分析處理教學(xué)重點(diǎn)了解文中所介紹的機(jī)器人的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)大膽設(shè)想未來機(jī)器人的模樣和工作原理。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，運(yùn)用多種方式朗讀課文。教材延伸閱讀科技故事。技能操練目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略及技能，反饋矯正的策略及技能。教學(xué)過程教學(xué)過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)說明一、激趣導(dǎo)入1、講述小故事。2、簡單交流故事內(nèi)容，板書課題。二、學(xué)習(xí)閱讀提示1、

2、學(xué)生自讀提示，想一想提示中告訴我們幾個(gè)閱讀要求。2、交流歸納閱讀要求。劃出“讀讀”、“想想”、“交流”三個(gè)動詞，明確本堂課的目標(biāo)。三、初讀課文1、出示要求：劃出生字新詞，借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文；把寫機(jī)器人怎樣的語句用自己喜歡的符號劃出來，再讀一讀；在讀不懂的詞句旁標(biāo)上問號。2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，師巡視點(diǎn)撥。3、師生共讀課文，逐詞逐句讀，逐段逐段讀，達(dá)到正確流利的要求。四、深讀課文（一）說說果園機(jī)器人是怎樣的，關(guān)注學(xué)生言語的規(guī)范和條理性1、讀讀劃出的相關(guān)語句。2、班內(nèi)交流，教師隨機(jī)板書。（板書：聰明能干、摘下來、裝進(jìn)、運(yùn)到、充電（特殊、變成、收獲、如果就、要是就）、指揮、好幫手

3、）3、比賽：一部分學(xué)生借助板書介紹果園機(jī)器人（總分、分總、總分總），一部分學(xué)生借助板書介紹機(jī)器人的充電過程。交流點(diǎn)撥。（鼓勵(lì)加詞說：如輕而易舉地摘、一心一意地裝、準(zhǔn)確無誤地運(yùn)）（二）說說果園機(jī)器人有趣的地方，體會科普文用詞用語的趣味性1、抓住“罷工”、“餓倒”、“吃”的三處語句交流“有趣”，感受果農(nóng)對機(jī)器人的喜愛之情。2、感情朗讀，帶著果農(nóng)的喜悅之情朗讀全文。五、拓展延伸1、機(jī)器人技術(shù)作為20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，自問世以來經(jīng)歷40余年的發(fā)展已取得長足的進(jìn)步。走向成熟的工業(yè)機(jī)器人，多種用途的特種機(jī)器人，昭示著機(jī)器人技術(shù)燦爛的明天。明天你有可能擁有會送牛奶的機(jī)器人，可能擁有會查病治病的機(jī)器人，可能擁有撫養(yǎng)孩子的機(jī)器人，明天你更可能成為機(jī)器人的設(shè)計(jì)師。2、設(shè)計(jì)一種你最需要的機(jī)器人，他會怎樣工作，有那些本領(lǐng)。自己仿照練說。3、交流介紹，關(guān)注學(xué)生介紹言語的連貫性和本領(lǐng)述說是否清晰。 4、聽起來,同學(xué)們設(shè)計(jì)的這一切像科幻故事一樣,但是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,我們有理由相信,這一天遲早會到來。六、質(zhì)疑問難1、學(xué)完全文后，你還有不懂的問題嗎？2、交流或留疑。七、作業(yè)1、閱讀一些機(jī)器人的故事，為口語交際課作資料準(zhǔn)備。2、把設(shè)計(jì)的機(jī)器人寫下來。學(xué)生自讀提示，邊讀邊思考交流歸納閱讀要求學(xué)生選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文。討論交流交流介紹明