我和我家第一框

1、第一框我知我家教案設(shè)計(jì)一、 從容說(shuō)課第一目 家庭關(guān)系的建立”， 先安排了兩個(gè)情景讓學(xué)生談?wù)剬?duì)家的理解。 我們常常在不同意義 上使用 家”這個(gè)字眼，它與家庭有關(guān)系，但家的最主要的特點(diǎn)，是家中有親人，有親情。接著，講了家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。 引出這個(gè)問(wèn)題，是為后面講家庭中父母子女關(guān)系，特別是權(quán)利義務(wù)關(guān)系提供法律根據(jù)。此后，講了家庭關(guān)系確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法

2、定權(quán) 利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。人人有家，家各不同?，F(xiàn)在的家庭有不同的類(lèi)型。教材簡(jiǎn)要介紹了家庭結(jié)構(gòu)的演化；現(xiàn)在常見(jiàn)的幾種家庭類(lèi)型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭；并簡(jiǎn)要說(shuō)明各類(lèi)家庭的 特點(diǎn)。鑒于學(xué)生感受家庭的溫暖，體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感，與父母家人和睦相處，都與家庭功能有密切的關(guān)系，所以教材以相關(guān)鏈接的方式介紹了家庭的功能。這些內(nèi)容不要求學(xué)生掌握，只要大概了解就行了。第二目 與父母的關(guān)系不可選擇”，主要針對(duì)學(xué)生中存在的攀比父母，甚至有個(gè)別學(xué)生嫌棄自 己父母的心理，進(jìn)行正視現(xiàn)實(shí)、愛(ài)自己父母的教育。就大多數(shù)學(xué)生而言，父母子女關(guān)系的確 立基于血緣關(guān)系。生命

3、是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。讓學(xué)生探討兩個(gè)問(wèn)題這一活動(dòng)的目的，在于讓學(xué)生感激父母給予生命，體會(huì)父母子女感情的天然和純真。在此后的相關(guān)鏈接中，針對(duì)學(xué)生因家庭不富裕、家長(zhǎng)普通等而看不起家長(zhǎng)的情況，作了簡(jiǎn)要分析， 意在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的雙親。然后，教材引出要了解自己的家，要了解父母，要繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。這也是知道自己家的必然要求。在本目的最后，有個(gè)填寫(xiě)家庭樹(shù)和討論的活動(dòng)。這是學(xué)生了解自己家庭的一部分。對(duì)這個(gè)活動(dòng)，不一定要求學(xué)生寫(xiě)出，可以讓學(xué)生思考。因?yàn)檫@可能涉及學(xué)生的隱私。但對(duì)于好的家風(fēng)、 好的傳統(tǒng)、家族里出的名人，則可以讓學(xué)生

4、講，因?yàn)檫@是光榮的事。在本框教學(xué)中，有個(gè)問(wèn)題需要引起注意， 即個(gè)別學(xué)生的家庭可能有不幸，比如父母離異、家 長(zhǎng)犯罪等。對(duì)此不宜讓這些學(xué)生將家庭情況公之于眾，對(duì)他們也要理解、保護(hù)，防止傷害這 些學(xué)生。我們的教學(xué)，只從一般意義上講，從普遍現(xiàn)象講。二、 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？三、 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課播放歌曲我想有個(gè)家，同時(shí)，在投影屏幕上打出歌詞，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著歌詞默唱。展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請(qǐng)大家來(lái)猜一猜照片上的人是誰(shuí)？有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)

5、開(kāi)花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛(ài)我們的爸爸、媽媽、爺爺、 奶奶就開(kāi)始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣?。有沒(méi)有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)幾名同學(xué)介紹。）簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(zhǎng)深切的愛(ài)。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。什么是家呢？ ”（二）講授新課1 1、家庭關(guān)系的建立（板書(shū)） 情景故事：學(xué)生閱讀教材 P4P4 兩則故事，思考：家到底是什么？ 教師總結(jié)： 家，是我們經(jīng)常說(shuō)的一個(gè)詞， 它有廣義和狹義之分，我們常把一個(gè)單位比作是自 己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲大中國(guó)把中國(guó)比作我們共同的家。狹義

6、 的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。 家里有親人，家中有親情。 （學(xué)生劃書(shū)）家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程 序結(jié)婚組成的新家庭； 因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭； 依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成 的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。 不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在的艦艇 結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？學(xué)生結(jié)合教材P5P5 的內(nèi)容回答， 教師板書(shū)四種家庭結(jié)構(gòu)形式， 即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。活動(dòng)：我說(shuō)我家：所以說(shuō)你眼中到的家。 小結(jié)：父母賺錢(qián)不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸 媽媽具體從事的工作嗎？他

7、們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母 養(yǎng)育我們不容易： 爸爸媽媽為了我們， 一方面努力工作， 一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注 著他們對(duì)兒女的愛(ài)。 你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？家是溫暖的避風(fēng)港； 是 一片藍(lán)天；是一把傘 學(xué)生閱讀 P5P5 的相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。2 2 、與父母的關(guān)系不可選擇（板書(shū)）活動(dòng)：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：喜歡選擇什么樣的父母？（說(shuō)明理由）小黑板或投影出示：A A、小冰早就想買(mǎi)一個(gè)新款 MP3MP3 了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買(mǎi)的話(huà)就看期末考試有沒(méi)有進(jìn)步。B B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣1515 元。

8、可是小他的父母剛聽(tīng)了一個(gè)開(kāi)頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。C C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開(kāi)車(chē)送她去學(xué)校；每天保姆送飯來(lái)學(xué)校；穿的是名牌，用 的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。教師講解： 對(duì)我們來(lái)說(shuō)， 在家庭關(guān)系中， 最主要的是我們與父母的關(guān)系， 父母給予我們生命， 這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。提問(wèn)：學(xué)生閱讀 P6P6 的“相關(guān)連接 ”后回答。子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母的地位甚 至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？學(xué)生回答略。活動(dòng)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。具體要求見(jiàn) P7P7 。3 3、 體驗(yàn)活動(dòng)：我眼中到的

9、家。（并請(qǐng)說(shuō)明理由） 【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘 4 4、我說(shuō)我家： 我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等?！局R(shí)拓展】 ：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親 人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭； 因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭； 依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭； 隨父母再婚組 成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。 父母賺錢(qián)不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭， 爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽 媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們

10、回家后還要干什么？ 父母養(yǎng)育我們不容易： 爸爸媽媽為了我們， 一方面努力工作， 一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí) 不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？5 5、【實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)】：喜歡“選擇什么樣的父母 ”？A A、 小冰早就想買(mǎi)一個(gè)新款 MP3MP3 了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買(mǎi)的話(huà)就看期末考試 有沒(méi)有進(jìn)步。B B、 小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣1515 元?？?是小他的父母剛聽(tīng)了一個(gè)開(kāi)頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。C C、 小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開(kāi)車(chē)送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保 姆送飯來(lái)學(xué)校；穿的是名牌，

11、用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。D D、 （三） 小結(jié)新課：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改 變的。（四） 鞏固新課【作業(yè)一】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。 【作業(yè)二】：給父母的一封信寄言 在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想 對(duì)父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。 （對(duì)父母的感謝；心里話(huà)；對(duì)父母的祝?；蚱谕龋┧?、 教學(xué)反思 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展說(shuō)自己家庭這一活動(dòng)，可以先讓學(xué)生自己看家庭樹(shù)?？梢蕴顚?xiě)，或只作思考， 因?yàn)檫@是個(gè)人家庭的私事， 不宜公之于眾。 再讓學(xué)生思考自己的家庭類(lèi)型， 這個(gè)問(wèn)題也不宜 討論，因?yàn)樯婕皩W(xué)生隱私。 家人的好品質(zhì)、 好家風(fēng)可以作為學(xué)

12、生活動(dòng)的重點(diǎn)。 通過(guò)這一活動(dòng)， 讓學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中了解自己的家， 在討論中感受家的可愛(ài)。 如果個(gè)別學(xué)生沒(méi)有可談的， 或 者個(gè)別家庭屬于問(wèn)題家庭， 則不必讓學(xué)生講， 必要時(shí)可通過(guò)家庭的不可選擇對(duì)這些學(xué)生作開(kāi) 導(dǎo)工作。 一個(gè)人所誕生的家庭是不可選擇的， 人們可以選擇的是將要開(kāi)創(chuàng)的家庭。 如果通過(guò) 自己的努力，改變家庭的不利狀況， 那是光榮的。 從這個(gè)意義上說(shuō)，人們不必因?yàn)榧揖车哪?種窘迫而自卑， 更不應(yīng)因家境優(yōu)裕而自傲。 如果有時(shí)間， 老師也可以補(bǔ)充當(dāng)?shù)刂思业木?體事例，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)別家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。五、 材料補(bǔ)充 丟丟的故事 丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過(guò)問(wèn)，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。 隨著丟丟一天天