《未成年人思想道德建設(shè)》匯報材料【范文】

1、word 未成年人思想道德建設(shè) 匯報材料 未成年人思想道德建設(shè) 匯報材料 和諧美好的人際關(guān)系，良好的人文環(huán)境是我校校園建設(shè)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人是實現(xiàn)我?？沙掷m(xù)開展的重要保障。加強和改良未成年人思想道德建設(shè)，是中央推進新世紀(jì)、新階段黨和國家事業(yè)開展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)做出的一項重大決策，是社會主義精神文明建設(shè)的一項根底性工程。為了積極貫徹精神，切實將工作落到實處，我校在認真細致地分析本地情況的根底上，以學(xué)校教育為主陣地，以少先隊、共青團工作為主要途徑，采取一系列有效措施，構(gòu)建當(dāng)代青少年的精神支柱，促進青少年全面開展，健康成長。推動了未成年人思想道德建設(shè)的蓬勃開展。 一.切實

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu) 根據(jù) 關(guān)于加強和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見 ，我校針對學(xué)校具體情況，成立了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長為組長、分管行政副校長、德育主任為副組長、班主任為組員、任課教師的三級縱向管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立學(xué)校德育、家庭教育、社會教育、文化環(huán)境、輿論環(huán)境、法制環(huán)境等工作的切入點，以點帶面，協(xié)調(diào)配合，確保加強和改良未成年人思想道德建設(shè)工作的順利開展。在這樣相對完善的網(wǎng)絡(luò)體制下，上級文件或會議精神能夠得到快速、準(zhǔn)確的傳達，廣闊教師能夠結(jié)合自己的教育教學(xué)工作將未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實處。 二.加強隊伍管理，夯實德育根底 “一個學(xué)校能不能為社會主義培養(yǎng)合格人才，培

3、養(yǎng)德智體全面開展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。因此，我們堅持以師德標(biāo)準(zhǔn)為根本，以提高教師整體素質(zhì)出發(fā)點和歸宿，實現(xiàn)鑄師魂、煉師能、揚師德的開展目標(biāo)，形成一支高素質(zhì)的德育師資隊伍。 我校開展了“五講“四美“三熱愛等系列活動，促使廣闊教師努力踐行師德標(biāo)準(zhǔn)。活動中，大家認識到我們教師要做智慧的啟發(fā)者、精神的熏陶者、人格的影響者和道德的表達者，人人都是德育工作者，要時刻注意自己言行的示范性，主動用自己的言行實踐 教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn) ，努力做到以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，以健全的人格感染學(xué)生，以寬廣的胸懷善待學(xué)生，以淵博的知識贏得學(xué)生。許多教師早來晚歸，不計個人得失，用自己精湛的教學(xué)技藝和高尚

4、的師德修養(yǎng)來感染學(xué)生、教育學(xué)生，贏得了學(xué)生、家長和社會的廣泛贊揚。 三.開發(fā)課程資源，拓寬德育渠道 在實施德育新課程的過程中，我們針對本校實際，與時具進、大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心的“德育舊觀念，努力建構(gòu)“以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動為中心的“德育新理念的活動原那么，力求通過學(xué)科課程德育、社會實踐活動、行為標(biāo)準(zhǔn)德育、社會環(huán)境育人四個德育平臺，積極實施德育新課程，讓學(xué)校德育“活起來。 1.課堂教學(xué)滲透德育 在新課程背景下，我們積極探索新的德育模式，實現(xiàn)德育與其他學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合和滲透，切實提高了德育的實效性。各學(xué)科教學(xué)中，廣闊教師能充分挖掘教材中的德育因

5、素，制定并表達學(xué)科德育目標(biāo)，對學(xué)生的思想品德進行潛移默化的教育，做到細、實、活。 2.思想品德引領(lǐng)德育 思想品德課程是對廣闊學(xué)生進行品德教育的直接渠道。在研究過程中，我們更清楚地認識到思想品德課程的核心理念是回歸生活，學(xué)生只有通過課堂引導(dǎo)，通過課外實踐，才能將道德知識、道德體驗內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在生活的聯(lián)系中獲得整體的開展。 3.活動育人強化德育 我校每年舉行愛國主義、集體主義等教育主題，組織開展一系列活動，寓德于教，寓教于樂，使學(xué)生在豐富多彩的活動中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們尤其注重抓有利契機，如傳統(tǒng)節(jié)假日、特殊慶祝或紀(jì)念日等，對學(xué)生進行民族精神的宣傳教育，通過展板、征文、專題班

6、團隊會等形式對學(xué)生進行德育滲透，取得了良好的教育效果。 四.校園文化建設(shè)，凸顯德育功能 創(chuàng)設(shè)“和諧的校園文化，學(xué)生在潛移默化中形成優(yōu)良品德。幾年以來學(xué)校的育人環(huán)境得到了優(yōu)化，受益更多、更直接的是孩子們。利用學(xué)校改建、擴建的優(yōu)勢，立足于學(xué)校實際，遵循社會開展趨勢，創(chuàng)立“文明、平安、和諧學(xué)校，讓每一面墻壁說話，努力營造一個花園、學(xué)園、樂園式的校園，規(guī)劃設(shè)計了人文的知識欄、文化墻，個性化的班級宣傳牌，精選了一批名言警句等標(biāo)語牌置于校園適當(dāng)位置，教室內(nèi)“學(xué)習(xí)園地“板報記載下孩子們學(xué)習(xí)、成長、收獲的點滴。校園里每一個角落無不營造著濃濃的藝術(shù)氣氛；校園里每一個班級，無不散發(fā)出濃郁的書香氣息。一點一滴都表達

7、出孩子們在校園中的中心角色和主體位置，展示著孩子們的快樂與燦爛。 五.治理周邊環(huán)境，加強綜合整治 加強學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，進一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強、自制力差等弱點，采取種種手段誘導(dǎo)孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習(xí)慣。對此，學(xué)校首先加強對學(xué)生的相關(guān)思想教育，引導(dǎo)他們認識到潛在危害如進行“拒絕網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)的專題報告，然后開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力如各種興趣小組活動、體育活動等，同時聯(lián)合街道、工商、文化等相關(guān)部門對學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳、攤販進行整治。通過多方面力量齊抓共管，這些有害青少年身心健康的場

8、所得到了有效的控制。 六.關(guān)注弱勢群體，表達健康成長 我校對于殘疾兒童和局部困難家庭子女，除了摸底調(diào)查，建立檔案以外，還發(fā)動多方面力量，從生活費等方面予以盡可能的補助，讓他們能夠感受到來自社會、學(xué)校更多的關(guān)愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。 七.創(chuàng)新德育工作，增強育人實效 1.加強情感教育 情感，是人的心理變化的主要誘因之一，它對人的行為起著關(guān)鍵的作用。在傳統(tǒng)德育處工作中，工作者與學(xué)生之間缺乏感情溝通。其實，情感是貫穿團隊工作始終的命脈線，團隊工作不會取得真正的成功，必須多關(guān)心、了解、保護學(xué)生，建立一種和諧的師生關(guān)系，并積極與學(xué)生溝通感情，這樣才能有的放矢地做好學(xué)生的思想教育工作。 2.從教師團隊

9、入手，加強科任教師的課堂滲透能力 從教師團隊入手，積極培訓(xùn)青年教師，加強科任教師的課堂滲透能力，提高青年教師的教育水平。如文字學(xué)科的教師應(yīng)在課堂上對學(xué)生進行人格熏陶和思想品德滲透；理科教師應(yīng)教育學(xué)生運用辯證唯物主義的觀點和方法去認識世界和改造世界；勞技學(xué)科的教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和勤儉樸素、愛惜勞動成果和優(yōu)良品質(zhì)；藝術(shù)學(xué)科的教師應(yīng)潛移默化地陶冶學(xué)生的心靈；體育學(xué)科的教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、團結(jié)、互助、機智、果斷的品質(zhì)和愛國主義精神。 在學(xué)校德育處工作中，教育實踐活動要與德育工作中實施的 中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn) 、 中學(xué)生守那么 相結(jié)合，與學(xué)生自我教育、自我管理和自我效勞相結(jié)合；通過開展有組織的班、團

10、、隊活動，對學(xué)生進行有方案的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神；通過開展形式多樣的實踐活動，有目的地培養(yǎng)學(xué)生求真、求美和求健的品質(zhì)；對學(xué)生進行心理咨詢、心理健康教育、心理培訓(xùn)和心理治療的活動，有意識地培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，促進學(xué)生的素質(zhì)的全面開展。 3.在全校開展以“學(xué)會感恩為主題的活動，并專門邀請了全國著名演講家彭成到校進行了“彭成感恩教育專題報告會，把“愛國、守法、誠信、知禮八字現(xiàn)代公民教育有機地結(jié)合起來，增強青少年學(xué)生的愛國愛鄉(xiāng)情感、法制觀念和樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把法制教育、禁毒禁賭教育、國防教育、文明禮貌教育、人口與環(huán)境教育和

11、平安教育有機結(jié)合起來，努力構(gòu)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧校園。 4.在全校學(xué)生中全面開展“傳承中華傳統(tǒng)美德，爭當(dāng)現(xiàn)代文明學(xué)生系列活動。學(xué)校德育處專門組組了一次 “瀘縣九中未成年人思想道德建設(shè)工作座談會，對未成年人思想道德教育工作的針對性、實效性、創(chuàng)新性，以及當(dāng)前農(nóng)村留守兒童、隔代教育、單親家庭子女、網(wǎng)吧、游戲機對青少年的吸引和影響等突出問題進行了交流和積極的探討。 5.加強學(xué)生的心理健康教育 1由于學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以我校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。每一位任課教師充分利用自己的課堂教學(xué)，向?qū)W生

12、滲透心理健康教育。 2每個班級每月開展一節(jié)心理健康課或活動，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實際和團體輔導(dǎo)方案進行心理健康教育。 3開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有教師負責(zé)，有固定的開放時間、場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學(xué)生一進門便喜歡它，個別學(xué)生羞于啟齒的話語，可以利用寫信的方式進行咨詢。 八.把握德育渠道，形成教育合力 充分發(fā)揮德育處在學(xué)校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結(jié)合教育，努力形成合力。中學(xué)時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵

13、時期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長效勞的同時，要充分發(fā)揮德育處是學(xué)校中未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育處工作擺在素質(zhì)教育的重要位置。要堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人的原那么，以求真務(wù)實的精神，推進未成年人思想道德建設(shè)。加強和改良學(xué)校的德育處教育，要遵循思想道德建設(shè)的客觀規(guī)律，要適應(yīng)未成年人身心成長的特點和接受能力，堅持以人為本，改良方式方法。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，所以要堅持分層次有步驟地正面引導(dǎo)。我校經(jīng)過大量深入細致的工作，針對未成年人思想道德實際，全面構(gòu)建了學(xué)校、家庭和社會“三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，在以學(xué)校為主陣地抓好德育工作，以家庭為主課堂抓好家教工作，以社會為大環(huán)境抓好保障工作等方面取