新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上《9加幾》

1、1 / 49加幾【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）第8889頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生知道用“湊十法”來計(jì)算9加幾比較簡(jiǎn)便，學(xué)會(huì)用“湊十法”來 計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。2在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想, 培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“湊十法”的思考過程。【教學(xué)關(guān)鍵】把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件、小棒、游戲用品。學(xué)具：小棒20根、圓片20個(gè)。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟

2、思師：今天，錢老師想帶一（1）班的小朋友去參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)，在出發(fā)之前讓請(qǐng) 同學(xué)們想幫我解決一些問題。1.對(duì)口令。復(fù)習(xí)2、4、5、8等數(shù)的組成。2.10加幾的加法。10+110+210+310+410+510+610+710+810+92 / 4師：這些都是幾加幾的算式？師：小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，咱們出發(fā)吧！3 / 4二、自主參與，探索新知1觀察主題圖。師：我們來到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)的一角（P88新主題圖），你看到了哪些，分別有多 少人參加？先小聲說給自己聽，再舉手匯報(bào)。（指名回答）生：運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)里有運(yùn)動(dòng)員、裁判員和啦啦隊(duì)。2.試著說說想法。師：服務(wù)隊(duì)的小朋友為運(yùn)動(dòng)員買了一些盒裝飲料， 紙箱里裝了幾盒？散的有 幾

3、盒？你知道共有幾盒飲料嗎？（指名回答，板書算式）師：你是怎樣算一共有幾盒的？（指幾名學(xué)生發(fā)表看法）學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（1）1、2、312、13依次數(shù)。（2）從9數(shù)到13。（3）9和4合起來是13。（4）13可以分成9和4。（5）先撿一盒放進(jìn)箱子里，再想“10+3二13”3.得出最佳方法。師：小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好加法，我們?cè)賮砜匆豢催@ 種方法。師：先看紙箱本來可以裝幾盒，這時(shí)還是要先把它變成10盒再來想，10加幾比較簡(jiǎn)單。（演示湊+過程）為什么要拿1個(gè)放進(jìn)紙箱里呢？我們可以把這種想法用畫圖的方法表示出來，把4分解成1和3，1和9合起來是10,再想10+3=13。4.

4、鞏固新知，尋找規(guī)律游戲：摘蘋果。引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點(diǎn):（板書:10（先小聲說給同桌聽）4 / 49+1=109+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=18生結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。（2）得數(shù)十幾中的幾比第二個(gè)加數(shù)少1。問：這個(gè)“T哪兒去了？掌握這個(gè)特點(diǎn)，我們就能又準(zhǔn)又快地計(jì)算9加幾的加法了。5歸納算法特點(diǎn)。齊讀算式。問：算式有什么特點(diǎn)？第一個(gè)加數(shù)是幾？我們叫它9加幾。師：我們是怎樣算9加幾的呢？都是把9加幾變成10加幾來算的。（用箭 頭將算式和10加幾連起來）邊畫邊說順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成+,算得數(shù)。學(xué)生齊說后同桌拍手 說順口溜。6動(dòng)手操

5、作。（1）擺小棒，“左邊擺9根紅色的，右邊擺3根黃色的，怎樣列式計(jì)算一 共有幾根小棒？” （實(shí)物展示臺(tái)出示）（指名列式）師：說說怎樣想的？（學(xué)生說后，展示移小棒，圈小棒）（2） 擺圖片，“左邊擺9個(gè)紅色的圓片，右邊擺7個(gè)黃的圓片，怎樣算一 共有幾個(gè)圓片？” （指名列式）“說說怎樣想的？”師：把你想的過程在書上填思維圖。（指名報(bào)答案）三、應(yīng)用新知，解決問題師：老師有幾個(gè)問題要請(qǐng)小朋友幫助解決。1.數(shù)菠蘿。（大屏展示9個(gè)再添5個(gè)）問：怎樣列式計(jì)算一共有幾個(gè)菠蘿？說說怎樣想 的。 （圈住其中10個(gè)）5 / 42數(shù)蘋果。（大屏展示15個(gè)蘋果）問：一共有幾個(gè)蘋果？說說怎樣想的（圈住其中10個(gè)）3數(shù)雞蛋。（大屏展示雞蛋圖）指導(dǎo)觀察：一個(gè)雞蛋箱可以裝幾個(gè)雞蛋？現(xiàn)在已裝有幾 個(gè)了？問：一共有多少個(gè)雞蛋？怎樣又快又準(zhǔn)地算？（展示移入一個(gè)雞蛋的過程）4.數(shù)蛋糕。（大屏展示蛋糕圖）師：一個(gè)箱可以裝幾個(gè)蛋糕？箱子里有幾個(gè)蛋糕？外面 呢？怎樣算？（指名列式）（演示湊十過程）四、全課小結(jié)，完善新知師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？解答這些題比較簡(jiǎn)便的方法該怎樣想？（學(xué)生能說多少說多少）師：對(duì)于這些題目，先想到9+1二10,再把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾，9加1湊成10,10再加剩下的數(shù)，這種方法