《分數(shù)乘分數(shù)》例3

1、分數(shù)乘分數(shù)人教版六年級上第一單元分數(shù)乘法教學目標： 知識與技能目標：通過探討理解分數(shù)乘以f分數(shù)計算原理，掌握分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法。 過程與方法目標：在探究過程中，培養(yǎng)學生合作意識，動手實踐能力；提高學生的應用意識，培養(yǎng)學生的自主探究能力。 情感態(tài)度與價值觀目標：使學生在自主參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，體驗知識的形成過程，實現(xiàn)自主發(fā)展。 本課的教學重點、難點：理解分數(shù)乘以分數(shù)的計算原理。 教具準備：課件李伯伯家有一塊李伯伯家有一塊 公頃的地。公頃的地。 1 12 2種土豆的面積占這塊地的種土豆的面積占這塊地的 ，種玉米的面積占種玉米的面積占 。1 15 53 35 5種土豆

2、的面積是多少公頃？種土豆的面積是多少公頃？ 1 1公頃公頃想一想：怎樣計算呢？想一想：怎樣計算呢？1 12 2公頃公頃把把 公頃平均分成公頃平均分成5 5份，取其中份，取其中的的1 1份。份。 1 12 2把整個長方形分成大小相同的小把整個長方形分成大小相同的小長方形。長方形。1 12 2公頃的公頃的1 15 5？公頃？公頃求求 公頃的公頃的 ，就是把，就是把 公頃平均公頃平均分成分成5 5份，求其中的份，求其中的1 1份。也就是把份。也就是把1 1公公頃平均分成（頃平均分成（2 25 5）份，求其中的一份，）份，求其中的一份，即即 1 1 1 12 21 15 51 12 21 12 25

3、51 11 12 25 51 15 51 11 12 25 51 12 21 11 10 0分母相乘的積分母相乘的積分子相乘的積分子相乘的積李伯伯家有一塊李伯伯家有一塊 公頃的地。公頃的地。 1 12 2種土豆的面積占這塊地的種土豆的面積占這塊地的 ，種玉米的面積占種玉米的面積占 。1 15 53 35 5種土豆的面積是多少公頃？種土豆的面積是多少公頃？ 1 12 21 15 51 11 10 0（公頃）（公頃）答：種土豆的面積是答：種土豆的面積是 公頃。公頃。1 11 10 0李伯伯家有一塊李伯伯家有一塊 公頃的地。公頃的地。 1 12 2種土豆的面積占這塊地的種土豆的面積占這塊地的 ，種玉

4、米的面積占種玉米的面積占 。1 15 53 35 5種玉米的面積是多少公頃？種玉米的面積是多少公頃？ 1 1公頃公頃1 12 2公頃公頃把把 公頃平均分成公頃平均分成5 5份，取其中份，取其中的的3 3份。份。 1 12 2把整個長方形分成大小相同的小把整個長方形分成大小相同的小長方形。長方形。1 12 2公頃的公頃的3 35 5？公頃？公頃3 35 51 13 32 25 51 12 23 31 10 0分母相乘的積分母相乘的積分子相乘的積分子相乘的積求求 公頃的公頃的 ，就是把，就是把 公頃平均公頃平均分成分成5 5份，求其中的份，求其中的3 3份。也就是把份。也就是把1 1公公頃平均分成

5、（頃平均分成（2 25 5）份，求其中的）份，求其中的3 3份，份，即即 3 3 1 12 23 35 51 12 21 12 25 51 13 32 25 510103 3李伯伯家有一塊李伯伯家有一塊 公頃的地。公頃的地。 1 12 2種土豆的面積占這塊地的種土豆的面積占這塊地的 ，種玉米的面積占種玉米的面積占 。1 15 53 35 5種玉米的面積是多少公頃？種玉米的面積是多少公頃？ 1 12 23 35 53 31 10 0（公頃）（公頃）答：種玉米的面積是答：種玉米的面積是 公頃。公頃。3 31 10 0分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分子相乘的積作分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分子相乘的積作分子，分母

6、相乘的積作分米。用字母表示為分子，分母相乘的積作分米。用字母表示為歸納總結歸納總結d dc cb bd da ac c(a(a0 0，c c0)0)。b ba a只列式，不計算。只列式，不計算。（1 1） kgkg的的 是多少千克？是多少千克？4 45 51 12 2（1 1） 小時的小時的 是多少小時？是多少小時？7 712124 47 7看圖計算?？磮D計算。1 12 21 12 2（ ）（ ）2 23 34 45 5（ ）（ ）3 34 43 34 4（ ）（ ）一面墻的面積是一面墻的面積是2020，已經(jīng)刷完了整面墻的，已經(jīng)刷完了整面墻的 。已。已經(jīng)刷完的面積是多少平方米？經(jīng)刷完的面積是多少平方米？1 13 3課后反思 本節(jié)在學生學習分數(shù)誠意整數(shù)的基礎上，學習分數(shù)乘以分數(shù)的?？偨Y上一節(jié)教學中存在的不足，我從新調整自己上課的節(jié)奏，借助多媒體課件演示，讓學生能清