二年級上冊15課《森林氣象站》教案（湘教版）_第1頁
二年級上冊15課《森林氣象站》教案（湘教版）_第2頁
二年級上冊15課《森林氣象站》教案（湘教版）_第3頁
二年級上冊15課《森林氣象站》教案（湘教版）_第4頁
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文檔簡介

1、二年級上冊15課?森林氣象站?教案湘教版教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課的14個生字，會寫其中的7個生字;2、理解課文內(nèi)容，知道森林氣象站指的是什么。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：可以理解森林氣象站的含義，知道烏鴉、麻雀是怎樣預(yù)報天氣和風(fēng)向的。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、檢查生字掌握情況1、準(zhǔn)備聽寫小紙條;2、聽寫生字。二、自由讀課文，說說森林氣象站里有哪些氣象員在森林氣象站里的氣象員有麻雀和烏鴉。三、師生一起探究：森林氣象站里的氣象員它們是怎樣預(yù)報天氣的?1、默讀課文，把寫氣象員怎樣預(yù)報天氣的句子畫上記號。2、小組里互相交流。3、全班交流。麻雀在草地上跳來跳去，還在唱歌，那么這

2、天就是晴天;假設(shè)麻雀縮頭縮腦，發(fā)出吱吱聲，很可能是要下雨。烏鴉朝哪個方向站著，那天就是刮什么風(fēng)。4、為什么能根據(jù)烏鴉站的方向判斷風(fēng)向呢?烏鴉總是朝著風(fēng)吹來的方向站著，這樣可以讓風(fēng)順著羽毛吹，保護(hù)羽毛不受損壞。四、學(xué)生質(zhì)疑為什么麻雀在草地上跳來跳去，還在唱歌，就是晴天;而麻雀縮頭縮腦，發(fā)出吱吱聲，多半要下雨呢?(因為天氣晴朗，麻雀感覺舒適，就愿意多活動，而天要下雨前，麻雀感覺到氣溫下降，氣壓加大，它不舒適，所以就不愿意活動。)五、思維拓展1、當(dāng)你來到森林，你怎么才能知道天氣情況?仔細(xì)觀察氣象員的預(yù)報。2、教師小結(jié)：對，我們要擅長觀察，假設(shè)你仔細(xì)觀察，一定還會發(fā)現(xiàn)其他氣象員們對天氣的預(yù)報。板書設(shè)計：15、森林氣象站麻雀預(yù)報天氣-仔細(xì)觀察烏鴉教學(xué)反思：教師給學(xué)生一個概括性強(qiáng)的問題，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊考慮，以到達(dá)整體感知內(nèi)容的目的，關(guān)聯(lián)詞的理解可聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容在詳細(xì)語言環(huán)境中理解，還可通過口頭造句加以穩(wěn)固，讓學(xué)生體會在句子

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