二年級教案為狼和小羊續(xù)尾巴

1、二年級教案:為狼和小羊續(xù)尾巴?狼和小羊?是一那么寓言。講的是狼為吃小羊成心找碴、小羊據(jù)理申辯反駁狼的故事。盡管小羊把狼駁得理屈詞窮，無話可說，但狼還是蠻不講理地向小羊撲去。課文的結(jié)尾是這樣寫的：狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：你這個(gè)小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。說著就往小羊身上撲去。學(xué)完這篇課文后，有一個(gè)學(xué)生向老師問道：老師，小羊到底被狼吃掉了沒有？還沒等老師做出答復(fù)，一位小男孩搶著答復(fù)道：狼那么兇狠，當(dāng)然小羊被吃掉了。另一位小男孩反駁道：書上又沒說小羊被狼吃掉了，你咋知道的？我說小羊跑掉了。班里頓時(shí)熱鬧起來，分成了兩大派。一派說狼吃掉了小羊；一派說小羊仁慈，但也

2、很機(jī)智，想方法戰(zhàn)勝了狼，終于脫離了危險(xiǎn)。兩派旗鼓相當(dāng)，勢均力敵，各執(zhí)己見，不肯讓步，班里像開了鍋。老師并不急于表態(tài)，他沉思了一會(huì)，又認(rèn)真地看了幾遍課文，認(rèn)為課文在這里沒有明確地交待結(jié)局，為的就是給學(xué)生留下想象和回味的余地，何不將計(jì)就計(jì)，設(shè)計(jì)一堂作文課，讓學(xué)生給課文續(xù)上一個(gè)結(jié)尾？待同學(xué)們爭論一陣之后，老師說：課文中確實(shí)沒有寫出小羊到底是被吃了還是脫險(xiǎn)了，讓我們根據(jù)自己的理解，為這篇課文續(xù)上一個(gè)lsquo;尾巴rsquo;?？凑l的lsquo;尾巴rsquo;編得合理，有說服力。同學(xué)們對老師的這一安排很感興趣，課后悄悄地做著準(zhǔn)備，都希望拿出個(gè)一鳴驚人的尾巴來。最后，老師讓學(xué)生亮出自己為?狼和小羊?續(xù)

3、上去的尾巴。一位學(xué)生說道：小羊在狼撲向它的時(shí)候，英勇地跳過小溪，狼看著嘩嘩流動(dòng)的溪水，搖搖頭走開了。另一位學(xué)生說道：小羊勇猛地向狼一頭撞去，狼沒有防范，跌進(jìn)了溪水里，小羊乘機(jī)逃走了。還有一位學(xué)生說：小羊見惡狼撲來，掉頭就跑，一邊大聲呼喊l(fā)squo;爸爸、媽媽rsquo;。爸爸媽媽聞聲趕來，趕走了狼，小羊得救了。這時(shí)，一位學(xué)生站起來，說：小羊大聲呼喊救命，附近的牛伯伯、馬叔叔急忙跑了過來，狼夾著尾巴逃走了。雖然還有的學(xué)生給課文裝上了一條悲哀的尾巴，讓小羊最終成為狼口中的犧牲品，但大多數(shù)學(xué)生出于對弱者的同情和好有好報(bào)的仁慈愿望，包括原來一局部吃掉派的同學(xué)，都讓小羊安然脫險(xiǎn)，給課文續(xù)上了一個(gè)美妙的結(jié)尾。然而，同學(xué)們的所想、所續(xù)是否都很合理呢？老師組織