二年級語文上冊《征友啟事》教案及教學反思

1、二年級語文上冊?征友啟事?教案及教學反思教學目的：1.復習“征、啟等12個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解小牛的兩張征友啟事的不同和引發(fā)的不同結果。3.懂得與人交往時，既要考慮到自己的需要，也要考慮到別人的實際情況。重點難點：1.學習生字詞，朗讀課文。2.強調(diào)“團“迎字的書寫。3.理解小牛的兩張征友啟事的不同和引發(fā)的不同結果。教學準備：生字卡片、小動物頭飾。課前準備：小牛貼圖課件歌曲“找朋友第二課時一復習激趣導入。1.同學們，你們都有朋友嗎？你們覺得和朋友在一起感覺怎樣呢？有一頭小牛，它也很想找個朋友，于是，它就寫了一份?征友啟事?。請同學們舉起右手，和教師一起板書課題，10、征友

2、啟示。齊讀課題。2.上節(jié)課，我們一起學習了本課的生字詞，瞧，小牛要來考考你們呢？3.瞧，小牛為你們的精彩表現(xiàn)鼓掌呢！掌聲請同學們翻開課本42頁，再讀一讀課文，想想課文講了一件什么事。二整體感知課文。1.課文中小牛幾次貼出征友啟事？兩次2.找一找哪些自然段在寫小牛第一次貼出征友啟事找朋友。三細讀理解感悟，指導朗讀。13自然段1.請學生們小聲讀讀課文的13自然段，能不能找出第一張征友啟事的內(nèi)容。2.指名讀。投影出示“我想找這樣一個朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學耕田。誰能做到，歡迎聯(lián)絡xxx3.同學們一起來讀讀，說說你讀懂了什么？4.教師小結：是的，小牛正是因為自己喜歡做這些事，

3、所以它希望它的朋友所有的這些事情都能做到。學習第3自然段。1.師：那么這張征友啟事剛一貼出，小動物們有什么反響呢？看課件說話。2、假設你是其中的一只小動物，你會邊跑來邊想些什么呢？看來你的心情很-興奮！5.師：誰能帶著興奮的心情來讀讀這句話？自己試試吧！指名讀，齊讀。師：可是，看完了，小動物們是什么樣的了呢？看小動物絕望分開的課件，說話。帶著你的感受讀一讀，能帶著動作來讀讀嗎？同學們，假設你就是這些小動物中的一員，此時，A、戴上頭飾請問，你是小山羊嗎？你為什么走開了呢？為什么還要搖頭呢？B、你會邊走邊說些什么呢？你能帶著這樣的心情再讀讀這句話嗎？一二組讀興奮的句子，三四組讀絕望的句子，讀出比照

4、來。師：瞧，第一份征友啟示的結果就是：小動物們興奮而來，絕望而去，而小牛，也一個朋友也沒有找到。它只好去找老牛訴苦，他的心情怎樣呢？請同學們來為這句話加上小牛的心情描寫：小牛絕望、傷心、苦惱、奇怪極了，跑到。生加上補充心情的詞語讀第四自然段“訴苦“局部師評價：我聽出了你的絕望；沒有找到朋友的小牛多么傷心??！師：讓我們帶著自己理解的心情，來學著小牛訴訴苦。齊讀四段。10.是啊小牛為什么一個朋友也找不到？假設你在小牛旁邊，你會對它說些什么呢？11.教師小結。學習5、6自然段。師：聽了小牛的怨言后，老牛教了他一個方法。讓他出了第二份征友啟示。課件出示1、誰來讀讀？.那這兩張征友啟事有什么不同呢？學生

5、比照著讀一讀。課件出示：兩張征友啟事的內(nèi)容。學生找不同。師：學生邊說，教師邊點出不同的地方。多了這些詞，意思有什么不同？教師小結：是的，第一份征友啟示需要做到吃草、玩耍、曬太陽、耕田這么多方面，可是第二份征友啟示只要做到其中一點，就可以和小牛做朋友了。這是多么容易的事??！男生讀第一那么征友啟事，女生讀第二那么征友啟事，讀出兩那么征友啟事的不同來。5.比照著學習第二張征友啟事貼出后的熱鬧場面。師：第二張征友啟事剛剛貼出，小動物們又會有什么反響呢？誰愿意來讀一讀第8自然段？師：是啊，多熱鬧哇！怎樣圍才是“團團圍住呢？學生在小組內(nèi)做一做動作。教師來當小牛，請五位同學來當小動物，表演下“團團圍住這個動

6、作。小動物們把小牛團團圍住，會說些什么呢？請位同學讀一讀他們的話。在這四句話里，分別都有一個字，它們的意思很相似，你能找到是哪個字嗎？同、跟、陪、和請學生用四個字分別說一句話。教師小結：我們中國的漢字真是豐富多彩呀！同一個意思卻可以用不同的詞語表達，真有趣！我們在寫作文的時候，也應該注意這些細節(jié)之處，會讓我們的文章更精彩。來，我們分組來讀讀山羊、獵狗、花貓和馬駒的話。學生齊讀。你們聽，小牛找到了許多朋友，它和朋友們一起唱起了歡快的歌兒，我們也一起唱唱吧！放兒歌：找朋友四拓展想象。師：小牛這時候可快樂了，他唱完歌，又興高采烈地又跑去見老牛，猜猜看小牛會對老牛說什么。禮貌；名理教師總結：我們交朋友的時候，既要考慮到自己的需要，也