在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的構(gòu)建

1、在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的構(gòu)建市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)安康增長(zhǎng)，促使現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)之中對(duì)于會(huì)計(jì)人員的需求在不斷提升。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的技能性和操作性要求較高，因此在開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)工作的過(guò)程中，教師不僅需要向?qū)W生們?nèi)娼榻B和講解會(huì)計(jì)理論和方法，同時(shí)還需要積極培養(yǎng)學(xué)生們應(yīng)用會(huì)計(jì)理論方法的才能，促使學(xué)生們能正確處理會(huì)計(jì)理論問(wèn)題。在開(kāi)展會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)工作的過(guò)程中，需要積極采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，對(duì)于會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程具有良好的應(yīng)用效果。在幫助學(xué)生們將根底理論知識(shí)積極轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摬拍艿倪^(guò)程中，會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程起到良好的作用。一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式的根本情況任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，主要是指教師根

2、據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置出相應(yīng)的教學(xué)情境，學(xué)生們?cè)谶@一情境之中，積極選擇出和學(xué)習(xí)目的相符合的任務(wù)，當(dāng)作是學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容，教師催促學(xué)生們帶著真實(shí)的任務(wù)，在不斷的探究之中進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)。從教師的角度來(lái)說(shuō)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式就是一種良好的教學(xué)方法，建立在建構(gòu)主義的理論根底之上，可以有效培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的才能。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)生們確立自身學(xué)習(xí)目的，全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，具有積極的意義和作用。二任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式的特點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，需要教師和學(xué)生們的共同參與，學(xué)生們處在主體地位，教師處在相應(yīng)的主導(dǎo)地位，積極引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)硇?/p>

3、的投入到學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)展，提升整體的教學(xué)成果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，同時(shí)將學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)作重要主線(xiàn)，沿著學(xué)習(xí)任務(wù)積極開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作，從以往的學(xué)生被動(dòng)承受的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)承受的教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)揮自身作用和才能。二、在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)之中積極構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式的重要意義在開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)工作的過(guò)程中，需要充分重視到模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性。教師需要積極開(kāi)展相應(yīng)的模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，給學(xué)生們提供良好的實(shí)際訓(xùn)練時(shí)機(jī)，讓學(xué)生們?cè)诓粩嗟挠?xùn)練過(guò)程之中，將所學(xué)的根底理論知識(shí)應(yīng)用在生活實(shí)際之中，提升學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。在開(kāi)展會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的過(guò)程中，教師需要

4、積極采用科學(xué)合理的教學(xué)方法當(dāng)作輔助，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，就可以起到良好的效果。將任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式積極應(yīng)用在現(xiàn)階段會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)之中，可以積極推動(dòng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的順利進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)任務(wù)的引導(dǎo)下，積極掌握到更多的知識(shí)和才能，為今后走上會(huì)計(jì)崗位，提供良好的前提條件。在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中，積極使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，可以給學(xué)生們提供更多實(shí)訓(xùn)時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生們將理論知識(shí)和實(shí)際生活進(jìn)展充分結(jié)合。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式的設(shè)計(jì)原那么在開(kāi)展會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的過(guò)程中，需要積極設(shè)計(jì)好相應(yīng)的任務(wù)，這是該教學(xué)方式中的核心內(nèi)容，對(duì)于后續(xù)教學(xué)工作起著非常重要的作用。針對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式的進(jìn)展設(shè)計(jì)的

5、時(shí)候，需要遵循一定的原那么。一從學(xué)生們的認(rèn)知程度出發(fā)，保證任務(wù)本身的層次感針對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式的任務(wù)進(jìn)展有效設(shè)計(jì)，需要從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，尊重學(xué)生們的認(rèn)知程度，積極開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作。針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際程度，做好每一個(gè)模塊的設(shè)計(jì)工作，尤其注重根據(jù)學(xué)生們的不同程度，設(shè)計(jì)出不同層次的任務(wù)，保證學(xué)生們?cè)谂Φ那疤嵯?，可以?shí)現(xiàn)該目的，促進(jìn)學(xué)生們不斷朝著學(xué)習(xí)任務(wù)目的而努力。其次，在設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式任務(wù)的過(guò)程中，教師需要注重任務(wù)本身的興趣性，讓學(xué)生們積極主動(dòng)的投入到任務(wù)學(xué)習(xí)之中。任務(wù)的興趣性，可以依靠任務(wù)本身的層次感來(lái)表達(dá)，保證任務(wù)具有一定的層次感，將能有助于學(xué)生們不斷實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)任務(wù)。二注重

6、培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)才能在開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式任務(wù)設(shè)計(jì)工作的過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)才能。傳授給學(xué)生們知識(shí)，不如傳授給學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的才能?，F(xiàn)階段學(xué)生們自身承受外界事物的時(shí)機(jī)和才能都在不斷增強(qiáng)，學(xué)生們更喜歡自身獨(dú)立自主的承受知識(shí)和獲取才能。因此，在設(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)候，可以給學(xué)生們留足一定獨(dú)立考慮和探尋的余地，讓學(xué)生們積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)之中。比方說(shuō)，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)候，可以選擇一個(gè)綜合性較強(qiáng)的任務(wù)，將階段性的學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)展有效結(jié)合，綜合一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的所有知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于如何設(shè)計(jì)詳細(xì)的任務(wù)完成環(huán)節(jié)，可以交由學(xué)生們自我把控。三注重個(gè)別學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的統(tǒng)一性教師針對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式任務(wù)進(jìn)展設(shè)計(jì)，需

7、要注重到個(gè)別學(xué)習(xí)和寫(xiě)作學(xué)習(xí)的統(tǒng)一性，給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出適宜自身開(kāi)展情況的學(xué)習(xí)任務(wù)和目的。針對(duì)個(gè)別性的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以根據(jù)學(xué)生們不同程度的學(xué)習(xí)情況，積極設(shè)計(jì)出不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們自己采用有效方式和手段實(shí)現(xiàn)任務(wù)和目的，促進(jìn)學(xué)生們獨(dú)立自主才能的不斷提升。而針對(duì)于協(xié)作性的學(xué)習(xí)目的，教師可以將學(xué)生們進(jìn)展分組，積極開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)工作，設(shè)立出不同小組類(lèi)型的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M合作的過(guò)程中，積極開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成果1。三、在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)之中構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式的良好途徑將任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，積極應(yīng)用在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)工作之中，可以起到良好的作用和效果，促進(jìn)教學(xué)工

8、作的順利進(jìn)展。這時(shí)候，就需要積極采用科學(xué)合理的方式和手段，積極構(gòu)建起良好的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)形式。一根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，需要從學(xué)生們實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和心理特點(diǎn)，精心開(kāi)展教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)工作。興趣對(duì)于吸引學(xué)生們的注意力，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)展，提升整體的教學(xué)成果，具有積極的意義和作用。在開(kāi)展會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的過(guò)程中，教師需要從教學(xué)目的出發(fā)，分解相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，這其中需要充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況。首先需要保證教學(xué)任務(wù)本身的協(xié)調(diào)性，使其保持良好的難易程度，激發(fā)學(xué)生們的好奇心，讓學(xué)生們積極投入到教學(xué)目的和任務(wù)的學(xué)習(xí)之中。對(duì)于

9、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程來(lái)說(shuō)，在施行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式的過(guò)程中，需要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展全面整合，再將其設(shè)置為幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)任務(wù)2?？?cè)蝿?wù)的設(shè)置，是分解子任務(wù)的重要前提。首先，教師需要針對(duì)總體教學(xué)任務(wù)進(jìn)展有效設(shè)計(jì)，使其能充分符合教學(xué)目的。其次，教師需要將總?cè)蝿?wù)進(jìn)展有機(jī)分解，將各個(gè)子任務(wù)積極落實(shí)到詳細(xì)課堂教學(xué)過(guò)程之中。需要注意的是，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)的過(guò)程中，需要保證其能符合每個(gè)層次學(xué)生們的實(shí)際情況。以?出納崗位模擬實(shí)訓(xùn)?這一章節(jié)為例，可以將總?cè)蝿?wù)設(shè)置為出納辦理詳細(xì)的工作業(yè)務(wù)手續(xù)的工作，而在設(shè)立不同子任務(wù)的時(shí)候，可以將這些工作進(jìn)展細(xì)化分解，詳細(xì)主要包含以下幾個(gè)方面：制表、辦理日常支付業(yè)務(wù)、將現(xiàn)金進(jìn)展收存、收回余款

10、、報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)、現(xiàn)金日記賬、填制進(jìn)賬單、辦理銀行業(yè)務(wù)以及結(jié)賬和辦理轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)等方面，可以將這些知識(shí)點(diǎn)安排到詳細(xì)不同的學(xué)時(shí)之中，積極開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作3。二積極引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題將任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式應(yīng)用在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程之中，需要注重到培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用才能，促進(jìn)學(xué)生們充分應(yīng)用自身的根底理論知識(shí)。在設(shè)計(jì)好任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)任務(wù)之后，教師可以向?qū)W生說(shuō)明課堂教學(xué)的詳細(xì)學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生們圍繞學(xué)習(xí)要求開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)。教師不需要馬上講解相應(yīng)的章節(jié)內(nèi)容，而是可以先讓學(xué)生們充分分析和研究詳細(xì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。比方說(shuō)，教師可以給學(xué)生們列舉一些實(shí)際生活案例，

11、讓學(xué)生們主動(dòng)尋找到學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著的會(huì)計(jì)問(wèn)題，從而運(yùn)用自身的知識(shí)進(jìn)展分析和研究，積極尋找到有效的解決方法。讓學(xué)生們主動(dòng)提出一些會(huì)計(jì)類(lèi)的問(wèn)題，將可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)才能4。三積極采用合理分組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式在開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)工作的過(guò)程中，可以將學(xué)生們進(jìn)展分組，讓學(xué)生們按照不同小組積極開(kāi)展相應(yīng)的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)。學(xué)生們本身的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)程度是不同的，在開(kāi)展課堂教學(xué)工作的過(guò)程中，無(wú)法保證每個(gè)學(xué)生都可以全面掌握相應(yīng)的知識(shí)，針對(duì)這種情況，采用小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，可以讓小組內(nèi)部成員進(jìn)展團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同提升學(xué)習(xí)效果。教師可以讓小組成員針對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展全面分析和研究，從而得出解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的最終答案，教師可以針對(duì)該答案進(jìn)展全面講解和總結(jié)，深化學(xué)生關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，教師還需要積極建立好完善合理的評(píng)價(jià)反響系統(tǒng)，讓學(xué)生們針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)展反響，教師需要根據(jù)學(xué)生們的反響信息，及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)策略，滿(mǎn)足學(xué)生們的實(shí)際需求5。四、完畢語(yǔ)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式應(yīng)用過(guò)程中，需要遵循一定的原那么，主要是從學(xué)生們的認(rèn)知程度出發(fā)，保證任務(wù)本身的層次感，注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)才能，注重個(gè)別學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的統(tǒng)一性方面。將任