從優(yōu)秀教師到卓越教師心得體會教師心得體會你能成為優(yōu)秀教師.doc

1、從優(yōu)秀老師到卓越老師心得體會老師心得體會你能成為優(yōu)秀老師去年九月，我很榮幸地走上了老師崗位。初為人師的我，大有一種“初生牛犢不怕虎”的勇氣，渴望在職教中心這個舞臺上展示自己的風(fēng)采。然而，事與愿違。從開學(xué)伊始，在工作上我就遇到了各種各樣的“疑難雜癥”，可以說我當(dāng)時的處境是手忙腳亂、舉步維艱?！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后”，就在我對教學(xué)工作束手無策之際，就在我為班級管理工作冥思苦想之時，我接到了“紅寶書”從優(yōu)秀老師到卓越老師?？吹竭@本書的封面介紹寫著“極具影響力的日常教學(xué)策略”“實用教學(xué)指南”的字樣，我欣喜假設(shè)狂，如獲至寶。在將近一年的時間里我認真讀完了這本書，雖然本書介紹的是西方教育實例，與我們目前的教育形

2、式有一定的差異，但書中系統(tǒng)性的教學(xué)策略還是讓我受益匪淺。其中讓我感受最深的有以下三點：首先，要堅持學(xué)生的主體地位。學(xué)生是班集體的主要構(gòu)成局部，他們的一舉一動都影響著整個班級的動向。所以，作為老師，無論是課堂授課，還是班級管理，都要堅持學(xué)生的主體地位。這就要求老師從學(xué)生的角度出發(fā)，理解學(xué)生的點點滴滴，比方，他們的夢想是什么，他們的偶像是誰，他們的家庭狀況怎么樣，等等。書中還介紹了理解學(xué)生的另一途徑，從家長那里獲取學(xué)生信息。我“將學(xué)生的進步及時告訴家長”，“向家長贊美孩子的成就”，這樣一來，我不僅會理解到自己的學(xué)生情況，還獲得了家長對我工作的支持。總之，在理解學(xué)生的根底上，堅持學(xué)生在班級中的主體地

3、位，我的教學(xué)工作和管理工作開展起來可以說是得心應(yīng)手。其次，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理才能?！芭d趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)方面，作為老師，我們需要不斷完善自己的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更有吸引力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主接收新知識、復(fù)習(xí)舊知識。在管理方面，我們需要“培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心”，并且給予學(xué)生足夠的信心，讓他們充分認識到自己在班級管理中的重要作用，引導(dǎo)他們在班級管理中獻計獻策，并嚴格要求自己的言行舉止。最后，要做一個鼓勵學(xué)生的老師。書中介紹了“鼓勵學(xué)生勇于冒險”、“鼓勵學(xué)生改善態(tài)度”、“鼓勵學(xué)生努力實現(xiàn)自己的目的”等一系列的鼓勵措施。這些措施的施行會讓學(xué)生在日常生活中不斷完善自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立崇高的理想。這樣，你在教學(xué)工作中會如魚得水，在班級管理中運籌帷幄。從優(yōu)秀老師到卓越老師，是一個循序漸進的過程。也許如今的你我還都是默默無聞的普通老師，但學(xué)無止