五年級(jí)上冊(cè)《釣魚的啟示》練習(xí)題

1、五年級(jí)上冊(cè)?釣魚的啟示?練習(xí)題【小編寄語】通過五年級(jí)上冊(cè)?釣魚的啟示?這篇課文的學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)了很多生字生詞，今天小編還給大家準(zhǔn)備了一些同步練習(xí)題，同學(xué)們可以動(dòng)手寫一寫，看看自己掌握了多少。五年級(jí)上冊(cè)?釣魚的啟示?練習(xí)題一、找出錯(cuò)別字并改正。 過了好長時(shí)間，魚竿突然巨烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上釣了。( ) 但是，在人生的旅途中，我卻不只一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘或人的魚。( )二、加上適宜的關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句。例：我以后會(huì)在別的地方釣到魚。我不會(huì)釣到這么大的魚了。雖然我以后會(huì)在別的地方釣到魚，但是不會(huì)釣到這么大的魚了。 一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育。一個(gè)人會(huì)獲得道德理論的勇氣和力量

2、。 我面臨道德抉擇。我會(huì)想起父親告誡我的話。 課文中有不少詞語是描寫月光的，請(qǐng)你把它們摘錄下來。 你能回憶起背誦過的古詩中描寫月光的詩句嗎?試著寫幾句。三、讀課文，填一填。父親一定要我把釣到的鱸魚放回湖里，因?yàn)?。我依依不舍地把它放回湖里。因?yàn)樗摹⒄乙徽?，抄一抄。這次釣魚給了我什么啟示?從課文中找出有關(guān)的句子抄下來。五、閱讀。簡單道理從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人就地用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空魚

3、簍旁。另一個(gè)人那么提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步困難地向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去尋找大海。他倆每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目的高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。有時(shí)候，一個(gè)簡單的道理，卻足以給人意味悠長的生命啟示。 在文中畫出詳細(xì)寫一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉的句子。 一個(gè)簡單的道理，卻足以給人意味悠長的生命啟