在細節(jié)中提升數(shù)學課堂知識生成效果

1、在細節(jié)中提升數(shù)學課堂知識生成效果摘 要：我們經(jīng)常說：細節(jié)決定成敗。數(shù)學教學中的細節(jié)非常重要，數(shù)學學習不允許出現(xiàn)一點失誤，這就需要師生一起做到關(guān)注教學中的每一個細節(jié)。筆者擬從“從細節(jié)入手，巧妙轉(zhuǎn)換教學形式“從細節(jié)入手，尊重學生生活感悟“從細節(jié)入手，構(gòu)建和諧課堂環(huán)境“從細節(jié)入手，促進課堂知識生成四個方面淺談促進數(shù)學課堂知識的有效生成。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學 細節(jié)教學 有效生成“一屋不掃，何以掃天下這句話是有一定道理的，很多時候決定成敗的關(guān)鍵其實是很小的一個方面。數(shù)學教學中的細節(jié)非常重要，數(shù)學學習不允許出現(xiàn)一點失誤，這就需要師生一起做到關(guān)注教學中的每一個細節(jié)。數(shù)學知識在生活中運用范圍廣，每一個細節(jié)都是不容

2、無視的，在進展數(shù)學教學過程中，通過科學合理的細節(jié)教學，可以促進課堂知識的有效生成，讓初中數(shù)學課堂成為學生、教師知識交流的高質(zhì)量平臺。一、從細節(jié)入手，巧妙轉(zhuǎn)換教學形式教師為了進步學生的學習興趣，往往大費周折設(shè)計教學形式。而學生思維開展迅速，教師又必須不斷地調(diào)整自己的教學以適應(yīng)學生。所以，在改進教學形式的同時教師要重視細節(jié)，不能一味地迎合學生的興趣。例如，在數(shù)學七年級下冊第十章“數(shù)據(jù)的描繪中，我們學習的是幾種常見的統(tǒng)計圖表，第一節(jié)課教學重點是讓學生理解扇形、條形、折線這幾種統(tǒng)計圖的特點以及它們各自的作用，并能運用到實際生活中去，從中獲取需要的信息。教師在教學時主要圍繞這幾種圖表展開，按照順序一個一

3、個進展教學。我們首先學習的是扇形統(tǒng)計圖，教師先借助多媒體展示幾張生活中用到的扇形統(tǒng)計圖的例子，讓學生自己觀察發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖的特點以及作用。接著在學習條形統(tǒng)計圖的時候，教師改變了教學形式先讓學生通過閱讀教材自己獨立考慮，幾分鐘后再讓學生通過小組討論的方式互相交流、歸納，參照扇形統(tǒng)計圖小組合作得出條形統(tǒng)計圖的特點及作用。本課中教師沒有采用單一的教學形式進展教學，而是注重細節(jié)方面的改變，巧妙變換教學形式進展授課，在教學過程中注重激發(fā)學生的理解、觀察、總結(jié)才能。數(shù)學課堂既是學生學習文化根底知識的場所，也是學生全面開展、全面提升的重要場地。在教學過程中，教師注意從細節(jié)著手，巧妙轉(zhuǎn)換教學形式，吸引學生注意

4、力，讓學生積極主動學習知識。二、從細節(jié)入手，尊重學生生活感悟經(jīng)常聽到教師抱怨課越來越難上，學生越來越不配合，其中有學生的問題，也有教師自身的原因。教師進展教學時，要關(guān)注學生細小的生活感悟，注重聯(lián)絡(luò)學生生活實際，讓學生重視數(shù)學課堂知識的學習。學生對于生活的感悟是他們學習的興趣來源，教師要重視學生在生活細節(jié)方面的感悟。三、從細節(jié)入手，構(gòu)建和諧課堂環(huán)境新時代的教學強調(diào)學生的主體地位，強調(diào)尊重一切學生，師生關(guān)系更追求一種民主、平等的狀態(tài)。教師需要細心地呵護祖國的一株株含苞待放的“花朵，創(chuàng)立和諧的教學環(huán)境，讓教學活動順利地開展。在學生沒有解答出來時，教師沒有讓學生難堪，轉(zhuǎn)而表揚學生很聰明，并趁機提醒他上

5、課認真聽講。教師的細心呵護，既照顧到學生的自尊，又給了學生改正的時機，使其接下來更認真地學習，構(gòu)建了和諧的課堂環(huán)境。四、從細節(jié)入手，促進課堂知識生成數(shù)學是初中生學習的重要學科之一，它與人們的生活親密相關(guān)。但是，很多數(shù)學教師在課堂教學時只關(guān)心學生的文化知識，而忽略其文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，這可謂是得不償失。例如，初中數(shù)學七年級上冊第四章第一節(jié)為“幾何圖形。教師在上課時，以如此方式進展導(dǎo)入：“昨天教師布置了一個作業(yè)，讓同學們找找生活中哪些事物運用了數(shù)學中的圖形，如今請人說一說自己發(fā)現(xiàn)的生活中的圖形。幾位學生答復(fù)完后，教師用多媒體向?qū)W生展示生活中豐富多彩的圖形，特別強調(diào)許多生活中容易讓人無視的數(shù)學圖形的運用

6、，再讓學生從詳細的物體中抽象出數(shù)學圖形，感受數(shù)學的無窮魅力。然后教師拿出事先準備好的紙盒，讓學生從不同的角度觀察這個紙盒，得出幾何圖形是從實物中而來的結(jié)論。本節(jié)課通過圖片展示及學生的自我觀察進入新課主題，讓學生成為課堂的主體。在教學過程中，教師使學生在考慮中發(fā)現(xiàn)問題，并學會獨立考慮解決問題的方法，讓學生真正成為學習的主人并感受到學習數(shù)學知識的樂趣。因此數(shù)學課堂既要注重學習理論知識，又要幫助學生養(yǎng)成愛考慮、愛觀察的良好習慣，實現(xiàn)高效數(shù)學課堂的教學目的。細節(jié)，看起來很微小，小到被很多人無視。但是作為一名教師，我們需要做別人關(guān)注不到的事，關(guān)注學生成長的方方面面，關(guān)注每一個細節(jié)。我們經(jīng)常說：細節(jié)決定成??！教師的每一個細節(jié)都關(guān)乎著學生的開展，做好每一個小的方面，創(chuàng)造高效的數(shù)學課堂。參考文獻2龐紹林.初中數(shù)學作業(yè)的有效布置J.試題與研究：教學論壇，2