冀教四下品社教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃.doc

1、冀教四下品社教學(xué)方案 小學(xué)老師教學(xué)方案全面把握課程目的，改變過往側(cè)重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。 以下是為大家整理的冀教四下品社教學(xué)方案，希望對(duì)你們有所幫助！冀教四下品社教學(xué)方案新的一個(gè)學(xué)期開場(chǎng)了，為了使本學(xué)期的教學(xué)工作更加順利，并獲得較好的教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)方案如下：一、學(xué)生情況分析p ：學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心別人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活布滿熱情。一個(gè)暑假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不一樣，有局部學(xué)生終究還是比擬自私的，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差

2、.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比擬差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比擬差。上課時(shí)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷催促，行為習(xí)慣、思想意識(shí)等還需進(jìn)一步進(jìn)步。二、教材分析p 四年級(jí)下冊(cè)教材共三個(gè)單元，按單元要求認(rèn)真教學(xué)。三、教學(xué)目的：1.探究家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，理解家鄉(xiāng)的開展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的才能，感受家鄉(xiāng)的開展變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物進(jìn)手，比擬完好的理解通訊技術(shù)的變化與開展，體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來的宏大變化。浸透有關(guān)通訊根本禮貌的教育。在對(duì)題目的探究過程中，培養(yǎng)會(huì)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種課程資自主學(xué)習(xí)的才能，對(duì)各種信息

3、的區(qū)分才能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。3.形成珍愛生命的態(tài)度，樹立平安意識(shí)，懂得對(duì)自己的平安負(fù)責(zé)，體驗(yàn)安康文明對(duì)人們生活的意義，尊重為了人們的平安安康而工作的人們，初步養(yǎng)成關(guān)心公共安康文明的貪瀆和熱愛生活的情感，養(yǎng)成文明習(xí)慣。把握自救自護(hù)的方法，懂得安康、平安、文明的生活的今本常識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，熟悉家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。2、重視自學(xué)才能的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。3、理解各行各業(yè)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們。4、把握自救自護(hù)的方法，懂得安康、平安、文明的生活的今本常識(shí)。五、教學(xué)措施：1、全面把握課程目的，改變過往側(cè)重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活 動(dòng)，把握必備的知識(shí)。2、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的題目，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的開展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的開展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校