初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

1、初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（一）初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（一）尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：大家好！我是xxx的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一 個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十 分榮幸。對(duì)于孩子的教育，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是想把自己一點(diǎn)不成 熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，目的在于與大家一起交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短, 共同提高。在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)。 首先我在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、 安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力 感，有話樂意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴。二是采取鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔

2、的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批 評(píng)，少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣, 一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天所以, 對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵(lì)他快些把手頭的功課做完 了再去玩。三是培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子參加讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力 量和自己真正的快樂！四是關(guān)注孩子讀書的好習(xí)慣。勤讀書，讓孩子多讀書，讀有益的書，能增長(zhǎng)孩子的見識(shí)，讓他 們獲得更多的知識(shí)。要潛移默化的培養(yǎng)孩子勤讀書的好習(xí)慣。看著孩

3、子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我 有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康 地成長(zhǎng)，她將會(huì)是我們的驕傲！在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷 心的感謝！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭 美滿！謝謝大家。初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（二）初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（二） 尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：大家好！我是初三（3）班付質(zhì)斌的家長(zhǎng)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這么 好一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我們?cè)?坐的都是孩子的父母，父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展 十分重要。所以我再此把自己一點(diǎn)不成熟的做法和大家交流一下

4、，取 長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高：進(jìn)入初三，我們首先要意識(shí)到孩子學(xué)習(xí)很辛苦。這表現(xiàn)在兩個(gè)方 面，一是每晚上學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，確實(shí)很累；二是新增加了化學(xué)科目， 2課程容量增多，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加；還有就是要面對(duì)中考帶來(lái)的升學(xué) 壓力。所以我們要充分理解孩子的不容易。其次要意識(shí)到，孩子正處在心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也就我們說(shuō)的 叛逆期，自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)，不再對(duì)我們的話言聽計(jì)從，而 是有了自己的主張和見解，甚至有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn)。 其實(shí)，叛逆期是正常的一種表現(xiàn)，只是有些孩子表現(xiàn)強(qiáng)烈，有些次之， 我們家長(zhǎng)尤其要小心引導(dǎo)他，使他安全度過這個(gè)時(shí)期，走上正路。 一、身教重于言教首先家長(zhǎng)要從思想上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成

5、長(zhǎng)有相當(dāng)?shù)闹匾?。不要以?為理由，忽視孩子的教育。可能工作對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，你覺得再苦再 累那也是分內(nèi)的事；但是咱的孩子對(duì)于咱每個(gè)人來(lái)說(shuō)，再難再痛那也 是責(zé)任和義務(wù)。其次，專家說(shuō)，的教育方法是榜樣和引導(dǎo)。榜樣的意思是你希望 孩子怎么做你就應(yīng)該做出這個(gè)榜樣來(lái)給孩子看。引導(dǎo)的意思是在孩子 成長(zhǎng)的每一步中我們要慢慢的逐步地指引他們。所以家長(zhǎng)首先要注重 自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信，并起表率作用。比如晚飯后全家看電 視誰(shuí)也不想離開，你叫孩子趕緊去寫作業(yè)他肯定不愿意，如果這時(shí)家 長(zhǎng)帶個(gè)頭，起來(lái)去洗碗或做其他家務(wù)，這時(shí)孩子就比較情愿去寫作業(yè) 了二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)有學(xué)習(xí)氣氛的家庭環(huán)境首先得有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，

6、除了寫字的桌椅和足夠的照明以 外，把其它的學(xué)習(xí)用品，比如字典，筆，書，筆記本等等都為他備好， 有個(gè)書架或?qū)Ｓ每臻g，這樣可以把所有的學(xué)習(xí)用品都分門別類放好, 要求孩子在使用后把學(xué)習(xí)用品放回原處，家長(zhǎng)有時(shí)間可以定期幫他整 理整理。其次是氛圍，學(xué)習(xí)環(huán)境不求有高檔，但要有學(xué)習(xí)氣氛，一個(gè)好的 學(xué)習(xí)伙伴很重要，我們可以陪伴在孩子身邊和他一起學(xué)習(xí)，看看書報(bào), 或者檢查他的作業(yè)完成情況，作業(yè)本上錯(cuò)的多還是對(duì)的多，錯(cuò)的改了 沒有，尤其注意孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去打擾她，避免不必要的 閑談，在孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)盡量不要去玩電腦，或者看電視，更別 說(shuō)打麻將了。如果那樣，孩子會(huì)心猿意馬，注意力不集中，影響學(xué)習(xí) 效果

7、。三、多關(guān)注孩子，進(jìn)行充分的溝通孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然 與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。我們要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少 批評(píng)，少指責(zé)。同時(shí)要不定時(shí)的抽查孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子知道我 們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。盡量地包容缺點(diǎn)，要知道世界上沒有完美的孩 子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。糾正孩子的缺點(diǎn)時(shí)一定要注意 考慮成熟，選擇地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，讓他易于接受，別傷自尊。其實(shí)，現(xiàn)在的孩子很聰明，他們也都知道該做什么不該做什么， 就是他們有時(shí)候也是自己管不住自己。所以，我們做家長(zhǎng)的，把孩子 當(dāng)作朋友，跟她好好的溝通，多了解孩子在想什么，經(jīng)常換位思考, 少用命令的口氣，多用商量的口氣

8、，給孩子些自己管理自己的空間, 讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活中平衡心態(tài)，放松心情，這樣才能讓孩子在 -4-擁有健康的體魄的同時(shí)也擁有一個(gè)健康的心理。關(guān)于孩子看電視、電腦、手機(jī)的問題，對(duì)于一些知識(shí)性的電視節(jié) 目，鼓勵(lì)孩子多看，可以從中受益，比如關(guān)于科技的、歷史的、地理 的及發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，孩子愿看的動(dòng)畫片和其他節(jié)目要有限制的看, 盡量不看。對(duì)于孩子上網(wǎng)，打電腦游戲，家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)守原則不開口子, 只允許在家長(zhǎng)的陪同下查一些材料的。手機(jī)不要讓孩子帶到學(xué)校，如 有特殊情況，可以交給老師，以免孩子上課玩手機(jī)影響聽課。面對(duì)中考,我們應(yīng)該多和老師溝通，更好地配合學(xué)校，配合老師， 督促孩子搞好臨考前的復(fù)習(xí)工作。最重要的

9、是做好后勤保障工作，孩 子們沖刺中考，真得很累，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該把孩子們的吃和喝安排好, 不要讓孩子們的身體受影響，讓孩子有一個(gè)健康的身體迎接中考?？傊?，一個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)校教育當(dāng)然是最重要的途徑，但也跟社 會(huì)、家庭的教育是分不開的。讓我們一起為了孩子，共同努力吧，讓 我們陪同孩子一起刻苦學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的中考沖刺，祝愿每 個(gè)孩子都能在中考中發(fā)揮出自己更好的水平。最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子，賞 識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗，贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子 落后。預(yù)祝各位老師及家長(zhǎng)身體健康，工作順利。謝謝大家！初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（三）初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（三）尊敬的

10、各位老師，各位家長(zhǎng)，大家好！我是史晨彤的家長(zhǎng)朱虹，首先，十分感謝校方、感謝班主任李海 杰老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)相聚和溝通的機(jī)會(huì)。我們明白，709班的總 體成績(jī)?cè)谌w老師辛勤汗水的澆灌下，有了一個(gè)又一個(gè)的飛躍。在那 里，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)向辛勤耕耘在709班的全體老師們致以 衷心的感謝！這天，我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上與大家共同討論孩子的教育問題，感 到十分榮幸，同時(shí)也感到一絲慌恐。因?yàn)槲颐靼祝c在座的各位家長(zhǎng) 相比，在教育孩子方面我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相 比，我的孩子還有很多不足之處。所以，我這天要和大家說(shuō)的，談不 上什么寶貴經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是自己的一些體會(huì)和感受。如果在某些方面 能夠引起

11、各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個(gè)方 面來(lái)談?wù)勛约旱目捶?。一是?duì)孩子要理性定位作為家長(zhǎng)，個(gè)性是媽媽們，在朋友相聚、親人團(tuán)聚的時(shí)候，談得 最多的話題恐怕就是孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子是最棒的，家 長(zhǎng)們的攀比之心、虛榮之心往往把自己弄得很煩惱，總覺得自己的孩 子不如人家，孩子為此也沒少挨罵。我認(rèn)為，首先要對(duì)孩子客觀定位， 不要把孩子當(dāng)作天才，覺得自己的孩子就該考第一；其次不要把別人 的長(zhǎng)處拿來(lái)與自己孩子的短處相比，每個(gè)孩子都有他自己的閃光點(diǎn)。 由于家庭環(huán)境的不同，孩子在性格修養(yǎng)、心理素質(zhì)、興趣愛好、思維 方式等方面也各不相同。所以對(duì)孩子的教育絕不能公式化、模式化。做父母的，要經(jīng)

12、常同 自己的孩子進(jìn)行溝通交流，充分了解孩子的理想抱負(fù)、喜怒哀樂、興 趣愛好，比較全面地掌握孩子在學(xué)習(xí)、心理、生理上的變化。透過對(duì) 孩子的全面了解，對(duì)他進(jìn)行理性定位，做到因人施教，對(duì)癥下藥，有 的放矢，才能得到滿意的回報(bào)。我最想和在坐的家長(zhǎng)交流的一句話就是，每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀 的一面，也能夠換句話說(shuō)，或從某個(gè)角度說(shuō)，我們的孩子都是最優(yōu)秀 的。我這樣說(shuō)，既不是吹噓，也不是自夸。和所有家長(zhǎng)一樣，孩子的 進(jìn)步左右著我的晴雨表，當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)候，我滿心歡喜，神清 氣爽，怎樣看孩子都是可愛的，當(dāng)她的成績(jī)下降的時(shí)候，我的心里象 壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的情緒，無(wú)以言表。透過不斷地和老師溝通，使我

13、認(rèn)識(shí)到，給孩子確定一個(gè)踮踮腳就 能夠夠得著的目標(biāo)，讓孩子去努力、去進(jìn)取，我們才能每一天都看到 孩子在進(jìn)步。經(jīng)過這樣不斷地努力，不斷地進(jìn)取，才能讓孩子向著更 高的目標(biāo)沖刺，這樣孩子才能有一個(gè)充滿自信的未來(lái)。二是重視孩子的心理健康重視孩子的健康，個(gè)性是身體健康，這是我們每個(gè)做父母的都能 做到的，但是重視孩子的心理健康，卻不是每個(gè)家長(zhǎng)都有所關(guān)注的。 我為什么把這個(gè)問題放在孩子的學(xué)習(xí)前面談，就是因?yàn)槲矣X得孩子的 心理健康比學(xué)習(xí)更為重要。1、初中階段孩子們有什么樣的心理特點(diǎn)呢？初中階段是一個(gè)半 幼稚，半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性，自覺性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜， 充滿矛盾的時(shí)期。這一時(shí)期被大家公認(rèn)為“危險(xiǎn)期”

14、，注意不好，打 7架鬧事、出走、早戀、輕生等現(xiàn)象均可發(fā)生。這一時(shí)期內(nèi)，應(yīng)引起我 們家長(zhǎng)乃至學(xué)校、社會(huì)的高度關(guān)注，要精心加以引導(dǎo)。在引導(dǎo)的過程中，我們要注意方法，經(jīng)常和孩子溝通。初中階段 的孩子具有“封鎖性”的特點(diǎn)。比如，我的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，我 們偶爾去看看他，當(dāng)他看到我們走近他的時(shí)候，趕緊用胳膊把作業(yè)蓋 上，似乎有什么秘密的東西不愿讓別人明白，其實(shí)作業(yè)上能有什么秘 密呢，這只是孩子在這一時(shí)期具有的“封鎖性”的表現(xiàn)。2、多和孩子溝通。初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀構(gòu)成的時(shí) 期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀察社會(huì)，觀察父母，觀察同學(xué)，他們會(huì)有 很多的困惑:對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困

15、惑， 這些困惑如果不解決，會(huì)很影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多和 孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么難題，然后幫 忙孩子找出解決問題的具體方法。我一般是利用周末時(shí)間跟孩子交流, 讓他給我講講學(xué)校里的事情，跟同學(xué)們之間的一些事，遇到孩子有點(diǎn) 困惑的事情，我便給他提出一些推薦，進(jìn)行疏導(dǎo)?？傊覀兗议L(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子，著重培養(yǎng)孩子的友善、樂觀、 開朗、自信、合群、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、耐挫等良好的心理素質(zhì)，克服自私、 任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實(shí)，說(shuō)起來(lái)容易， 做起來(lái)真得很難啊。三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)說(shuō)到學(xué)習(xí)，那就應(yīng)是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校的 學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的

16、主要組成部分，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué) 習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。我是從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的。1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍在上學(xué)期間，尤其是周末在家做作業(yè)時(shí)，盡量持續(xù)家里安靜，最 好不要看電視，嘈雜的環(huán)境會(huì)嚴(yán)重干擾孩子的正常學(xué)習(xí)，久而久之, 孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)變得煩躁，變得心不在焉。因此，家長(zhǎng)在這一 段時(shí)間也能夠看看專業(yè)書，或者看看報(bào)紙、雜志，給孩子一個(gè)潛移默 化的影響，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。2、幫忙孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法孩子升入初中以后，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，我發(fā)現(xiàn)孩 子有些應(yīng)付但是來(lái)，有時(shí)寫作業(yè)到很晚。我觀察了他一段時(shí)間以后, 我發(fā)現(xiàn)這孩子可能

17、沒有掌握更有效的學(xué)習(xí)方法。于是我便從如何提高 聽課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、以及怎樣復(fù) 習(xí)學(xué)過的資料等方面和他一齊探討，引導(dǎo)他找到貼合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí) 方法。我們主張孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是孩子在遇到困難的時(shí)候，我們要 介入孩子的學(xué)習(xí)，給他以適當(dāng)?shù)膸兔Α?、家長(zhǎng)要明白孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程我沒事的時(shí)候經(jīng)?？纯春⒆拥恼n本，看看他學(xué)到什么地方了，問 問他在這一階段的學(xué)習(xí)有沒有什么困難，也利用閑暇時(shí)和孩子呆在一 齊的時(shí)間交流他學(xué)習(xí)的資料，掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在 學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予幫忙理解、消化，這樣便能不留學(xué)習(xí)死 角，沒有“夾生飯”的產(chǎn)生。4、要正確看待孩子的考試成績(jī)此刻的孩

18、子，普遍怕考試，擔(dān)心考不好怎樣辦拿了壞分?jǐn)?shù)，怎樣 回家應(yīng)對(duì)父母孩子的這些壓力，不光事在學(xué)校有學(xué)習(xí)上的壓力，還有 就是害怕家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。其實(shí)，我們大人越在乎孩子的分?jǐn)?shù)，孩子就越 緊張?？荚囍?，我們能夠讓孩子自己總結(jié)一下，這次考的不好，主 要的原因是什么是考試的題目太難，還是自己太馬虎還是平時(shí)的學(xué)習(xí) 不太扎實(shí)找出原因之后，根據(jù)孩子的具體狀況，幫忙孩子確立一個(gè)能 夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓他在下次的考試中朝著這個(gè)目標(biāo)努力。那么，什么 是適宜的目標(biāo)呢比如說(shuō)孩子這次考試不及格，下次你讓他考滿分，這 就有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，你讓他下次考到七十分左右，這就比較容易實(shí)現(xiàn)，他 本人也自會(huì)努力的。我的孩子有的科目學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，每次考完試，不管考的 好壞，我們也都很少批評(píng)他，因?yàn)檫@孩子自尊心比較強(qiáng)，考不好他自 己心里也不舒服，我和他爸就鼓勵(lì)他，幫他找出原因，爭(zhēng)取下次的好 成績(jī)。四是用心配合老師和學(xué)校老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)必須要用心配 合老師，配合學(xué)校做好工作，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠 妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)?，而就?yīng)用心引導(dǎo)，從老師的出發(fā) 點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會(huì)不信任老師，不喜歡老師，不喜歡 老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子，如果覺得有什么地方不妥 能夠直接與老師溝通，老師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完 美無(wú)缺，而且老師都期望每一個(gè)