萬以內(nèi)的數(shù)加減導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載導(dǎo)學(xué)案三 年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科執(zhí)筆：審核：三年級數(shù)學(xué)組授課人：授課時間：班級:備注（教師復(fù) 備、課后 反思欄； 學(xué)生作筆記）課題：萬以內(nèi)的加減法（一） 課時：第1課時 課型：新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境，探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。2、能利用所學(xué)知識提出并解決簡單的實際問題，體驗解決問題策略的多樣 性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。3、掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣性。 【重點、難點】1、探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。2、體驗算法的多樣性?！緦W(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)：1、用豎式計算下面各題。45+2876+23=48+29 =64+25=合作探究：看課本第

2、9頁主題圖，收集數(shù)學(xué)信息：1、 一年級同學(xué)準(zhǔn)備乘車去參觀“世博會”。從圖中可知一（1）班有（ ）人一 （2）班有（）人。2、 所求問題：（）。3、理解題意并列式：4、 求一年級一共要買多少張票，就是求一（1）班和一（2 ） 一共有多少人，用（）法計算，列式為（）。4、探究35+34的計算方法，明確算理：我們的想法：（1）、把“兩位數(shù)+兩位數(shù)”轉(zhuǎn)化成“兩位數(shù)+整十?dāng)?shù)+位數(shù)”進(jìn)行口算。即先算35+30=65,在算65+4=69.如圖示：（2） 、把“兩位數(shù)+兩位數(shù)”的每一加數(shù)都轉(zhuǎn)化成“整十?dāng)?shù) +整十?dāng)?shù)”和“一位 數(shù)+一位數(shù)” 進(jìn)行口算。即先算30+30=60，在算5+4=9.，在算60+9=69。

3、如圖 示：歸納強化:1C解決問題（2）要想知道二年級一共要買多少張票，就是求二（1）班和二（2）班一共有多少人，列式為我們的想法是（口頭表達(dá) ）39+ 4440 439+ 447930 940 4i()拓展提升:（1）水果店第一天賣出蘋果70千克，第二天賣出80千克，還剩下100千克。水果店原有多少千克蘋果?(2) 口算：35+ 46 =49+ 27=39+ 14=57+ 16=【達(dá)標(biāo)測評】25+35=49+29=44+55=61+48=口算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，可以先把其中一個兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再用另一個兩位數(shù)先加整十?dāng)?shù)，再加一位數(shù)；也可以先把兩個兩位數(shù)都分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先算整十?dāng)?shù)加

4、整十?dāng)?shù)，再算一位數(shù)加一位數(shù)，最后把兩次所得的和加起來。完成課本第10頁做一做。完成練習(xí)二第1、第2、題?！咀灾鞣此肌恐R盤點或心靈感悟：導(dǎo)學(xué)案年級數(shù)學(xué)學(xué)科執(zhí)筆:審核：三年級數(shù)學(xué)組備注（教師復(fù) 備、課后 反思欄； 學(xué)生作筆記）1、普通快客的票價是（）元，動車的票價是（）元，乘坐世博專線大巴最便宜，票價是（）元。普通快客的票價比動車貴多少元用（）法計算列式為:我的想法:（1）、把“兩位數(shù)減兩位數(shù)”轉(zhuǎn)化成“兩位數(shù)-整十?dāng)?shù)-一位數(shù)”進(jìn)行口算。即：65- 50=15, 15-4=9 (65 - 50- 4=9)如圖示:65 54 =A課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算課時：第2課時 課型：新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)

5、會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。2、在計算的過程中體會算法的多樣性。3、在教師的指導(dǎo)下，能利用所學(xué)知識提出并解決簡單的實際問題, 體驗解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。【重點、難點】1、學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。2、在計算的過程中體會算法的多樣性。 【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí):（2）、把“兩位數(shù)減兩位數(shù)”中的被減數(shù)和減數(shù)都轉(zhuǎn)化成“整十?dāng)?shù)+位數(shù)”進(jìn)行口算。即：65+ 54=60+5- 50 - 4=60 50+ 5- 4=11。如圖示:11605150411C1)2、求大巴的票價比普通快客便宜多少元用（）法。列式:65 48的口算方法合作探究：（一）、小組討論1這兩道題在計算時有什么相

6、同，有什么不同？相同點： 不同點： 2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋比一雙襪子貴多少元？歸納強化：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：方法一：把兩位數(shù)拆成（）和（），（）減（），（）減（）（夠減時），再把兩個差（）。方法二、把減數(shù)拆成（）和（），先用被減數(shù)減（），再用所得的差減（）。拓展提升：1、開火車。65+ 30 25+ 2418 40+24 49 =2、 小剛在做減法練習(xí)題時，把被減數(shù)個位上的0錯寫成了 6,把被減數(shù)十位上 的8錯寫成了 3,這樣得的差是16,正確的差是多少？【達(dá)標(biāo)測評】口算下面各題1、完成課本第11頁做一做85 43=71 28=3517=5528=2、完成練習(xí)二 5

7、、6、7、8題【自主反思】知識盤點或心靈感悟：導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科執(zhí)筆：審核：三年級數(shù)學(xué)組備注（教師復(fù) 備、課后 反思欄； 學(xué)生作筆記）課題：幾百幾十加減幾百幾十的筆算課時：第3課時 課型：新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在計算過程中體驗算法的多樣化，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（重點）。2、掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。（難點）3、在教師的指導(dǎo)下，能利用所學(xué)知識提出并解決簡單的實際問題，體驗解決問題策略 的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。【重點、難點】1、在計算過程中體驗算法的多樣化，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)1、用豎式計算兩

8、位數(shù)加、減法時，我已知道必須做到（）要對齊，及各位對（），十位對（）。（1）計算加法時，各位相加滿10要向前一位進(jìn)1；（ 2）計算減法時，相對的位 不夠減時要向前一位借“ 1”當(dāng)“10”加本位上的數(shù)再減。2、我會用豎式計算。1000+1000800-5003000+40009000-3000合作探究：1、看課本第14頁例3（1）由題可知，上午賣出（）個“海寶”，下午賣出（）個“海寶”。要求上午和下午一共賣出多少個，用（）法計算。列式為：（2）、探究380+550的計算方法方法一：口算 80+50=（）300+500+（）+（）=（）方法二：筆算學(xué)習(xí)好資料小組討論：十位8+5滿十向（）位（）2、

9、（ 1）、要求下午比上午多賣出多少個，用（）法計算列式為：（2）探究550 380的計算方法算算 口筆 法法 、萬方1508百電53個oo O小組討論：十位5不夠8減，從（）位（），在十位上加（）再減。（借“ 1” 當(dāng) “10”）3小結(jié)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)：（1） 幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）加起，每個數(shù)位上相加的結(jié)果寫在相同數(shù)位的（），哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位（）。（2） 幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）減起，減到哪一位，就把結(jié)果寫在哪一位（），哪一位不夠減時，從前一位（）再減。歸納強化：1、 幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）加起，每個數(shù)

10、位上相加的結(jié)果寫在相同數(shù)位的（），哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位（）。2、 幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）減起，減到哪一位，就把結(jié)果寫在哪一位（），哪一位不夠減時，從前一位（）再減。拓展提升：填一填。（）+ 350= 750400（）= 10223+（）= 567（）70= 220280+（）= 782856（）= 124【達(dá)標(biāo)測評】1、完成課本第14頁做一做做課本練習(xí)三第6題，第7題，第8題。【自主反思】知識盤點或心靈感悟:學(xué)習(xí)好資料歡迎下載導(dǎo)學(xué)案三年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科執(zhí)筆:審核：三年級數(shù)學(xué)組備注（教師復(fù) 備、課后 反思欄； 學(xué)生作筆記）245+269S80-560antk

11、500/Jv課題：（解決問題）課時：第4課時 課型：新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握三位數(shù)加法的估算方法，能應(yīng)用加減法的估算方法解決 實際問題。2、根據(jù)實際情，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算 。3、在教師的指導(dǎo)下，況能利用所學(xué)知識提出并解決簡單的實際問 題，體驗解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！局攸c、難點】1、掌握三位數(shù)加法的估算方法，能應(yīng)用加減法的估算方法解決實際問題。2、根據(jù)實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：連一連，把算式跟相應(yīng)的結(jié)果連起來508+1£8合作探究：rbu六問題導(dǎo)入：六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐得下嗎？-一 一-解題過程：1、觀圖，收集數(shù)學(xué)信息

12、（1）已知信息：A.巨幕影院有441個座位。B. 一到三年級來了 221人，四到六年級來了 239人。（2）所求問題：六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐得下嗎？2、理解題意，明確解題思路。（1）要想知道六個年級的學(xué)生同時看電影能不能坐得下，可以先把一到六年級的學(xué)生人數(shù)（）起來，求出六個年級的總?cè)藬?shù)，再與（）比較，如果六個年級的總?cè)藬?shù)（）或等于（），就能坐下；如果六個年級的總?cè)藬?shù)（）或等于（），就不能坐下。（2）、要求六個年級的總?cè)藬?shù)，應(yīng)該用（）法計算，列式為（）。由于題中并不要求計算221+239的準(zhǔn)確結(jié)果，因此只要估算出大致結(jié)果就可以了。3、探究估算方法方法一把加數(shù)估算成整百數(shù)。把221看成20

13、0,把239看成200,200+200=400,221+239的結(jié)果大約是 400.由 于221大于200,239也大于200,所以221+239的結(jié)果一定大于400,但是不一 定大于441，因此用這種方法估算無法判斷六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影能不 能坐得下。方法二把加數(shù)估算成幾百幾十?dāng)?shù)。把221看成220,把239看成330, 220+230=450, 221+239的結(jié)果大約是450由 于221大于220,239也大于230,所以221+239的結(jié)果一定大于450,而巨幕影 院只有441個座位，441比450（），所以六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐 不下。4、 檢驗估算結(jié)果的合理性（1）

14、計算準(zhǔn)確結(jié)果因為 200+200=400,21+39=60,400+60=460,所以 221+239=460=（2）對比估算結(jié)果上面兩種估算方法的出的計算結(jié)果分別是400和450,450更接近準(zhǔn)結(jié)果460,即把三位數(shù)估算成幾百幾十?dāng)?shù)計算出的結(jié)果比較接近準(zhǔn)確值。5、解決問題（）+ （）=（）（人）221 >220,239 >230, 221+239 一定大于 450，所以坐不下。答：六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐不下。歸納強化：在用估算解決實際問題時，要結(jié)合實際問題采用恰當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。可以先把三位?shù)看成與它接近的整百數(shù)，再進(jìn)行計算；也可以先把三位數(shù)看 成與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)，再進(jìn)行

15、計算。根據(jù)實際問題問題的需要，有時可以先 把三位數(shù)看成與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)，再進(jìn)行計算，對解決問題更為有利。拓展提升：1、完成課本15頁“做一做”2、按要求把下面各數(shù)填在相應(yīng)的圈里。達(dá)標(biāo)檢測：1、完成課本第17頁練習(xí)三“ 5、6題”集體訂正。2、獨立完成教材第17頁練習(xí)三的第8題，集體訂正【自主反思】知識盤點或心靈感悟：導(dǎo)學(xué)案年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科學(xué)習(xí)好資料執(zhí)筆：歡迎下載審核：三年級數(shù)學(xué)組授課人:授課時間:班級:課題：萬以內(nèi)的加減法（ 一） 課時：第5課時 課型：整理和復(fù)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本 單元所學(xué)的算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算

16、的速度和準(zhǔn)確度。2、結(jié)合實際問題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問 題進(jìn)行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。3、在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)，幾百幾十加減幾百幾十以及估算的已有知識 的基礎(chǔ)上，進(jìn)行鞏固，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)與計算起了鋪墊作用?！局攸c、難點】1、在具體的情站境中，利用游戲，搶答等方式進(jìn)行練習(xí)，增強趣味性。2、體驗算法的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：備注（教師復(fù) 備、課后 反思欄； 學(xué)生作筆記）一、口算下面各題1.34 + 20+ 3 =58+ 30 + 6 =17+ 60+ 9 =57- 20-3 =7640 8 =53一20 7 =2

17、.46 + 30=6750 =45+ 30=6430=76+ 2=176 =75+ 8 =349=46+ 32=6756 =45+ 38=6439=3.24 + 53=8632 =38+ 26=9036=65 + 14=7956 =57+ 38=8245=32+ 46=6743 =46+ 47=7468=二總結(jié)歸納口算要注意些什么？哪些地方容易出錯合作探究：1、口算出下面各題的得數(shù)2、計算下面各題84-42+ 3864 64-845+ 4X 772 - 9+ 2624 +(70 24) 63 6X 63 筆算練習(xí)。 要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進(jìn)位加或是退位減又必須注意哪些問題？歸納強化：1這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識內(nèi)容 ？請你口述一遍。2 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有了哪些收獲 ？還存在問題嗎？拓展提升：填空1.390是() 個十；3900是() 個十.2.12個十是();31個百是().3.300200 > 400> - -50J - -80；