吸收作用學(xué)案

1、課題：5.3 -吸收作用（第1課時(shí)）”中學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確植物細(xì)胞吸收水分的原理，2、通過植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)，得到植物細(xì)胞吸水和失水的原因3、感受學(xué)習(xí)的必要性，獲取科學(xué)探究的能力。中課前探究植物的生活為什么需要水？ 活動(dòng)一：探究植物細(xì)胞的吸水和失水1、提出問題:活的植物細(xì)胞在任何條件下都會(huì)吸水嗎?2、作出假設(shè):3、實(shí)驗(yàn)材料器具:|蘿卜條,100mL量筒，燒杯，鑷子，滴管，清水，濃鹽水等（注：量筒只能用來量取液體體積，不能盛裝蘿卜等）4、實(shí)驗(yàn)操作步驟用量筒分別量取清水和濃鹽水各 50ml,分別倒入二個(gè)大小相同的小燒杯里，并在表格中 記錄數(shù)據(jù)； 向步驟1中的二只燒杯分別投入大小體積約相同的蘿卜

2、塊； 約10分鐘后取出蘿卜塊，再次量取二個(gè)燒杯中液體的體積，并記錄數(shù)據(jù)；小組討論：（在完成步驟2后進(jìn)行） 預(yù)測(cè)清水和濃鹽水的體積變化（增多還是減少還是不變） 除老師提供的方案外，你組能利用生活現(xiàn)象例子來驗(yàn)證同組同學(xué)的假設(shè)是否成立嗎？清水體積濃鹽水體積實(shí)驗(yàn)前預(yù)測(cè)10分鐘后體積變化實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前后體積變化5、將蘿卜浸泡過的清水和濃鹽水仍倒回原燒杯中， 再次將原來的蘿卜塊投入其中，以備后用。6、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，小組討論：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，活的植物細(xì)胞在任何條件下都會(huì)吸水嗎？此實(shí)驗(yàn)說明什么？ 仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)，你組認(rèn)為蘿卜（植物）細(xì)胞吸水或失水主要取決于什么呢？ 你組認(rèn)為植物細(xì)胞在什么條件下吸水？在什么條件下失水？ ”費(fèi)互助提升1、認(rèn)真觀看視頻：“細(xì)胞吸水”、“細(xì)胞失水”2、小組討論：說出水分進(jìn)入細(xì)胞液的途徑 *護(hù)我會(huì)做下圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)：在三個(gè)大小相似的蘿卜中各挖一個(gè)大小相等的洞，向甲、乙、 丙蘿卜的洞中分別注入等量的清水、20%鹽水和40%鹽水，各用一個(gè)裝有玻璃管的橡皮塞塞 住洞口，記下玻璃管內(nèi)液面的高度。放置一段時(shí)間，分析出現(xiàn)的變化：甲乙丙1、用手捏蘿卜的感覺分別是甲，乙，丙，液面高低依次是2、玻璃管內(nèi)液面高度的變化是3、結(jié)論是”中拓展延伸小芳同學(xué)家里有些盆栽花，前幾天小芳施肥了，現(xiàn)在花兒們的葉子都黃了，請(qǐng)