二年級(jí)第八單元數(shù)學(xué)教案

1、貞元鎮(zhèn)集體備課活頁(yè)教案年級(jí) 二年級(jí) 科目 ：數(shù)學(xué) 主備人：馬秋維 執(zhí)教者： 教導(dǎo)主任簽字：課題長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)（第八單元1節(jié)）課時(shí)一節(jié)教學(xué)目標(biāo)及理念1、創(chuàng)設(shè)“長(zhǎng)頸鹿安排住宿”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，體會(huì)除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)用乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)隨機(jī)反思一、情景創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動(dòng)物嗎？大森林里的動(dòng)物可友好了，瞧！長(zhǎng)頸鹿正在為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子呢？（電腦出示長(zhǎng)

2、頸鹿和小鳥(niǎo)的圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的圖 二問(wèn)題探究二師：同學(xué)們觀察員得可真仔細(xì)，是呀！我們替長(zhǎng)頸鹿想一想辦法，應(yīng)該為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備幾間房子呢？誰(shuí)能列式呢？46÷6？應(yīng)該怎樣算呢，請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)同桌互相說(shuō)一說(shuō)三、體驗(yàn)感悟體驗(yàn)感悟師：哪些同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎么樣想？教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上板書(shū)。師：同學(xué)們想一想，如果來(lái)的小鳥(niǎo)是24只，36只，48只，54只，那么長(zhǎng)頸鹿要為它們準(zhǔn)備幾棟房子呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生反饋。師：同學(xué)們，如果飛來(lái)的小鳥(niǎo)不是42只，也不是48只，每間房子里住的小鳥(niǎo)也不是6只，根據(jù)乘法口訣，你想補(bǔ)充哪些條件，長(zhǎng)頸鹿該準(zhǔn)備幾棟房子呢、在小組

3、內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生反饋。剛才我們應(yīng)用乘法口訣解決了許多實(shí)際問(wèn)題，同學(xué)們真了不起，接下來(lái)我們看一組練習(xí)。（課后“練一練”第一題）我們比一比看誰(shuí)應(yīng)用學(xué)生課后“練一練”第一題交流的基礎(chǔ)上板書(shū)四、實(shí)踐應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用師：同學(xué)們的表現(xiàn)真好，下面請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖。出示：學(xué)校有24個(gè)球分別裝在大球筐里，要求每個(gè)筐里裝的要一樣多？1、各小組討論一下，可以怎樣裝？2、說(shuō)明你們的理由。3、教師引導(dǎo)學(xué)生反饋，看哪一組同學(xué)既對(duì)又合理各小組討論題總結(jié)這節(jié)課你學(xué)懂了什么？作業(yè)一課一練P 板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)42÷6=8（棟） 六八四十八48÷7=6（棟）。6（只） 教學(xué)反思 、 貞元鎮(zhèn)集體備課活

4、頁(yè)教案年級(jí) 二年級(jí) 科目 ：數(shù)學(xué) 主備人：馬秋維 執(zhí)教者： 教導(dǎo)主任簽字：課題小兔安家（第八單元2節(jié)）課時(shí)二節(jié)教學(xué)目標(biāo)及理念1、體驗(yàn)除法的意義，了解除法與乘法的關(guān)系，熟練掌握用乘法口訣計(jì)算除法。2、通過(guò)學(xué)生對(duì)情境圖進(jìn)行觀察、理解、思考，進(jìn)而培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)親身體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知認(rèn)分析、解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉趣。 教學(xué)重點(diǎn)除法意義的理解。教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生在具體的情境用除法解決問(wèn)題，熟練進(jìn)行準(zhǔn)確的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商。教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影?；顒?dòng)內(nèi)容教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)隨機(jī)反思一、情景創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節(jié)課老

5、師就帶著同學(xué)們到小白兔家里去看看。電腦出示：（小兔安家主題目圖）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看圖中都有什么同學(xué)們仔細(xì)看一看圖中都有什么二問(wèn)題探究問(wèn)題探究師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？師：教師在學(xué)生提出來(lái)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行不早不晚（重點(diǎn)放在用除法解決的問(wèn)題上）看課件圖三、體驗(yàn)感悟體驗(yàn)感悟師：好，下面哪小組來(lái)匯報(bào)一下你們都解決了吧些問(wèn)題，是怎么樣列式的？隨著各組學(xué)生的回答，老師整理板書(shū)如下：12÷2=6（只）12÷6=2（間）12÷4=3（只）12÷3=4（間）下面我們通過(guò)這些算式你們

6、有什么發(fā)現(xiàn)？、各組學(xué)生的回答，四、實(shí)踐應(yīng)用師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)84頁(yè)，我們看填一填，請(qǐng)根據(jù)我們剛才說(shuō)的把這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪填完整。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住宅區(qū)下嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。1、 引導(dǎo)反饋，使學(xué)生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，把以能住下。2、 如果現(xiàn)在有24只小兔，有8間房子，你們能提出來(lái)吧些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？請(qǐng)同桌一問(wèn)一答，列出算式。3、 教師引導(dǎo)學(xué)生反饋學(xué)生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住宅區(qū)下嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下?？偨Y(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？還有那些疑問(wèn)？作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)小兔安家12÷2=

7、6（只）12÷3=4（只）12÷4=3（只）12÷6=2（只）教學(xué)反思 、貞元鎮(zhèn)集體備課活頁(yè)教案年級(jí) 二年級(jí) 科目 ：數(shù)學(xué) 主備人：馬秋維 執(zhí)教者： 教導(dǎo)主任簽字：課題游樂(lè)場(chǎng)（第八單元3節(jié)）課時(shí)三節(jié)教學(xué)目標(biāo)及理念1、讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘法之間的關(guān)系。2、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題：讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

8、教學(xué)重點(diǎn)在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)隨機(jī)反思一、情景創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？和誰(shuí)一塊兒去的？師：在游樂(lè)場(chǎng)里，你看到哪些游戲項(xiàng)目呢？游樂(lè)場(chǎng)二問(wèn)題探究問(wèn)題探究1、觀察主圖，明白圖意。今天，我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是小火車(chē)?，F(xiàn)在我們已來(lái)到了小火車(chē)的附近，同學(xué)們，你們看見(jiàn)什么？ 2、肯定學(xué)生觀察認(rèn)真，現(xiàn)在丁丁和麗麗要考考大家，你們接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁丁提出了什么問(wèn)題？誰(shuí)能愿意解答這個(gè)問(wèn)題？肯定這位學(xué)生說(shuō)得好，再請(qǐng)一位同

9、學(xué)說(shuō)說(shuō)麗麗的問(wèn)題。誰(shuí)能愿意解答這個(gè)問(wèn)題?？隙ㄟ@位學(xué)生解答得好3 讓學(xué)生同桌互動(dòng)4 反饋我們先請(qǐng)大家來(lái)提出問(wèn)題。誰(shuí)愿意先說(shuō)呢？誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？肯定解答學(xué)生做得，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題。 5、誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？ 6、有9個(gè)人坐碰碰車(chē)，夠嗎？學(xué)生同桌互動(dòng)請(qǐng)大家來(lái)提出問(wèn)題。誰(shuí)愿意先說(shuō)呢？誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？肯定解答學(xué)生做得，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題。三、體驗(yàn)感悟體驗(yàn)感悟今天的飛行塔和同學(xué)們平時(shí)玩的不一樣，老師在飛行塔里的每一架飛機(jī)上都貼上一道算式。只有把算式的得數(shù)計(jì)算出來(lái)，飛機(jī)才能真正起飛看課件做題 四、實(shí)踐應(yīng)用做應(yīng)用題。練一練：1、第1題 同桌同學(xué)互相比賽，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。2、第2題 獨(dú)立完成。老師指導(dǎo)

10、。3、第3、4題：小組同學(xué)一起完成。小組同學(xué)一起完成?？偨Y(jié)這節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？作業(yè)課一練一P板書(shū)設(shè)計(jì)游樂(lè)場(chǎng) 提問(wèn)： 回答買(mǎi)5張碰碰車(chē)的車(chē)票需要多少錢(qián)？ 5×5=25（元）24人能坐滿幾節(jié)車(chē)廂？ 24÷4=6（節(jié)）教學(xué)反思 貞元鎮(zhèn)集體備課活頁(yè)教案年級(jí) 二年級(jí) 科目 ：數(shù)學(xué) 主備人：馬秋維 執(zhí)教者： 教導(dǎo)主任簽字：課題練習(xí)五（第八單元4節(jié)）課時(shí)四節(jié)教學(xué)目標(biāo)及理念1、進(jìn)一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。2、在練習(xí)中采用多種形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、關(guān)注學(xué)生技能發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步熟練掌握乘法口訣求商的方

11、法。教學(xué)難點(diǎn) 關(guān)注學(xué)生技能發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力的發(fā)展教學(xué)準(zhǔn)備課件、鐘面，實(shí)物投影活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)隨機(jī)反思一、情景創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)小猴在公園里爬繩梯，繩梯上面有幾顆閃閃發(fā)亮的智慧星，小狗怎么也不愿輸，小猴就說(shuō)：你們倆不如比一比，好嗎？小貓、小狗齊聲說(shuō)：好！于是小猴告訴他們誰(shuí)先闖過(guò)他的關(guān)，誰(shuí)先得一顆智慧星。師：這節(jié)課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關(guān)，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？做游戲小貓、小狗、小猴一起去闖關(guān)，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，二問(wèn)題探究實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)一：登智慧梯，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。、學(xué)生獨(dú)立完成。、集體訂正?；顒?dòng)二：爬智慧樹(shù)。看誰(shuí)寫(xiě)得算式又多又對(duì)。、以四人小組討論它可能有哪些算式。、四人小組活動(dòng)。、小組匯報(bào)。、老師總結(jié)（寫(xiě)得越多，智慧樹(shù)爬得越高，最高為勝，然后換一個(gè)數(shù)試一