植物媽媽有辦法教案和教學(xué)反思

1、植物媽媽有辦法教案和教學(xué)反思植物媽媽有辦法一、 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn) 1212 個(gè)生字。會(huì)寫 1010 個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦課文?；竟τ?xùn)練點(diǎn)：積累詞匯，認(rèn)識(shí)AABBAABB 式的重疊詞。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的探索興趣；引導(dǎo)學(xué)生以濃 厚的興趣投入到朗讀感悟中去，養(yǎng)成邊讀邊思的讀書習(xí)慣。二、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課 1010 個(gè)生字和詞語， 讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形， 理 解字意，并規(guī)范書寫。正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。三、 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：旅、降、察觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。四、 教學(xué)內(nèi)容. .課本第 11-1411-14 頁五、 教學(xué)準(zhǔn)備生字

2、卡、六、 教學(xué)流程課時(shí)4 4、一、談話導(dǎo)入。出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他 們是怎樣傳播種子的嗎？揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：全班齊讀。三、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢 語拼音讀一讀。同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：打開課后的生字表，分別 讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查 一查，讀準(zhǔn)字音。兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白 的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀 一讀：旅準(zhǔn)備降娃洼蒼豆莢察粗在讀 生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒?？赐队埃x詞語，先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名

3、讀：旅 行告別粗心準(zhǔn)備山洼娃娃知識(shí)降落傘四海為家紛紛出發(fā)仔 細(xì)觀察結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。備：上面 是三筆反文，下面是“田”字底。降：左右結(jié)構(gòu)，部首是左 耳旁，右下邊不是“?！弊?，而是：筆寫橫，第二筆是豎折， 第三筆是豎。旅：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是方字旁，右邊 的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。注意與“紙”字區(qū) 分。察：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是“祭”字。娃、洼： 注意區(qū)分。動(dòng)手書空寫一寫。理解詞意：結(jié)合學(xué)生提出的問 題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書 查一查。四、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。同桌之間進(jìn)行互查

4、。與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。教師檢查學(xué)生讀書情況：指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、 指導(dǎo)學(xué)生書寫。讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、 布置作業(yè)：1 1、抄寫生字詞。2 2、正確、流利地朗讀 課文。3 3、提出不懂的問題。第二課時(shí)一、 導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)習(xí) 3 3 課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課 題。二、 學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己讀一讀課文，讀后數(shù)一數(shù)共有幾 小節(jié)？檢查字詞掌握情況：開火車讀詞，老師看看大家字詞 掌握的怎么樣？做多音字“得”的練習(xí)。這篇課文有一個(gè)多 音字，在課文中出現(xiàn)了三次，三次的讀音各不相同，我們來 找一找。

5、誰愿意給大家讀讀課文想：課文介紹了哪幾種植物？哪 幾個(gè)小節(jié)是介紹這幾種植物的？小組合作學(xué)習(xí)：選擇自己感興趣的一種植物，讀一讀那 個(gè)小節(jié)。說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。蒲公英：蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個(gè)小組是學(xué) 習(xí)這個(gè)小節(jié)的，你們來說一說。老師也給大家?guī)砹艘欢武?像我們一起來看一看。蒲公英美不美？我們讀的時(shí)候就要把“微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。蒼耳：你們見過蒼耳嗎？誰來說一說？課下同學(xué)們找了 有關(guān)蒼耳的資料，誰來給我們介紹一下。今天老師也給大家 帶來了蒼耳，誰來摸一摸，什么感覺？哪個(gè)小組愿意把感覺 給我們介紹！為什么蒼耳能夠掛住動(dòng)物的皮毛？豌豆：同學(xué)們你們吃過豌豆嗎？

6、什么味道呀？石榴豌豆 媽媽的膽子更大！老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片，請(qǐng)同學(xué)們 看一看。哪個(gè)小組給我們說一說看懂了什么。你覺得哪給你 留下的印象最深。我們一起來讀一讀，剛才大家說豌豆炸開 時(shí)給大家留下了深刻印象，那我們?cè)趺床拍茏x好？集體再來總結(jié)：這四種植物多么有趣呀！我們伴隨著優(yōu)美的音樂 再來讀一讀，你愿意讀哪個(gè)小節(jié)，就坐在位子上讀一讀！學(xué)習(xí)第六節(jié)植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你 還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？請(qǐng)同學(xué)讀第六節(jié)， 想：什么樣的小朋友才能得到更多的知識(shí)？三、總結(jié)留作業(yè)：老師覺得你們就是會(huì)觀察愛思考的好 孩子，希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課下，到大自然中多看 看，留心觀察身邊的植物

7、，你會(huì)得到更多的知識(shí)。五、作業(yè)：課下同學(xué)們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物，去查找更多的植物傳播種子的方法，我們做一期展板，展示出來。六、相關(guān)練習(xí)。照樣子寫詞語。許許多多金光閃閃很多很多根據(jù)句式將下列句子補(bǔ)充完整。蒲公英的種子只要有風(fēng)輕輕吹過，就會(huì)乘風(fēng)紛紛出發(fā)。只要掛住動(dòng)物皮毛，就。只要，就。學(xué)著編兒歌。蒲公英的種子我是蒲公英的種子，有一朵毛茸茸的小花。微風(fēng)輕輕一吹，離開了親愛的媽媽。飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家。如果你是小蒼耳，小豌豆，你會(huì)怎么說呢？學(xué)著編兒歌。 板書設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法風(fēng)鳥動(dòng)物細(xì)心觀察海水太陽人教學(xué)反思：在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。注意學(xué) 生個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生，使他們積極主動(dòng)的投入