五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 誠(chéng)信是金 2教案 人教新課標(biāo)版

1、誠(chéng)信是金 教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)小學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)比較淺顯，因而需要讓學(xué)生了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，懂得誠(chéng)信是做人的基本標(biāo)準(zhǔn)，感受不誠(chéng)信給人們的生活和心理帶來(lái)的影響和傷害。增強(qiáng)道德榮辱 觀，樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀念，喚起兒童對(duì)誠(chéng)信的需求和愿望。針對(duì)這樣一個(gè)前提，我為本課設(shè)立了以下活動(dòng)目標(biāo)：在情感與態(tài)度方面：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生切身的體驗(yàn)，結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。在行為習(xí)慣方面：從小就樹(shù)立起做人要誠(chéng)實(shí)、講信用的觀念。按小學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容規(guī)范自己的行為，從自己做起，從今天做起，從小事做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、實(shí)事求是、言行一致的文明

2、人。在知識(shí)與技能方面：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，增強(qiáng)感受事物的能力，幫助學(xué)生了解社會(huì)處處需要誠(chéng)信。在過(guò)程與方法方面：學(xué)生通過(guò)觀看影視資料，回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，體會(huì)和深悟到：在生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。二、教學(xué)準(zhǔn)備：為了實(shí)現(xiàn)本課的活動(dòng)目標(biāo)，我課前做了如下準(zhǔn)備：1.播放誠(chéng)信故事的電影片段陸元方賣房，曾子殺豬的故事。2.從報(bào)紙、電視、書籍中了解人們講誠(chéng)信的現(xiàn)象。3.各種誠(chéng)信果的內(nèi)容。三、說(shuō)教學(xué)方法根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生

3、交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我將運(yùn)用互 動(dòng)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。如：我們?cè)谶@節(jié)課中采用了師生對(duì)話、生生對(duì) 話、小組交流等多種互動(dòng)形式。其次是通過(guò)電影創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓兒童獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)行為習(xí)慣。在活動(dòng)中 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。教師 的教法將視學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況中有所調(diào)整。學(xué)生將用討論法、合作學(xué)習(xí)法來(lái)學(xué)習(xí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)

4、理念活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感首先用電影陸元方賣房導(dǎo)入。故事大意：陸元方家道中落，決定賣掉錦繡園。兩個(gè)商人立即找上門來(lái)。陸元方直言不諱地說(shuō)出賣房的理由，兩個(gè)商人擔(dān)心他會(huì) 開(kāi)出天價(jià)。誰(shuí)知陸元方卻說(shuō)道：“我雖家道中落，現(xiàn)在有些困難，也無(wú)意靠它去賺錢，就給紋銀六千兩吧!”兩個(gè)商人一聽(tīng)，大喜過(guò)望，當(dāng)場(chǎng)講定買下。雙雙約定三 日后正式交易。這時(shí)太守告訴陸元自己對(duì)錦繡園心儀已久，陸元方卻滿懷歉意地拱了拱手，說(shuō)出真相：宅院已經(jīng)有買主了。太守堅(jiān)持要買，并開(kāi)出雙倍的價(jià)錢。但陸 元方還是婉言拒絕了，并堅(jiān)定地表示：答應(yīng)了別人的事，一定要講信用。太守要買房的事被陸元方的母親知道后非常生氣，陸元方“撲通”跪下，向母親說(shuō)明

5、不把宅 院賣給太守的理由：“您和父親自小就教育我們，言必信，行必果，一言既出，駟馬難追，不能失信于人。如今，我已經(jīng)將宅院答應(yīng)賣給了別人，又怎么能 言而無(wú)信呢?”那兩個(gè)商人來(lái)到錦繡園沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題，于是還是決定買下來(lái)，并在那開(kāi)一個(gè)酒樓。陸元方一聽(tīng)他們是準(zhǔn)備開(kāi)酒樓，立即提醒說(shuō)：“ 不行，不行。這宅院不能開(kāi)酒樓，因?yàn)闆](méi)有出水的地方。”兩個(gè)商人有些失望。正當(dāng)全家人為一時(shí)沒(méi)有賣出房子而煩惱之時(shí)，那兩個(gè)商人再次登門，要求買下錦繡 園。原來(lái)，那天陸元方毫不隱諱地說(shuō)出了房子的缺陷，令他們很感動(dòng)，并使他們堅(jiān)信這宅院不會(huì)再有其他缺陷了，于是決定把它買下來(lái)開(kāi)個(gè)綢緞莊。看了這段電影片段，你想到了什么?在我們古代也有

6、一個(gè)這樣的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，播放曾子殺豬的故事故事大意：一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買一些東西。她出了家門沒(méi)走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上 來(lái)，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對(duì)兒子說(shuō)：“你回去在家等著，我買了東西一會(huì)兒就回來(lái)。你不是愛(ài)吃醬汁燒 的蹄子、豬腸燉的湯嗎?我回來(lái)以后殺了豬就給你做?！边@話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽(tīng)，立即安靜下來(lái)，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。曾子的妻子從 集市回來(lái)時(shí)，還沒(méi)跨進(jìn)家門就聽(tīng)見(jiàn)院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門一看，原來(lái)是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說(shuō)道：“家里只

7、養(yǎng)了這幾頭 豬，都是逢年過(guò)節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢?”曾子說(shuō)：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無(wú)知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識(shí)，聽(tīng)取教誨。如果我 們現(xiàn)在說(shuō)一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過(guò)孩子，但是過(guò)后他知道受了騙，就不會(huì)再相信媽媽的話。這樣一來(lái)，你就很難再 教育好自己的孩子了?！痹拥钠拮佑X(jué)得丈夫的話很有道理，于是心悅誠(chéng)服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒(méi)過(guò)多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚 餐。曾子為什么要?dú)⒇i呢?陸元方和曾子都用言行告訴人們，為了做好一件事，應(yīng)言而有信，誠(chéng)實(shí)無(wú)詐，身教重于言教。我們這一課的主題是：誠(chéng)信是金。設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)

8、指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染?；顒?dòng)二：感受生活課前讓大家從報(bào)紙、電視、書籍中了解人們講誠(chéng)信的故事。(四人小組里互相交流)同 學(xué)們給我們介紹了許多關(guān)于誠(chéng)信的故事，但在在我們的生活中，也會(huì)發(fā)生這樣一來(lái)的事情。我們來(lái)看一看：一個(gè)在國(guó)外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)異，而且精 明能干。畢業(yè)后，他想憑著自己的學(xué)識(shí)和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請(qǐng)看他的個(gè)人資料：屏幕顯示文字留學(xué)生個(gè)人資料：1.學(xué) 習(xí)成績(jī)優(yōu)異;2.精明能干;3.誠(chéng)信記錄：曾三次逃票。討論：(1)為什么這些公司不看重這位留學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和精明能干的才能，卻如此看重他

9、個(gè)人是否具備了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)呢?(2)這是一件真事。寫這個(gè)故事的作者就是那位留學(xué)生，他把自己的教訓(xùn)寫出來(lái)，是想告訴我們什么?小結(jié)：誠(chéng)信是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠(chéng)信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，更不能在社會(huì)上立足?？梢?jiàn)，做人首先應(yīng)當(dāng)是誠(chéng)信。設(shè)計(jì)理念：充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會(huì)中去搜集資料，獲得信息，激發(fā)感情，樹(shù)立正確的人生觀，也是品德與社會(huì)中應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)?；顒?dòng)三：反思換位體驗(yàn)，引導(dǎo)思考假如沒(méi)有誠(chéng)信1.學(xué)生閱讀書上班11頁(yè)談?wù)効窗l(fā)法。假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場(chǎng)便民傘的丟失帶來(lái)的不方面旅游時(shí)，游客不守時(shí)回來(lái)2.學(xué)生調(diào)查了解到不講誠(chéng)信

10、給人民帶來(lái)的危害資料1：2008年6月28日舉國(guó)持震驚的三鹿奶粉事件，奶粉中受到三聚氰胺污染。衛(wèi)生部專家指出，三聚氰胺是一種化工原料，可導(dǎo)致人體泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生結(jié)石。致使無(wú)數(shù)嬰兒患上腎結(jié)石，給多少家庭帶來(lái)了痛苦，給多少嬰兒的身體帶來(lái)了損害。資料2： 7月27日，國(guó)家藥品食品監(jiān)督管理局接到表青海省食品藥品監(jiān)督管理局報(bào)告，西寧市部分患者在使用安徽華源生產(chǎn)的“欣弗”后，出現(xiàn)了胸悶、心悸、心慌等臨床癥狀。隨后，廣西、浙江、黑龍江、山東等地食品藥品監(jiān)督管理局門也分別報(bào)告在本地發(fā)現(xiàn)相同品種出現(xiàn)類似的臨床癥狀的病倒。資料3：10月1日國(guó)家質(zhì)檢總局日前對(duì)白酒產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行的監(jiān)督抽查顯示，白酒產(chǎn)品抽樣合格率只有77.

11、4。本次抽查中有17種產(chǎn)品標(biāo)簽標(biāo)注單項(xiàng)不合格，主要是產(chǎn)品名稱不規(guī)范、未標(biāo)注質(zhì)量等級(jí)等，占不合格產(chǎn)品總數(shù)的34。討論：如果生活在這樣不誠(chéng)信的社會(huì)環(huán)境中，你會(huì)有怎樣的感受?為什么?設(shè)計(jì)理念：體驗(yàn)是一種心智活動(dòng)，是用全部的心智去感受、關(guān)注、評(píng)價(jià)某一事件、思想。學(xué)生通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，我們才能把一個(gè)陌生的、外在的、與己無(wú)關(guān)的對(duì)象變?yōu)槭煜さ摹⒖梢越涣鞯?、甚至是融于心智的存在。活?dòng)四：聯(lián)系實(shí)際，升華情感心理學(xué)認(rèn)為，任何能力的形成都需要經(jīng)驗(yàn)的積累。設(shè)計(jì)誠(chéng)信樹(shù)上開(kāi)滿了誠(chéng)信果，讓同學(xué)們思考：如何把這些誠(chéng)信果帶回家?(每組學(xué)生商量討論方法)第一個(gè)誠(chéng)信果：小蘭和小梅約定星

12、期天上午8時(shí)在學(xué)校門口見(jiàn)面，一起去敬老院看望老爺爺和老奶奶?？墒切瞧谔焐衔缦缕鹆擞辍Ｐ√m以為下雨了，小梅不會(huì)去了，所以她就沒(méi)有去。第二個(gè)誠(chéng)信果：小華想跟爸爸去參加叔叔的婚禮，請(qǐng)張明代自己向班主任請(qǐng)兩天“病假”， 張明該怎么做?第三個(gè)誠(chéng)信果：小強(qiáng)同媽媽一起坐火車回家，買門票時(shí)媽媽隱瞞了他的身高，沒(méi)買火車票，他該怎么辦?第四個(gè)誠(chéng)信果：李靜代表班級(jí)進(jìn)行太隊(duì)部檢查，發(fā)現(xiàn)自己班早讀有2人遲到，該不該扣分?討論：你認(rèn)為誠(chéng)信樹(shù)上還能結(jié)哪些誠(chéng)信果?設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文教育大師李吉林老師認(rèn)為，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，盡可能與兒童生活溝通，與應(yīng)用相聯(lián)系。學(xué)生的良好品德習(xí)慣必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，可以使有目的的教學(xué)行為，利用生動(dòng)有趣的“采摘誠(chéng)信果”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)者本身的積極參與、內(nèi)化、吸收得到實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)五：總結(jié)同 學(xué)們，誠(chéng)自心，信自行，心行合一。讓誠(chéng)信變成清晨你窗前一縷溫暖陽(yáng)光，讓誠(chéng)信成為小鳥(niǎo)的清啼在你耳畔吟唱，讓誠(chéng)信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅