五年級品德與社會上冊 誠信是金 2教案 人教新課標版

1、誠信是金 教學設計一、活動目標小學生對誠信的認識比較淺顯，因而需要讓學生了解誠信的內(nèi)涵，懂得誠信是做人的基本標準，感受不誠信給人們的生活和心理帶來的影響和傷害。增強道德榮辱 觀，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，喚起兒童對誠信的需求和愿望。針對這樣一個前提，我為本課設立了以下活動目標：在情感與態(tài)度方面：通過對本課的學習，喚起學生切身的體驗，結合生活中的具體事例和兒童的生活體驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。在行為習慣方面：從小就樹立起做人要誠實、講信用的觀念。按小學生日常行為規(guī)范內(nèi)容規(guī)范自己的行為，從自己做起，從今天做起，從小事做起，做一個誠實守信、實事求是、言行一致的文明

2、人。在知識與技能方面：培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力，增強感受事物的能力，幫助學生了解社會處處需要誠信。在過程與方法方面：學生通過觀看影視資料，回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。二、教學準備：為了實現(xiàn)本課的活動目標，我課前做了如下準備：1.播放誠信故事的電影片段陸元方賣房，曾子殺豬的故事。2.從報紙、電視、書籍中了解人們講誠信的現(xiàn)象。3.各種誠信果的內(nèi)容。三、說教學方法根據(jù)新課程所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式。在教學設計中創(chuàng)設基于師生

3、交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。我將運用互 動教學，在教學過程中注重師生間教與學的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。如：我們在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對 話、小組交流等多種互動形式。其次是通過電影創(chuàng)設情景教學。品德與社會課程標準更關注學生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習慣。在活動中 引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生主動搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師 的教法將視學生學習的具體情況中有所調(diào)整。學生將用討論法、合作學習法來學習。四、說教學過程及設計

4、理念活動一：創(chuàng)設情境，激發(fā)情感首先用電影陸元方賣房導入。故事大意：陸元方家道中落，決定賣掉錦繡園。兩個商人立即找上門來。陸元方直言不諱地說出賣房的理由，兩個商人擔心他會 開出天價。誰知陸元方卻說道：“我雖家道中落，現(xiàn)在有些困難，也無意靠它去賺錢，就給紋銀六千兩吧!”兩個商人一聽，大喜過望，當場講定買下。雙雙約定三 日后正式交易。這時太守告訴陸元自己對錦繡園心儀已久，陸元方卻滿懷歉意地拱了拱手，說出真相：宅院已經(jīng)有買主了。太守堅持要買，并開出雙倍的價錢。但陸 元方還是婉言拒絕了，并堅定地表示：答應了別人的事，一定要講信用。太守要買房的事被陸元方的母親知道后非常生氣，陸元方“撲通”跪下，向母親說明

5、不把宅 院賣給太守的理由：“您和父親自小就教育我們，言必信，行必果，一言既出，駟馬難追，不能失信于人。如今，我已經(jīng)將宅院答應賣給了別人，又怎么能 言而無信呢?”那兩個商人來到錦繡園沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，于是還是決定買下來，并在那開一個酒樓。陸元方一聽他們是準備開酒樓，立即提醒說：“ 不行，不行。這宅院不能開酒樓，因為沒有出水的地方?！眱蓚€商人有些失望。正當全家人為一時沒有賣出房子而煩惱之時，那兩個商人再次登門，要求買下錦繡 園。原來，那天陸元方毫不隱諱地說出了房子的缺陷，令他們很感動，并使他們堅信這宅院不會再有其他缺陷了，于是決定把它買下來開個綢緞莊?？戳诉@段電影片段，你想到了什么?在我們古代也有

6、一個這樣的故事，我們來聽一聽，播放曾子殺豬的故事故事大意：一個晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍布新衣，準備去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠，兒子就哭喊著從身后攆了上 來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對兒子說：“你回去在家等著，我買了東西一會兒就回來。你不是愛吃醬汁燒 的蹄子、豬腸燉的湯嗎?我回來以后殺了豬就給你做?！边@話倒也靈驗。她兒子一聽，立即安靜下來，乖乖地望著媽媽一個人遠去。曾子的妻子從 集市回來時，還沒跨進家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進門一看，原來是曾子正準備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說道：“家里只

7、養(yǎng)了這幾頭 豬，都是逢年過節(jié)時才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當真呢?”曾子說：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，經(jīng)常從父母那里學習知識，聽取教誨。如果我 們現(xiàn)在說一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再 教育好自己的孩子了。”曾子的妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚 餐。曾子為什么要殺豬呢?陸元方和曾子都用言行告訴人們，為了做好一件事，應言而有信，誠實無詐，身教重于言教。我們這一課的主題是：誠信是金。設計理念：新課標

8、指出：貼近學生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應的環(huán)境氣氛，使學生受到情緒上的感染?；顒佣焊惺苌钫n前讓大家從報紙、電視、書籍中了解人們講誠信的故事。(四人小組里互相交流)同 學們給我們介紹了許多關于誠信的故事，但在在我們的生活中，也會發(fā)生這樣一來的事情。我們來看一看：一個在國外留學的青年，在校學習成績十分優(yōu)異，而且精 明能干。畢業(yè)后，他想憑著自己的學識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個人資料：屏幕顯示文字留學生個人資料：1.學 習成績優(yōu)異;2.精明能干;3.誠信記錄：曾三次逃票。討論：(1)為什么這些公司不看重這位留學生優(yōu)異的學習成績和精明能干的才能，卻如此看重他

9、個人是否具備了誠實的品質(zhì)呢?(2)這是一件真事。寫這個故事的作者就是那位留學生，他把自己的教訓寫出來，是想告訴我們什么?小結：誠信是我們每一個人都應該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認可，更不能在社會上立足。可見，做人首先應當是誠信。設計理念：充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中去搜集資料，獲得信息，激發(fā)感情，樹立正確的人生觀，也是品德與社會中應該達到的目標?；顒尤悍此紦Q位體驗，引導思考假如沒有誠信1.學生閱讀書上班11頁談談看發(fā)法。假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場便民傘的丟失帶來的不方面旅游時，游客不守時回來2.學生調(diào)查了解到不講誠信

10、給人民帶來的危害資料1：2008年6月28日舉國持震驚的三鹿奶粉事件，奶粉中受到三聚氰胺污染。衛(wèi)生部專家指出，三聚氰胺是一種化工原料，可導致人體泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生結石。致使無數(shù)嬰兒患上腎結石，給多少家庭帶來了痛苦，給多少嬰兒的身體帶來了損害。資料2： 7月27日，國家藥品食品監(jiān)督管理局接到表青海省食品藥品監(jiān)督管理局報告，西寧市部分患者在使用安徽華源生產(chǎn)的“欣弗”后，出現(xiàn)了胸悶、心悸、心慌等臨床癥狀。隨后，廣西、浙江、黑龍江、山東等地食品藥品監(jiān)督管理局門也分別報告在本地發(fā)現(xiàn)相同品種出現(xiàn)類似的臨床癥狀的病倒。資料3：10月1日國家質(zhì)檢總局日前對白酒產(chǎn)品質(zhì)量進行的監(jiān)督抽查顯示，白酒產(chǎn)品抽樣合格率只有77.

11、4。本次抽查中有17種產(chǎn)品標簽標注單項不合格，主要是產(chǎn)品名稱不規(guī)范、未標注質(zhì)量等級等，占不合格產(chǎn)品總數(shù)的34。討論：如果生活在這樣不誠信的社會環(huán)境中，你會有怎樣的感受?為什么?設計理念：體驗是一種心智活動，是用全部的心智去感受、關注、評價某一事件、思想。學生通過收集媒體中的相關報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，我們才能把一個陌生的、外在的、與己無關的對象變?yōu)槭煜さ?、可以交流的、甚至是融于心智的存在?；顒铀模郝?lián)系實際，升華情感心理學認為，任何能力的形成都需要經(jīng)驗的積累。設計誠信樹上開滿了誠信果，讓同學們思考：如何把這些誠信果帶回家?(每組學生商量討論方法)第一個誠信果：小蘭和小梅約定星

12、期天上午8時在學校門口見面，一起去敬老院看望老爺爺和老奶奶?？墒切瞧谔焐衔缦缕鹆擞辍Ｐ√m以為下雨了，小梅不會去了，所以她就沒有去。第二個誠信果：小華想跟爸爸去參加叔叔的婚禮，請張明代自己向班主任請兩天“病假”， 張明該怎么做?第三個誠信果：小強同媽媽一起坐火車回家，買門票時媽媽隱瞞了他的身高，沒買火車票，他該怎么辦?第四個誠信果：李靜代表班級進行太隊部檢查，發(fā)現(xiàn)自己班早讀有2人遲到，該不該扣分?討論：你認為誠信樹上還能結哪些誠信果?設計理念：語文教育大師李吉林老師認為，學校的教學活動，盡可能與兒童生活溝通，與應用相聯(lián)系。學生的良好品德習慣必須從學生的興趣出發(fā)，可以使有目的的教學行為，利用生動有趣的“采摘誠信果”活動，通過學習者本身的積極參與、內(nèi)化、吸收得到實現(xiàn)?；顒游澹嚎偨Y同 學們，誠自心，信自行，心行合一。讓誠信變成清晨你窗前一縷溫暖陽光，讓誠信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅