語文二年級下冊第二版塊春天里的詩

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容春天的詩詞教學(xué)時(shí)間2013.3.5總第15 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)三個(gè)字“當(dāng)、隨、乃”，認(rèn)識一個(gè)生字“潤”。2、熟讀并背誦春夜喜雨這首詩，感悟詩意。3、體會(huì)作者對春雨的喜愛。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀、背誦春夜喜雨這首詩教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們喜歡春天嗎？是呀，春天一直以它的美好和充滿希望被人們所歌頌，我國古代有很多詩人寫下了膾炙人口的贊美春天的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)唐朝著名詩人杜甫的一首詩-春夜喜雨二、解釋題目，學(xué)習(xí)“夜”字。1、解釋題目：春天夜里下的雨。2、學(xué)習(xí)“夜”字，黑夜與白天相對，夜與晝相對，晝夜就是白天和夜晚。3、“喜”字為體會(huì)詩人情感的線索，引起對古詩的內(nèi)

2、容的學(xué)習(xí)。三、讀古詩，感悟詩意。1、教師范讀，學(xué)生注意讀音。2、學(xué)生跟隨老師讀詩，注意聽清每一行教師是在哪里停頓的。3、學(xué)生自由讀兩遍詩，在讀詩過程中遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀熟。4、指名讀詩，想一想從詩中讀懂了什么。四、學(xué)習(xí)生字。1、讀第一句詩，找出詩中的兩個(gè)生字“當(dāng)、乃”?！爱?dāng)”是多音字，分別組詞，并用“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”說話.“乃”是于是的意思，注意“乃”書寫的筆順，指導(dǎo)書寫。 多種方式讀前兩行詩。2、讀第二句詩，找出詩中的兩個(gè)生字“隨、潤”“隨”：伴隨。 “潤”：滋潤。多種方式讀后兩行詩五、游戲復(fù)習(xí)鞏固生字。六、多種方式讀詩。解釋為什么是“喜”雨，體會(huì)作者情感，并帶著這種情感讀詩、背詩板書春夜喜

3、雨（唐）杜甫好 雨 知 時(shí) 節(jié)，當(dāng) 春 乃 發(fā) 生。 隨 風(fēng) 潛 入 夜，潤 物 細(xì) 無 聲。反思學(xué)生對整首詩的語感很好，讀起來朗朗上口，通過教師對全詩大意的解釋，更幫助了學(xué)生理解并背誦。詩中出現(xiàn)的生字很簡單，學(xué)生掌握的都不錯(cuò)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容春天的詩詞教學(xué)時(shí)間總第 16 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)三個(gè)字“曾、勝、憶、”，認(rèn)識兩個(gè)生字“景、諳”。2、熟讀并背誦憶江南這首詩，感悟詩意，領(lǐng)略春日美景。3、體會(huì)作者對春天的喜愛重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀、背誦憶江南這首詩。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。背誦古詩春夜喜雨，今天我們來學(xué)習(xí)我國唐朝詩人白居易描寫春天的詩-憶江南板書課題二、學(xué)習(xí)“憶”字，從題目入手初步感知

4、古詩。1、“憶”：形聲字，部件識記，本課指回憶，指導(dǎo)書寫。2、從題目中看出什么？三、讀詩。1、教師范讀，學(xué)生聽清生字讀音。2、學(xué)生跟讀，讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)生自由練讀，自學(xué)生字。四、品詩，學(xué)習(xí)生字。（一）學(xué)習(xí)前兩行詩。1、白居易在晚年時(shí)回憶起江南的美景，古詩第一行中的一個(gè)字就可以概括他對江南的印象，是哪個(gè)字？2、第二行詩理解嗎？先來解決生字?！霸薄爸O”3、前兩行是的意思是：江南好，我所熟悉的風(fēng)景是多么美好。4、齊讀前兩行詩。（二）學(xué)習(xí)三四行詩。1、江南風(fēng)景好在哪里呢？自己先來讀三四行詩。2、學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)或教師解答。3、詩意：朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照，春天的江水清澈，碧如藍(lán)草。（三）學(xué)習(xí)最后一行詩。結(jié)尾是反問句，美景怎能令我忘懷？怎能不回憶江南？五、游戲復(fù)習(xí)鞏固生字。六、多種方式讀詩。板書憶江南（唐）白居易 江 南 好，風(fēng) 景 舊 曾 諳。日 出 江 花 紅 勝 火， 春 來 江 水 綠 如 藍(lán)。能 不 憶 江 南？反思 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，這節(jié)課的全程講授的非常