筍芽?jī)航虒W(xué)教案設(shè)計(jì)

1、.筍芽?jī)航虒W(xué)教案設(shè)計(jì)?筍芽?jī)?是一篇科學(xué)童話,講的是春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇,筍芽?jī)簺_破一切障礙,由竹筍生長(zhǎng)為竹子的經(jīng)過(guò)。為方便老師更好的教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家整理了筍芽?jī)航虒W(xué)教案設(shè)計(jì)，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!筍芽?jī)航虒W(xué)教案設(shè)計(jì)由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、：“快樂(lè)果、CAI課件一套。第一課時(shí)情境引入，提醒課題師：“小朋友，你們喜歡春天嗎?喜歡春天也喜歡你們。你們看，春天來(lái)了。出示課件畫面?春天來(lái)了?，播放輕快的音樂(lè)，“你們想說(shuō)些什么呢?師：是呀，春天來(lái)了!大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探

2、出腦袋，她就是老師指課題學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)?。初讀感知課文，自主、合作識(shí)字自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。抽讀生字：老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。你想提醒同學(xué)生們注意哪個(gè)字的讀音。交流識(shí)字方法。你是怎樣記住這些字的?把你的好方法介紹給同桌的小朋友。匯報(bào)：誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀?快樂(lè)傳遞讀詞語(yǔ)：把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎?我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲，請(qǐng)每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)拿到“快樂(lè)果，音樂(lè)停下時(shí)，假如你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ)，這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎?猜詞語(yǔ)：我們來(lái)進(jìn)展一個(gè)有趣的“猜詞語(yǔ)游戲，誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜?指名讓一名學(xué)生面對(duì)全體同學(xué)站在前邊。老師站在這位同學(xué)身后，大家看老師出示的詞語(yǔ)做動(dòng)作。

3、看看誰(shuí)的動(dòng)作能讓前面那個(gè)同學(xué)最快地把詞語(yǔ)猜出來(lái)再讀課文，啟發(fā)考慮觀察插圖，認(rèn)識(shí)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥?。激發(fā)學(xué)生理解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的愿望老師范讀課文，引導(dǎo)考慮：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?學(xué)生熟讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么。穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)寫字同桌或小組互讀要求認(rèn)識(shí)的生字。指導(dǎo)書寫“岡“轟“喊三個(gè)字。第二課時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固識(shí)字、寫字指名讀生字新詞。認(rèn)讀“岡“轟“喊，同桌互相聽(tīng)寫這三個(gè)字。朗讀課文分組讀課文，一組讀一個(gè)段落。自主展示讀課文，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。自己練習(xí)朗讀全文。讀懂課文，感悟課文小組合作學(xué)習(xí)15段。a. 請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的一個(gè)段落。b. 小組長(zhǎng)帶著著一起讀選擇的那段課文。互

4、相說(shuō)說(shuō)，自己讀懂了什么?準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)。c. 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽(tīng)，可以向正在匯報(bào)的小組代表提問(wèn)，當(dāng)一位擅長(zhǎng)提問(wèn)的小記者。匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，幫助本組代表答復(fù)以下問(wèn)題。老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書情境感悟第6段。a. 過(guò)渡：在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看!畫面禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥歡快地歌唱。b. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你如今的心情?c. 筍芽?jī)嚎匆?jiàn)這樣的景象會(huì)是怎樣的心情?d. 同學(xué)們，帶著自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀。e. 匯報(bào)：誰(shuí)想把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)?隨機(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀第二句，賽讀第三句，齊讀

5、最后一句引讀第7段。筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她?引讀在他們的幫助下，筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了。板書：長(zhǎng)大了這時(shí)，筍芽?jī)旱男那樵鯓?自豪板畫長(zhǎng)大的表情什么時(shí)候你自豪過(guò)?生說(shuō)自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕Ｅ錁?lè)讀全文。愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑⒂?、快?lè)地成長(zhǎng)!讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。拓展：選擇自己最想說(shuō)的話題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)提示：桃花對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)筍芽?jī)簩?duì)我說(shuō)我想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)積累詞句，指導(dǎo)寫字積累本課自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。書寫“世界“筍芽“呼喚三個(gè)詞。有重點(diǎn)地指導(dǎo)、范寫。如“世的筆順、“呼“喚的口字旁要小而偏上等學(xué)生寫字。評(píng)價(jià)書寫的字。完畢語(yǔ)：讓得意、英勇的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起!讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓?lè)地成長(zhǎng)!以上就是小編